2《做事要仔細(xì)》第二課時(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)）- 一年級(jí)道德與法治下冊(cè)統(tǒng)編版·2024

2《做事要仔細(xì)》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）——一年級(jí)道德與法治下冊(cè)（統(tǒng)編版·2024)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《做事要仔細(xì)》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）——一年級(jí)道德與法治下冊(cè)（統(tǒng)編版·2024)設(shè)計(jì)思路親愛的孩子們，今天咱們來聊聊《做事要仔細(xì)》這個(gè)課題。這節(jié)課啊，咱們要從日常生活中找例子，讓孩子們學(xué)會(huì)做事要細(xì)心，不能馬虎。我會(huì)先給大家講個(gè)小故事，然后咱們一起討論，最后再進(jìn)行角色扮演，讓大家在游戲中學(xué)會(huì)認(rèn)真仔細(xì)。咱們一起來吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)“做事要仔細(xì)”，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人，增強(qiáng)責(zé)任感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和細(xì)致的觀察力。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)在合作中溝通與表達(dá)，提升解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“做事要仔細(xì)”的重要性。

2.通過具體案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)決定成敗。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，形成自我管理的意識(shí)。

解決辦法與突破策略：

1.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受“仔細(xì)”的重要性。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)細(xì)致觀察和思考。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中嘗試應(yīng)用所學(xué)，進(jìn)行自我檢驗(yàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“做事要仔細(xì)”的道理。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，分享自己生活中的“仔細(xì)”經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生思考。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同情境下的“仔細(xì)”行為，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示案例，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)教育視頻，提供直觀的示范。

3.實(shí)物教學(xué)：使用教具或?qū)嵨?，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)“做事要仔細(xì)”的重要性。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)學(xué)生）

同學(xué)們，早上好！今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《做事要仔細(xì)》這一課。還記得上節(jié)課我們學(xué)到什么了嗎？對(duì)，做事要細(xì)心，不能馬虎。今天，我們將通過一些新的例子和活動(dòng)，進(jìn)一步理解這個(gè)道理。（微笑）

【環(huán)節(jié)一：故事導(dǎo)入】

（老師拿出一張PPT，上面是一幅有趣的插圖）

同學(xué)們，看這幅圖，你們覺得這幅圖里有什么問題呢？（等待學(xué)生回答）

對(duì)，小貓把魚掛在了衣服上，這就是做事不仔細(xì)的結(jié)果。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何做到做事仔細(xì)，避免這樣的小笑話發(fā)生。

【環(huán)節(jié)二：案例分析】

（老師展示幾個(gè)生活中的案例）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看幾個(gè)案例，看看這些人在做事時(shí)有沒有做到仔細(xì)。

案例一：小明在寫作業(yè)時(shí)，不小心把“的”寫成了“地”，結(jié)果句子意思完全變了。

案例二：小紅在整理書包時(shí)，把語文書放到了數(shù)學(xué)書的上面，第二天上課找不到書了。

案例三：小剛在過馬路時(shí)，沒有看紅綠燈，差點(diǎn)發(fā)生交通事故。

同學(xué)們，你們覺得這些人在做事時(shí)有沒有做到仔細(xì)呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？（等待學(xué)生回答）

對(duì)，他們沒有認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，所以才會(huì)出現(xiàn)這樣的問題。接下來，我們來討論一下，如何才能做到做事仔細(xì)。

【環(huán)節(jié)三：小組討論】

（老師將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)問題）

小組一：如何在學(xué)習(xí)中做到仔細(xì)？

小組二：如何在生活中做到仔細(xì)？

小組三：如何提醒別人做事要仔細(xì)？

（老師巡視各個(gè)小組，參與討論，并給予指導(dǎo)）

【環(huán)節(jié)四：角色扮演】

（老師準(zhǔn)備幾個(gè)場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演）

場景一：在圖書館借書時(shí)，應(yīng)該如何做到仔細(xì)？

場景二：在學(xué)校做衛(wèi)生時(shí)，應(yīng)該如何做到仔細(xì)？

場景三：在家庭做家務(wù)時(shí)，應(yīng)該如何做到仔細(xì)？

（老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予評(píng)價(jià)）

【環(huán)節(jié)五：總結(jié)與反思】

（老師回到講臺(tái)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何做到做事仔細(xì)。希望大家能夠把這些道理應(yīng)用到生活中去，做到細(xì)心、認(rèn)真。記住，細(xì)節(jié)決定成敗，只有做事仔細(xì)，我們才能避免犯錯(cuò)誤，更好地完成任務(wù)。

（老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思）

同學(xué)們，你們覺得自己在做事時(shí)，有哪些地方還需要改進(jìn)呢？希望大家能夠認(rèn)真反思，不斷提升自己。

【環(huán)節(jié)六：布置作業(yè)】

（老師布置作業(yè)）

1.回家后，幫助家長做一件家務(wù)，并做到仔細(xì)認(rèn)真。

2.在學(xué)校里，觀察身邊的同學(xué)，看誰做事最仔細(xì)，記錄下來。

3.寫一篇關(guān)于“做事要仔細(xì)”的短文，分享你的感受和體會(huì)。

【結(jié)束】

（老師微笑著面對(duì)學(xué)生）

同學(xué)們，今天的課就上到這里。希望大家能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，做到做事仔細(xì)。下課！??????教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)細(xì)心與馬虎的成語故事：如“粗心大意”、“三心二意”等，通過成語故事幫助學(xué)生理解細(xì)心與馬虎的區(qū)別。

-生活中的細(xì)心小故事：收集一些生活中因細(xì)心而避免問題的真實(shí)案例，如細(xì)心檢查電路安全、細(xì)心照顧他人等。

-兒童繪本推薦：《小熊仔細(xì)看》、《粗心的小猴》等，通過繪本中的故事，以圖文并茂的形式傳遞細(xì)心的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，幫助學(xué)生了解日常行為中細(xì)心的重要性。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，如讓孩子幫忙整理房間，并在整理過程中提醒他們注意細(xì)節(jié)。

-觀察實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行校園或社區(qū)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)如何細(xì)心，如在校園里尋找標(biāo)語錯(cuò)誤，或在家中注意父母的日常行為。

-案例分享：邀請(qǐng)家長或社區(qū)工作人員來校分享他們?cè)诠ぷ髦幸蚣?xì)心而獲得成功的小故事，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。

-手工制作活動(dòng)：開展手工制作活動(dòng)，如折紙、繪畫等，在這些活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，如模擬超市購物、醫(yī)院就診等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何細(xì)心處理事務(wù)。

-細(xì)心小達(dá)人評(píng)選：在學(xué)校或班級(jí)中開展“細(xì)心小達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，共同關(guān)注孩子的細(xì)心培養(yǎng)，如共同完成家庭作業(yè)、一起進(jìn)行觀察活動(dòng)等。

-日常生活教育：在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如過馬路時(shí)提醒孩子注意紅綠燈，吃飯時(shí)提醒孩子細(xì)嚼慢咽等，都是培養(yǎng)孩子細(xì)心的好機(jī)會(huì)。教學(xué)反思今天，我們完成了《做事要仔細(xì)》這一課的教學(xué)。回過頭來看，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講故事的方式吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)今天的主題產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)更高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，嘗試更多有趣的教學(xué)方法。

其次，我在案例分析環(huán)節(jié)，選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的例子，讓他們更容易理解和接受。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)案例與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系時(shí)，他們更能產(chǎn)生共鳴，從而更好地吸收知識(shí)。這讓我意識(shí)到，教學(xué)案例的選擇要貼近學(xué)生的生活，讓他們?cè)趯W(xué)以致用的過程中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、互相交流的場景。他們不僅分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和溝通能力的好機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，讓他們?cè)诮涣髦谐砷L。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們?cè)谀M生活中的場景中，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。他們不僅表現(xiàn)出了細(xì)心，還學(xué)會(huì)了如何處理突發(fā)事件。這讓我意識(shí)到，角色扮演是一種很好的教學(xué)手段，它能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有積極參與討論。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個(gè)讓他們敢于表達(dá)、樂于表達(dá)的環(huán)境。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于“仔細(xì)”的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要通過更多的實(shí)例和活動(dòng)，讓學(xué)生更加深刻地理解“仔細(xì)”的含義，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。典型例題講解例題一：

小明在寫作業(yè)時(shí)，把“的”寫成了“地”，請(qǐng)問這個(gè)錯(cuò)誤屬于什么類型的錯(cuò)誤？為什么？

答案：這個(gè)錯(cuò)誤屬于錯(cuò)別字錯(cuò)誤。因?yàn)椤暗摹焙汀暗亍彪m然發(fā)音相似，但字形和用法不同，小明沒有仔細(xì)辨析，導(dǎo)致寫錯(cuò)了字。

例題二：

小紅在整理書包時(shí)，把語文書放到了數(shù)學(xué)書的上面，第二天上課找不到語文書。請(qǐng)分析小紅在這個(gè)過程中出現(xiàn)了哪些問題？

答案：小紅在這個(gè)過程中出現(xiàn)了以下問題：

1.在整理書包時(shí)沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致書本位置放錯(cuò)。

2.沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，沒有在整理完畢后再次確認(rèn)書包內(nèi)容。

例題三：

小剛在過馬路時(shí)，沒有看紅綠燈，差點(diǎn)發(fā)生交通事故。請(qǐng)分析小剛的行為體現(xiàn)了哪些不良習(xí)慣？

答案：小剛的行為體現(xiàn)了以下不良習(xí)慣：

1.缺乏安全意識(shí)，沒有遵守交通規(guī)則。

2.做事不仔細(xì)，沒有在過馬路前觀察周圍環(huán)境。

例題四：

小麗在寫日記時(shí)，把“昨天”寫成了“今天”，請(qǐng)問這個(gè)錯(cuò)誤是什么類型的錯(cuò)誤？如果小麗在寫完日記后能夠及時(shí)檢查，這個(gè)錯(cuò)誤能否避免？

答案：這個(gè)錯(cuò)誤屬于時(shí)間概念錯(cuò)誤。如果小麗在寫完日記后能夠及時(shí)檢查，這個(gè)錯(cuò)誤是可以避免的。通過檢查，她可以發(fā)現(xiàn)自己寫錯(cuò)了時(shí)間，并及時(shí)更正。

例題五：

小王在給媽媽洗衣服時(shí)，忘記把衣服放入洗衣機(jī)，而是直接用手搓洗。請(qǐng)分析小王在這個(gè)過