九年級歷史上冊 第一單元 跨入近代社會的門檻 第2課 探索者的夢想教學設計 北師大版

九年級歷史上冊第一單元跨入近代社會的門檻第2課探索者的夢想教學設計北師大版主備人備課成員教學內容本節(jié)課內容選自北師大版九年級歷史上冊第一單元“跨入近代社會的門檻”中的第二課“探索者的夢想”。主要內容包括：介紹新航路的開辟，如達伽馬、哥倫布等探險家的航海歷程；分析新航路開辟對世界的影響，如世界市場的形成、歐洲資本主義的發(fā)展等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史意識、文化理解和實踐創(chuàng)新能力。學生將通過學習新航路開辟的歷史過程，提高對世界歷史發(fā)展脈絡的認識，增強對多元文化的理解和尊重，同時通過分析新航路開辟的影響，提升運用歷史知識解決現實問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.新航路開辟的路線和主要探險家。

2.新航路開辟對世界市場形成和歐洲資本主義發(fā)展的影響。

難點：

1.理解新航路開辟的歷史背景和原因。

2.分析新航路開辟對全球歷史進程的深遠影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過地圖和圖片展示，幫助學生直觀理解新航路開辟的路線和探險家的貢獻。

2.采用案例分析法，引導學生分析新航路開辟的歷史背景和原因。

3.組織學生討論，探討新航路開辟對世界市場形成和歐洲資本主義發(fā)展的具體影響，培養(yǎng)學生的歷史思維和分析能力。

4.結合現實生活，引導學生思考新航路開辟對當代世界格局的影響，提高學生的實踐創(chuàng)新能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版九年級歷史上冊第一單元的教材。

2.輔助材料：準備與新航路開辟相關的地圖、探險家肖像、世界地圖變化圖表等圖片和視頻資料。

3.教學軟件：利用多媒體教學平臺展示相關歷史事件和影響。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和討論空間。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新航路開辟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新航路開辟是什么嗎？它是如何改變世界的？”

展示一些關于新航路開辟的圖片或視頻片段，如地圖變化、探險家肖像等，讓學生初步感受新航路開辟的歷史意義。

簡短介紹新航路開辟的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.新航路開辟基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新航路開辟的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新航路開辟的定義，包括其主要組成元素或結構，如探險家、航海技術、地理知識等。

詳細介紹新航路開辟的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如航海圖、船舶結構等。

3.新航路開辟案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新航路開辟的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的航海案例進行分析，如達伽馬的非洲航海、哥倫布的西航美洲等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新航路開辟的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用新航路開辟的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新航路開辟相關的主題進行深入討論，如“新航路開辟對歐洲的影響”或“新航路開辟對世界地理知識的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新航路開辟的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調新航路開辟的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括新航路開辟的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調新航路開辟在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用新航路開辟的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于新航路開辟的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們思考新航路開辟對現代世界的影響。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.歷史知識的掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確記住新航路開辟的時間、路線、主要探險家等信息，理解新航路開辟的歷史背景和原因。

2.歷史思維的培養(yǎng)：學生在分析新航路開辟的影響時，能夠運用歷史唯物主義觀點，從經濟、政治、文化等多個角度思考問題，提高歷史思維能力。

3.地理知識的拓展：學生通過學習新航路開辟，了解了世界地理格局的變化，拓展了地理知識面，為今后學習世界地理奠定基礎。

4.合作能力的提升：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學生在分析新航路開辟的影響時，能夠提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

6.價值觀的塑造：通過學習新航路開辟，學生認識到探險精神、創(chuàng)新精神的重要性，有助于塑造積極向上的價值觀。

7.實踐能力的提高：在課后作業(yè)中，學生需要撰寫關于新航路開辟的短文或報告，這有助于提高他們的寫作能力，同時將所學知識應用于實際。

8.問題的解決能力：學生在分析新航路開辟的影響時，學會了如何從歷史角度分析問題，提高了解決實際問題的能力。

9.國際視野的拓展：通過學習新航路開辟，學生了解到不同地區(qū)、不同國家之間的聯系，有助于拓展國際視野。

10.學習興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過豐富多樣的教學手段，激發(fā)學生對歷史學科的興趣，為今后的學習奠定基礎。教學反思與總結哎，這節(jié)課結束了，我想對今天的課堂教學做一個簡單的反思和總結。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我選擇了與新航路開辟相關的圖片和視頻，這樣的方式挺吸引學生的注意力的。但是，我注意到有些學生還是對歷史比較陌生，所以在介紹新航路開辟的基本概念和重要性時，我可能需要更加耐心和細致，確保每個學生都能跟上進度。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學生們分組討論。我覺得這個環(huán)節(jié)挺成功的，學生們在討論中提出了很多有見地的觀點。但是，我也發(fā)現有些學生參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對歷史事件不夠熟悉，或者是對討論的規(guī)則不太清楚。所以，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的討論技巧和參與度。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作解決問題的能力得到了提升。他們能夠分工合作，共同完成任務。不過，我也發(fā)現有些小組在討論過程中出現了意見分歧，這說明我在指導學生如何進行有效討論方面還有待提高。我需要更多地引導學生學會傾聽、尊重他人的觀點，并學會妥協(xié)和協(xié)調。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表達能力得到了鍛煉，他們能夠清晰地表達自己的觀點。但是，我也發(fā)現有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這說明我需要更多地鼓勵學生，讓他們在課堂上更加自信。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些學生對歷史的興趣不高，這可能是因為歷史離他們生活較遠，或者是因為教學方法不夠吸引人。針對這個問題，我計劃在今后的教學中嘗試更多互動性的教學方法，比如角色扮演、歷史游戲等，來提高學生的學習興趣。

另外，我也發(fā)現自己在課堂管理上還有一些不足，比如對于學生的紀律管理不夠嚴格，導致課堂秩序有時比較混亂。我需要在這方面加強，確保課堂能夠在一個良好的環(huán)境中進行。內容邏輯關系①新航路開辟的歷史背景和原因

-15世紀歐洲的地理知識和航海技術的發(fā)展

-貿易需求和經濟利益的推動

-對東方財富的渴望和對未知世界的探索精神

②新航路開辟的過程和主要探險家

-達伽馬開辟通往印度的新航路

-哥倫布發(fā)現美洲

-麥哲倫完成環(huán)球航行

③新航路開辟對世界的影響

-世界市場的初步形成

-歐洲資本主義的快速發(fā)展

-世界地理格局的變化

-不同文明的交流與沖突教學評價1.課堂評價：

在課堂教學中，我將通過以下幾種方式對學生的學習情況進行評價：

-提問：通過提問，我可以了解學生對新航路開辟相關知識的掌握程度，同時也能檢驗他們的理解能力和邏輯思維能力。我會設計不同難度的問題，從基礎到深入，確保所有學生都能參與到課堂討論中。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、注意力集中情況以及小組討論中的互動情況，這些都能反映出學生的學習態(tài)度和合作能力。

-測試：在課程結束時，我會進行一次簡短的測試，以評估學生對新航路開辟知識的記憶和理解。測試題將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面考察學生的知識掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：我會認真批改學生的課后作業(yè)，包括短文、報告或小論文等。通過批改，我可以了解學生在應用所學知識解決問題時的能力。

-點評反饋：對于學生的作業(yè)，我會給出詳細的點評和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生了解自己的學習進度，并激勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，我會特別關注那些表現出色的學生，給予他們口頭或書面的表揚。同時，對于需要改進的學生，我會提供具體的建議和幫助，鼓勵他們克服困難，提高學習效果。

3.教學效果評估：

-學生反饋：在課程結束后，我會收集學生的反饋意見，了解他們對教學內容的興趣程度、教學方法的接受度以及學習上的困難。

-教學效果自評：我會在課后對自己的教學效果進行反思，包括教學目標的達成情況、學生的學習表現、教學方法的適用性等。

-同行評價：我會邀請同行教師對我的教學進行評價，通過他們的視角來發(fā)現教學中可能存在的問題，并尋求改進的建議。重點題型整理1.題型：簡述新航路開辟的歷史背景。

答案：新航路開辟的歷史背景包括歐洲地理知識和航海技術的發(fā)展、貿易需求和經濟利益的推動、對東方財富的渴望和對未知世界的探索精神。

2.題型：列舉三位重要的新航路開辟探險家及其主要成就。

答案：三位重要的新航路開辟探險家及其主要成就包括：

-達伽馬：開辟通往印度的新航路。

-哥倫布：發(fā)現美洲大陸。

-麥哲倫：完成環(huán)球航行。

3.題型：分析新航路開辟對世界市場形成的影響。

答案：新航路開辟對世界市場形成的影響包括：

-世界市場的初步形成，促進了全球貿易的發(fā)展。

-歐洲國家通過新航路獲取了大量財富，加速了資本主義的發(fā)展。

4.題型：討論新航路開辟對歐洲資本