六年級英語上冊 Unit 3 Winter in canada Lesson 17 I Like All Seasons教學設計 冀教版（三起）

六年級英語上冊Unit3WinterincanadaLesson17ILikeAllSeasons教學設計冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Unit3WinterincanadaLesson17ILikeAllSeasons教學設計冀教版（三起）

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，大家好！今天我們一起來學習六年級英語上冊Unit3Winterincanada中的Lesson17"ILikeAllSeasons"。在這個課程里，我們將深入探索四季的魅力，感受不同季節(jié)的獨特魅力。讓我們一起踏上這場精彩的英語學習之旅吧！????????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下對四季的感受。

2.提升學生的語言表達能力，通過描述四季的特點來豐富詞匯和句型。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過討論四季的喜好來鍛煉批判性思維和溝通能力。

4.強化學生的情感態(tài)度價值觀，認識到每個季節(jié)都有其獨特的美好。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的日常對話和閱讀。在之前的單元學習中，他們已經(jīng)接觸過關于季節(jié)的表達和描述，對四季的詞匯和句型有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對英語學習保持較高的興趣，尤其是對與日常生活相關的內(nèi)容。他們的學習能力強，能夠快速掌握新詞匯和句型。部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生則更擅長通過口語練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習“我喜歡所有季節(jié)”這個主題時，學生可能會遇到以下困難：一是如何用英語準確地描述不同季節(jié)的特點；二是如何將個人感受與季節(jié)的描述相結(jié)合，表達出獨特的個人喜好。此外，對于一些學生來說，詞匯量不足和語法結(jié)構(gòu)可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、彩色粉筆

-課程平臺：學校英語學習平臺，用于在線練習和資源分享

-信息化資源：季節(jié)相關的圖片庫、音頻資料、視頻片段

-教學手段：實物教具（如四季的圖片卡片）、互動游戲、角色扮演活動五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對四季的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們最喜歡的季節(jié)是哪一個？為什么？”

展示一些關于四季的圖片或視頻片段，讓學生初步感受四季的魅力或特點。

簡短介紹四季的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解四季的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解四季的定義，包括春季、夏季、秋季和冬季的基本特征。

詳細介紹四季的組成部分或現(xiàn)象，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解四季的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的季節(jié)案例進行分析，如春天的花開、夏天的炎熱、秋天的豐收和冬天的寒冷。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解四季的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何享受和應對每個季節(jié)。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個季節(jié)進行深入討論。

小組內(nèi)討論該季節(jié)的特點、喜好和活動，以及如何適應季節(jié)變化。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對四季的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選季節(jié)的特點、喜好和活動。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)四季的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括四季的基本概念、特點、案例分析和小組討論等。

強調(diào)四季在生活中的重要性和意義，鼓勵學生觀察和體驗四季的變化。

布置課后作業(yè)：讓學生記錄自己一天中觀察到的季節(jié)變化，并寫下自己的感受。六、學生學習效果1.詞匯和句型掌握：

學生們能夠熟練掌握與四季相關的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,warm,cool,beautiful,colorful等。同時，他們學會了如何用英語描述季節(jié)的特點和變化，如"It'swarminsummer."（夏天很熱。）"Theleavesarefallinginautumn."（秋天樹葉正在飄落。）

2.語言表達能力提升：

學生們在課堂上通過小組討論和展示，鍛煉了英語口語表達能力。他們能夠流暢地用英語交流自己對四季的感受和觀察，這不僅增強了他們的自信心，也提高了他們的交際能力。

3.文化意識增強：

通過學習不同季節(jié)的特點，學生們對西方文化有了更深入的了解。他們認識到不同文化背景下人們對季節(jié)的不同感受和慶祝方式，如西方國家的春季慶典和冬季節(jié)日。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：

學生們在分析季節(jié)案例時，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。他們學會了從不同角度思考問題，例如討論如何應對不同季節(jié)的氣候變化和生活習慣。

5.情感態(tài)度價值觀：

通過學習四季，學生們學會了欣賞生活中每一個季節(jié)的美，培養(yǎng)了對自然的熱愛和尊重。他們開始意識到每個季節(jié)都有其獨特的價值和意義，從而在情感態(tài)度上更加成熟。

6.觀察和記錄能力：

課后作業(yè)中，學生們被要求記錄一天中觀察到的季節(jié)變化。這一活動提高了他們的觀察力和記錄能力，使他們能夠更細致地觀察周圍的環(huán)境，并學會用文字表達自己的觀察。

7.合作與交流能力：

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，讓學生們在合作中學會了如何分工、協(xié)調(diào)和交流。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠有效地表達自己的看法。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-四季的基本概念：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)的特點描述：warm,cool,beautiful,colorful,fallingleaves,snow,flowers

-季節(jié)相關的活動：springcleaning,summervacation,autumnharvest,wintersports

②重點詞匯：

-spring：春天，春天氣候溫暖，萬物復蘇。

-summer：夏天，夏天氣候炎熱，是旅游旺季。

-autumn：秋天，秋天氣候涼爽，樹葉變黃。

-winter：冬天，冬天氣候寒冷，有雪。

③重點句型：

-It's+形容詞+in+季節(jié)。例如：It'swarminsummer.

-The+名詞+are/arenot+形容詞+in+季節(jié)。例如：Theleavesarefallinginautumn.

-Ilike+季節(jié)。例如：Ilikeautumn.

①本文重點知識點：

-季節(jié)的天氣變化：hot,cold,sunny,rainy,snowy

-季節(jié)的自然現(xiàn)象：flowersblooming,leavesfalling,snowfalling,iceforming

②重點詞匯：

-hot：熱的

-cold：冷的

-sunny：晴朗的

-rainy：雨天的

-snowy：雪天的

③重點句型：

-Theweatheris+形容詞+in+季節(jié)。例如：Theweatherissunnyinsummer.

-It's+形容詞+today.例如：It'shottoday.

①本文重點知識點：

-季節(jié)的活動和節(jié)日：springfestivals,summerholidays,autumnharvest,wintercelebrations

-季節(jié)對生活的影響：seasonalclothing,seasonalfood,seasonalactivities

②重點詞匯：

-festival：節(jié)日

-holiday：假期

-harvest：收獲

-celebration：慶祝

③重點句型：

-Wecelebrate+活動+in+季節(jié)。例如：WecelebrateChristmasinwinter.

-In+季節(jié)，weusually+動詞。例如：Insummer,weusuallygoonvacation.八、教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對本次“我喜歡所有季節(jié)”教學活動的反思與改進計劃。

1.設計反思活動：

-課后問卷調(diào)查：設計一份問卷，讓學生評價他們對本節(jié)課的滿意度，包括對教學內(nèi)容、教學方法、課堂氛圍等方面的感受。

-課堂觀察記錄：在課后，我將對課堂上的互動情況、學生的參與度、課堂紀律等進行詳細的觀察記錄。

-同伴互評：鼓勵學生之間進行互評，讓他們提出對本節(jié)課的看法和建議。

2.制定改進措施：

-豐富教學資源：為了提高學生的學習興趣，我計劃在未來的教學中加入更多與季節(jié)相關的圖片、視頻和音頻資料，讓學生在更豐富的感官體驗中學習。

-互動式教學：我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，因此我計劃在未來的教學中設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，以激發(fā)學生的積極性。

-強化詞匯和句型練習：針對學生在詞匯和句型運用上的不足，我將在課后布置針對性的練習，并定期進行復習和測試。

-關注個體差異：在教學過程中，我將更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和需求，提供個性化的指導和支持。

-評價方式多樣化：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，我將在未來的教學中采用更多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，以全面評估學生的學習成果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《我喜歡所有季節(jié)》，思考并回答以下問題：

-你最喜歡的季節(jié)是哪一個？為什么？

-描述一下你最喜歡的季節(jié)的特點。

-在你最喜歡的季節(jié)里，你通常會做些什么？

2.搜集有關你最喜歡的季節(jié)的圖片或視頻，并制作一份簡單的PPT展示，分享給你的同學。

3.寫一篇短文，描述一下你對你所在地區(qū)四季變化的觀察和感受。要求使用至少五個與季節(jié)相關的形容詞和三個與季節(jié)活動相關的動詞。

作業(yè)反饋：

1.在學生完成作業(yè)后，我會及時批改并給出反饋。對于閱讀和思考問題的作業(yè)，我會關注學生是否能夠理解課文內(nèi)容，以及他們是否能用自己的語言表達對季節(jié)的感受。

2.對于搜集圖片或視頻的作業(yè)，我會檢查學生是否選擇了與季節(jié)相關的真實素材，以及他們是否能夠合理地組織圖片或視頻內(nèi)容進行展示。

3.對于寫作作業(yè)，我會關注學生的詞匯運用、句子結(jié)構(gòu)和表達邏輯。具體反饋如下：

-詞匯運用：檢查學生是否正確使用了與季節(jié)相關的形容詞和動詞。

-句子結(jié)構(gòu)：確保學生的句子結(jié)構(gòu)正確，主謂賓清晰，時態(tài)準確。

-表達邏輯：學生的短文是否有清晰的起承轉(zhuǎn)合，邏輯是否連貫。

4.對于存在問題的作業(yè)，我會給出具體的改進建議，如：