5走近我們的老師（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

5走近我們的老師（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《道德與法治》三年級上冊的“5走近我們的老師”這一章節(jié)。咱們先來想象一下，是不是覺得老師就像一個無所不知的“大管家”，每天都陪著我們，教我們知識，引導(dǎo)我們成長呢？??我希望通過這節(jié)課，讓大家更了解老師，感受老師對我們的愛，也讓我們學(xué)會如何尊敬和感謝老師哦！??二、核心素養(yǎng)目標同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)目標有三個小點：首先，我們要培養(yǎng)“法治意識”，學(xué)會尊重和遵守規(guī)則，就像我們在課堂上要守紀律一樣。其次，我們要學(xué)會“人際交往”，懂得如何與老師和諧相處，建立良好師生關(guān)系。最后，我們要增強“道德修養(yǎng)”，學(xué)會感恩和尊重，用我們的行動來表達對老師的敬意。希望每個同學(xué)都能在課堂中學(xué)到這些，成為更懂得尊重和感恩的好孩子！????????????三、學(xué)情分析親愛的同學(xué)們，進入三年級，你們已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和人際交往能力。在這個階段，你們對周圍世界的好奇心更加強烈，對知識的需求也更加多樣。在知識層面，你們對規(guī)則、道德和法治有了初步的認識，但理解還不夠深入。在能力方面，你們已經(jīng)能夠進行簡單的思考和表達，但獨立分析和解決問題的能力還需要進一步提高。

在素質(zhì)方面，大部分同學(xué)具有良好的行為習(xí)慣，能夠遵守課堂紀律，但個別同學(xué)可能還需要加強自律。在課堂上，同學(xué)們的參與度較高，但表達自己觀點的能力參差不齊。對“走近我們的老師”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的興趣點在于了解老師的日常生活和職業(yè)特點，這有助于他們更好地理解和尊重老師。

由于本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生們對此有一定的興趣，但同時也可能存在一些困惑，比如如何正確表達對老師的尊敬和感激。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過互動、討論等方式，引導(dǎo)他們深入思考，培養(yǎng)他們的法治意識、人際交往能力和道德修養(yǎng)。同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在了解老師的同時，學(xué)會如何與老師和諧相處，成為懂得感恩、尊重他人的人。????????????????四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（老師的工作照片、教師節(jié)卡片等）

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動交流

-信息化資源：教師節(jié)相關(guān)視頻、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫

-教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、PPT展示、課堂互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對老師的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道老師在我們生活中扮演著什么角色嗎？你們對老師有什么樣的印象？”

展示一些關(guān)于老師工作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受老師的辛勤付出和重要性。

簡短介紹老師的基本職責和作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.老師基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解老師的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解老師的定義，包括其主要職責和角色。

詳細介紹老師的組成部分或工作內(nèi)容，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.老師案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解老師的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的老師工作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解老師的工作內(nèi)容和貢獻。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際學(xué)習(xí)的影響，以及如何向老師表達敬意和感激。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與老師相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對老師的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)老師的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括老師的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)老師在我們學(xué)習(xí)生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于老師的短文或報告，內(nèi)容可以包括自己與老師的難忘經(jīng)歷、對老師的敬意和感激之情等。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達，鼓勵他們用心去寫，表達出對老師的真摯情感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終體現(xiàn)，以下是本節(jié)課“走近我們的老師”后，學(xué)生可能取得的具體學(xué)習(xí)效果：

1.**法治意識增強**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認識到老師在維護課堂秩序、執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度方面的作用，從而培養(yǎng)出尊重規(guī)則、遵守法律的意識。他們開始明白，每個人都是規(guī)則的維護者，包括尊敬和遵守老師制定的課堂規(guī)則。

2.**人際交往能力提升**：學(xué)生在了解老師的工作和付出后，能夠更加理解老師的辛勤，學(xué)會與老師進行有效溝通。他們學(xué)會了如何表達對老師的尊重和感激，以及在遇到困難時尋求老師的幫助。

3.**道德修養(yǎng)提高**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠體會到老師的愛心和耐心，培養(yǎng)出感恩和尊重他人的品質(zhì)。他們開始意識到，尊敬老師不僅是禮貌的體現(xiàn)，更是對他人付出的一種肯定。

4.**情感共鳴與認同**：學(xué)生對老師角色的認識更加深刻，能夠在情感上與老師產(chǎn)生共鳴。他們開始理解老師的職業(yè)特點，認同老師的辛勤工作，從而在內(nèi)心建立起對老師的尊重和敬意。

5.**自主學(xué)習(xí)意識增強**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)“走近我們的老師”，認識到學(xué)習(xí)不僅是老師的責任，更是自己的事。他們開始主動思考如何更好地學(xué)習(xí)，如何提高自己的學(xué)習(xí)效率。

6.**解決問題的能力提升**：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并能夠在實際生活中嘗試應(yīng)用這些方法。例如，他們可能會嘗試自己解決學(xué)習(xí)中的難題，而不是一味地依賴老師。

7.**表達能力的提高**：在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生有機會表達自己的觀點和感受。通過這一過程，他們的口頭表達能力和自信心都得到了提升。

8.**批判性思維的發(fā)展**：學(xué)生在案例分析中，學(xué)會了如何從不同的角度看待問題，對老師的職業(yè)有了更全面的了解。這種批判性思維的發(fā)展有助于他們在未來面對問題時，能夠更加客觀和全面地思考。

9.**合作精神的培養(yǎng)**：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這一過程有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神，學(xué)會在團隊中發(fā)揮自己的作用。

10.**社會責任感的增強**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到每個人在社會中都扮演著不同的角色，每個人都應(yīng)該對自己的行為負責。這種社會責任感的增強有助于他們成為對社會有貢獻的人。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“走近我們的老師”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)效果，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的寫作和思考能力。

1.**寫一篇關(guān)于“我的老師”的短文**：

作業(yè)描述：請以“我的老師”為題，寫一篇短文，描述一位對你影響深刻的老師，包括他的外貌特征、教學(xué)風(fēng)格、對你學(xué)習(xí)的幫助以及你對他的感激之情。

答案示例：

我的老師

我的老師叫張老師，她個子高高的，眼睛明亮，笑容總是那么溫暖。張老師教我們語文，她的課堂生動有趣，總是能讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。記得有一次，我在寫作文時遇到了困難，張老師耐心地幫我修改，還鼓勵我要相信自己。張老師不僅教會了我知識，更教會了我做人的道理。我非常感激張老師，她是我人生中非常重要的導(dǎo)師。

2.**設(shè)計一張“感謝老師的卡片”**：

作業(yè)描述：請設(shè)計一張感謝老師的卡片，可以包括老師的外貌、一句感謝的話語、一幅你畫的圖畫或者一個小手工。

答案示例：

（卡片設(shè)計示例，文字部分）

親愛的張老師：

感謝您對我的教導(dǎo)和關(guān)心，您的辛勤工作讓我受益匪淺。祝您教師節(jié)快樂！

（學(xué)生的名字）

3.**角色扮演**：

作業(yè)描述：與父母或朋友一起，進行一個角色扮演，模擬一次與老師交流的場景，可以是詢問問題、尋求幫助或者表達感謝。

答案示例：

（角色扮演示例）

學(xué)生：張老師，我最近在數(shù)學(xué)上有些困難，您能幫我解答一下嗎？

老師：當然可以，你先說說具體的問題是什么？

學(xué)生：……（描述問題）

4.**制作一個“老師的一天”時間表**：

作業(yè)描述：想象一下，如果你是一位老師，你的一天會是什么樣的？請制作一個“老師的一天”時間表，包括上課、備課、批改作業(yè)、休息等環(huán)節(jié)。

答案示例：

（時間表示例）

06:30起床準備

07:00到達學(xué)校，準備上課

08:00-10:00上課

10:15-12:00上課

12:00-13:00午餐和休息

13:00-15:00備課和批改作業(yè)

15:15-17:00上課

17:00-18:00與學(xué)生交流、輔導(dǎo)

18:00放學(xué)回家

5.**調(diào)查問卷**：

作業(yè)描述：設(shè)計一個關(guān)于“你對老師的看法”的調(diào)查問卷，可以包括對老師教學(xué)方式、耐心程度、知識水平等方面的評價。

答案示例：

（調(diào)查問卷示例）

1.你覺得張老師的教學(xué)方式怎么樣？

A.很好，我喜歡這種教學(xué)方式

B.還可以，有一些地方可以改進

C.不太喜歡，我覺得老師可以更生動一些

2.張老師對你的耐心程度如何？

A.非常耐心，我很感激

B.還可以，有時候我覺得老師可能有些急躁

C.不太耐心，我希望老師能多給我一些時間

3.你覺得張老師的知識水平怎么樣？

A.非常高，老師總是能解答我的問題

B.還可以，老師在某些方面可能需要進一步提升

C.不太了解，我覺得老師可以多分享一些專業(yè)知識八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在“走近我們的老師”這一章節(jié)中，我嘗試通過情境模擬的方式，讓學(xué)生更直觀地體驗老師的日常工作和情感。例如，我讓學(xué)生扮演老師，體驗備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們對老師的職業(yè)有了更深刻的理解。

2.**互動式討論**：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論和互動問答，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的表達能力，也培養(yǎng)了他們的批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不高**：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對話題不感興趣或者缺乏自信。這影響了課堂的整體氛圍和教學(xué)效果。

2.**教學(xué)資源利用不足**：雖然我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備和信息化資源，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這些資源的使用還不夠充分，有時候教學(xué)手段較為單一，沒有很好地與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多與學(xué)生生活實際