人教版初中歷史與社會八年級上冊綜合探究四 《從《清明上河圖》看北宋都市生活》教學(xué)設(shè)計

人教版初中歷史與社會八年級上冊綜合探究四《從《清明上河圖》看北宋都市生活》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路親愛的同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)一幅名垂千古的畫卷——《清明上河圖》，去感受北宋都城的繁華與喧囂。這節(jié)課，咱們不單單是看畫，還要“讀”畫，從中探尋歷史，了解北宋都市生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我會用故事性的語言，帶你們走進(jìn)畫中，感受那個時代的脈搏。讓我們一起，邊走邊看，邊看邊思考，讓歷史在趣味中悄然綻放。???????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化的理解和欣賞能力，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美。

2.提升學(xué)生的歷史思維，學(xué)會從圖像中提取信息，理解歷史情境。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到中華文化的豐富性和獨(dú)特性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，學(xué)會從藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《清明上河圖》所反映的北宋都城的社會生活風(fēng)貌。

②分析畫中不同階層人物的生活狀態(tài)，體會宋代都市生活的繁榮與復(fù)雜性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生從靜態(tài)的畫卷中捕捉動態(tài)的歷史場景，體會宋代社會生活的真實(shí)面貌。

②如何幫助學(xué)生理解畫中蘊(yùn)含的宋代經(jīng)濟(jì)、文化、社會結(jié)構(gòu)等多方面的歷史信息。

③如何通過《清明上河圖》的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的歷史探究能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動講解，介紹《清明上河圖》的歷史背景和藝術(shù)價值，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析畫中人物、場景，引導(dǎo)學(xué)生思考宋代都市生活的特點(diǎn)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演畫中人物，體驗不同階層的生活，加深對宋代社會生活的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：《清明上河圖》的高清圖片和動畫演示，直觀呈現(xiàn)畫面內(nèi)容。

2.互動軟件：利用教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過虛擬操作，體驗宋代都市生活的互動環(huán)節(jié)。

3.實(shí)物展示：如果條件允許，展示與宋代生活相關(guān)的實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，一幅畫能告訴我們一個時代的故事？今天，我們就來揭開一幅名畫——《清明上河圖》的神秘面紗，一起走進(jìn)北宋的都市生活。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的宋代歷史嗎？宋代是中國歷史上一個經(jīng)濟(jì)、文化都非常繁榮的時期，那么，宋代的都市生活又是怎樣的呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家詳細(xì)講解《清明上河圖》的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及它所反映的北宋都城的社會生活風(fēng)貌。

-舉例說明：我會結(jié)合畫中的具體場景，如市井繁華、官府威嚴(yán)、百姓生活等，來展示宋代都市生活的多樣性。

-互動探究：接下來，我會提出幾個問題，讓大家思考并討論，比如：“畫中的市井生活反映了什么社會現(xiàn)象？”“畫中的官員形象有何特點(diǎn)？”通過這種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.深入分析（約15分鐘）

-學(xué)生分組：我會將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)分析畫中的某個特定場景或人物。

-小組討論：每組同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識，對所選內(nèi)容進(jìn)行深入分析，并嘗試解釋其背后的歷史意義。

-小組匯報：每組選派代表進(jìn)行匯報，其他小組和全班同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

4.角色扮演（約10分鐘）

-角色分配：我會讓學(xué)生們扮演畫中的不同角色，如商人、官員、百姓等。

-情景模擬：在模擬的宋代都市環(huán)境中，學(xué)生們按照自己的角色進(jìn)行互動，體驗宋代都市生活的氛圍。

-角色交流：在模擬結(jié)束后，學(xué)生們可以分享自己的感受和體驗，進(jìn)一步理解宋代都市生活的特點(diǎn)。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：我會給出一些與《清明上河圖》相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生解答過程中，我會及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》所反映的宋代都市生活的特點(diǎn)和意義。

-反思：鼓勵學(xué)生們思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，以及如何通過藝術(shù)作品來了解歷史。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)布置：我會布置一些與《清明上河圖》相關(guān)的作業(yè)，如查找資料，了解宋代的其他著名畫作，或者創(chuàng)作一幅描繪宋代都市生活的畫作。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述《清明上河圖》的基本內(nèi)容，包括畫中的主要場景、人物形象以及所反映的社會生活。

-學(xué)生能夠識別并解釋畫中不同階層人物的生活狀態(tài)，理解宋代都市生活的多樣性。

-學(xué)生能夠概述宋代都市經(jīng)濟(jì)、文化、社會結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)，并能夠?qū)⑦@些特點(diǎn)與畫中的具體內(nèi)容聯(lián)系起來。

2.**歷史思維能力的提升**：

-學(xué)生能夠從靜態(tài)的畫卷中提取動態(tài)的歷史信息，學(xué)會從圖像中解讀歷史。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史比較的方法，將宋代都市生活與其他歷史時期的都市生活進(jìn)行比較，增強(qiáng)歷史分析能力。

-學(xué)生能夠通過《清明上河圖》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)歷史情境感知能力，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和復(fù)雜性。

3.**文化自信和審美能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識和尊重，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生能夠欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)作品的美，提高了審美情趣。

-學(xué)生在分析《清明上河圖》的過程中，學(xué)會了從藝術(shù)作品中尋找美的元素，提升了藝術(shù)鑒賞能力。

4.**探究能力和問題解決能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了合作和溝通，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在面對問題時，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并通過討論和實(shí)驗找到解決問題的方法，增強(qiáng)了探究能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識，提高了問題解決能力。

5.**情感態(tài)度與價值觀的形成**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)宋代都市生活，體會到了古代勞動人民的智慧和勤勞，形成了對勞動的尊重。

-學(xué)生在了解宋代都市生活的過程中，感受到了歷史的厚重和文化的傳承，培養(yǎng)了愛國主義情懷。

-學(xué)生在欣賞《清明上河圖》的過程中，體會到了藝術(shù)的力量，形成了對美好生活的向往和追求。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度將作為評價的一部分。我會觀察學(xué)生是否積極舉手回答問題，是否能夠主動參與討論，以及是否能夠認(rèn)真聽講。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量、對問題的理解程度以及表達(dá)的清晰度。

2.小組討論成果展示：

-每個小組將有機(jī)會展示他們在討論中的成果。我會根據(jù)小組的討論內(nèi)容、合作效率、表達(dá)能力和對知識的深入理解來評價。

-評價將包括小組成員之間的互動、討論的深度和廣度，以及小組最終呈現(xiàn)的成果的創(chuàng)新性和準(zhǔn)確性。

3.隨堂測試：

-為了評估學(xué)生對《清明上河圖》及相關(guān)歷史知識的掌握情況，我將進(jìn)行隨堂測試。

-測試將包括選擇題、簡答題和論述題，旨在考察學(xué)生的知識記憶、分析和應(yīng)用能力。

-評價將基于學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和完成速度。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生將有機(jī)會進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-同時，學(xué)生之間將進(jìn)行互評，通過同伴反饋來促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

-評價將關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)識、反思能力和對他人意見的尊重。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將提供具體的反饋，包括肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和指出需要改進(jìn)的地方。

-對于學(xué)生的作業(yè)和測試，我將給出詳細(xì)的評分和評語，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-評價將側(cè)重于學(xué)生的進(jìn)步和成長，鼓勵學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-我將定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)策略。

6.教學(xué)反思：

-在每節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果和教學(xué)方法的有效性。

-反思將包括對教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、教學(xué)活動的改進(jìn)以及對學(xué)生反饋的回應(yīng)。

-通過反思，我將不斷優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**本文重點(diǎn)知識點(diǎn)**：

①《清明上河圖》的創(chuàng)作背景及藝術(shù)特點(diǎn)

②北宋都城的社會生活風(fēng)貌

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