數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)九 加法和減法（二）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)九加法和減法（二）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)九加法和減法（二）”為主題，通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過(guò)加法和減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠抽象出數(shù)的概念，理解運(yùn)算規(guī)則，并在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-加法中的“進(jìn)位”處理：學(xué)生需要理解在兩位數(shù)相加時(shí)，當(dāng)個(gè)位相加滿(mǎn)十需要向十位進(jìn)一的規(guī)則。

-減法中的“退位”處理：學(xué)生需要掌握從兩位數(shù)中減去一個(gè)一位數(shù)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，需要從十位借一當(dāng)十的規(guī)則。

-應(yīng)用題解決：能夠?qū)?shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)加法和減法運(yùn)算解決問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-進(jìn)位加法：學(xué)生可能難以理解個(gè)位相加滿(mǎn)十后，如何正確地將進(jìn)位加到十位上。

-退位減法：理解從十位借位后，個(gè)位如何從十位得到的數(shù)值中減去相應(yīng)的數(shù)。

-實(shí)際情境中的應(yīng)用：將生活中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，并正確進(jìn)行計(jì)算。例如，在解決“小明有5個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他買(mǎi)了3個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要將“小明原來(lái)的蘋(píng)果數(shù)”和“媽媽給的蘋(píng)果數(shù)”相加。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解加法和減法的規(guī)則，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)操作學(xué)具，如計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)加法和減法運(yùn)算的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示加法和減法的動(dòng)畫(huà)過(guò)程，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教育軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生的運(yùn)算技能。

3.學(xué)具操作：分發(fā)計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等學(xué)具，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪學(xué)校操場(chǎng)上有許多小朋友在玩游戲的圖片，提問(wèn)：“如果操場(chǎng)上有8個(gè)小朋友在跳繩，又有3個(gè)小朋友在踢足球，一共有多少個(gè)小朋友在操場(chǎng)玩？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用加法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

3.學(xué)生回答：學(xué)生嘗試回答問(wèn)題，教師給予肯定和糾正。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.加法中的“進(jìn)位”處理：

-教師展示兩位數(shù)相加的例子，如24+37，引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位相加的結(jié)果。

-學(xué)生嘗試計(jì)算，教師指導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)滿(mǎn)十進(jìn)一的規(guī)則。

-練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)位相加滿(mǎn)十進(jìn)一的練習(xí)。

2.減法中的“退位”處理：

-教師展示兩位數(shù)減去一位數(shù)的例子，如53-28，引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位不夠減的情況。

-學(xué)生嘗試計(jì)算，教師指導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)從十位借一的規(guī)則。

-練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)位不夠減時(shí)的退位練習(xí)。

3.應(yīng)用題解決：

-教師提出實(shí)際問(wèn)題，如“小華有7個(gè)蘋(píng)果，吃了3個(gè)，還剩多少個(gè)？”

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.練習(xí)冊(cè)練習(xí)：學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)中的問(wèn)題，互相解答，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)“加法接力”或“減法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法和減法運(yùn)算。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些加法和減法的規(guī)則？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

3.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得哪些地方比較難理解？”

4.學(xué)生提問(wèn)，教師解答并給予反饋。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算56+47，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生舉手回答，教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。

3.教師提問(wèn)：“在減法中，如果從十位借一后，個(gè)位是0，我們?cè)趺崔k？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)并給出答案。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.教師提出：“如何用加法和減法來(lái)解決生活中的問(wèn)題？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)他們思考數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

3.教師總結(jié)：“數(shù)學(xué)不僅僅是課本上的知識(shí)，它在我們的生活中無(wú)處不在?！?/p>

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法的重要性。

2.布置作業(yè)：完成課本后的練習(xí)題，準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

**注意**：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計(jì)或引入一些與加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在玩樂(lè)中提高運(yùn)算能力。

-**數(shù)學(xué)故事**：收集或創(chuàng)作一些與數(shù)學(xué)運(yùn)算相關(guān)的趣味故事，如《算盤(pán)的故事》、《阿凡提的智慧》等，通過(guò)故事激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-**數(shù)學(xué)文化**：介紹一些數(shù)學(xué)文化知識(shí)，如古埃及的數(shù)學(xué)、中國(guó)的算盤(pán)等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行加法和減法的實(shí)際操作，如計(jì)算家庭購(gòu)物清單的總價(jià)、分配家務(wù)勞動(dòng)等。

-**親子活動(dòng)**：家長(zhǎng)可以與孩子一起完成一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算食譜中的食材數(shù)量、規(guī)劃家庭旅行中的行程等。

-**社區(qū)實(shí)踐**：組織學(xué)生參與社區(qū)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如社區(qū)義賣(mài)活動(dòng)的價(jià)格計(jì)算、社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中的成績(jī)統(tǒng)計(jì)等。

-**數(shù)學(xué)繪本**：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《小熊寶寶學(xué)數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)島大冒險(xiǎn)》等，通過(guò)繪本故事讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-**數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)**：利用日常生活中的物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加法和減法的操作，使用骰子進(jìn)行概率的探索等。

-**數(shù)學(xué)謎題**：提供一些數(shù)學(xué)謎題，如“一加一等于多少？”等，激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。

-**數(shù)學(xué)競(jìng)賽**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

-**數(shù)學(xué)角**：在學(xué)校中設(shè)立數(shù)學(xué)角，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天上了加法和減法這一課，感覺(jué)挺有意思的，但也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在處理進(jìn)位和退位的時(shí)候比較吃力。他們?cè)诩埳蠈?xiě)寫(xiě)算算，有時(shí)候就會(huì)忘記進(jìn)位或者退位。我觀察到，那些在小組討論中互相幫助的學(xué)生，他們的解題速度和質(zhì)量都更好。所以，我考慮在今后的教學(xué)中，可以更多地組織小組討論，讓學(xué)生在交流中解決問(wèn)題。

其次，我在課堂上用的教具是計(jì)數(shù)器和算盤(pán)，發(fā)現(xiàn)這些教具有助于學(xué)生理解進(jìn)位和退位的概念。但是，也有一些學(xué)生還是不太明白，我覺(jué)得可能是因?yàn)檠菔镜臅r(shí)間不夠，或者是因?yàn)闆](méi)有足夠的機(jī)會(huì)親自操作。我打算在下次課的時(shí)候，準(zhǔn)備更多的學(xué)具，讓每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)親自操作，這樣可能更容易理解。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂提問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)我在提問(wèn)的時(shí)候，有時(shí)候問(wèn)題太過(guò)直接，學(xué)生回答起來(lái)比較容易，這樣就不能很好地檢驗(yàn)他們的理解程度。我需要在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，更加多樣化一些，比如提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生能夠發(fā)散思維。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的練習(xí)時(shí)間不夠充分，有些學(xué)生還沒(méi)有完全理解就結(jié)束了。我打算在接下來(lái)的課程中，增加練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去消化和吸收知識(shí)。

最后，我覺(jué)得可以利用多媒體教學(xué)手段，比如動(dòng)畫(huà)演示，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解加法和減法的概念。我會(huì)嘗試在下一節(jié)課中，使用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)來(lái)展示加法和減法的過(guò)程。

在未來(lái)的教學(xué)中，我還計(jì)劃以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

-加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

-準(zhǔn)備更多的教具和教學(xué)資源，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-設(shè)計(jì)更有深度的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

-延長(zhǎng)練習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間理解新知識(shí)。

-利用多媒體教學(xué)手段，提高課堂的趣味性和直觀性。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)會(huì)越來(lái)越有效，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)越來(lái)越好。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于加法和減法的規(guī)則表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在操作學(xué)具時(shí)，大部分學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行，表現(xiàn)出一定的動(dòng)手能力。

-在回答問(wèn)題環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的思路，顯示出對(duì)知識(shí)的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題，提高了合作能力。

-在展示討論成果時(shí)，各小組能夠清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生們對(duì)于加法和減法的理解更加深入，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成加法和減法的計(jì)算。

-部分學(xué)生在處理進(jìn)位和退位時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

-通過(guò)測(cè)試，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫(xiě)了自評(píng)表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)自我提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和動(dòng)手能力給予了肯定。

-對(duì)于學(xué)生在加法和減法運(yùn)算中存在的困難，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)練習(xí)、多思考等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，多與同學(xué)交流，共同進(jìn)步。

-教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-教師提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為更高難度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：兩位數(shù)加法中的進(jìn)位計(jì)算**

-題目：計(jì)算45+28的結(jié)果。

-答案：首先計(jì)算個(gè)位數(shù)5+8=13，寫(xiě)下個(gè)位數(shù)字3，將十位上的1進(jìn)位到十位數(shù)上。然后計(jì)算十位數(shù)4+2+1（進(jìn)位）=7。所以，45+28=73。

2.**題型二：兩位數(shù)減法中的退位計(jì)算**

-題目：計(jì)算65-28的結(jié)果。

-答案：首先計(jì)算個(gè)位數(shù)5-8，由于個(gè)位上的數(shù)不夠減，需要從十位上借位。65變成6（十位）和15（個(gè)位）。然后計(jì)算15-8=7。接下來(lái)計(jì)算十位數(shù)6-2-1（借位）=3。所以，65-28=37。

3.**題型三：應(yīng)用題中的加法運(yùn)算**

-題目：小明有8個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他5個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

-答案：小明原有的蘋(píng)果數(shù)是8個(gè)，媽媽又給了5個(gè)，所以用加法計(jì)算。8+5=13。小明現(xiàn)在有13個(gè)蘋(píng)果。

4.**題型四：應(yīng)用題中的減法運(yùn)算**

-題目：小華有