2學(xué)會(huì)寬容 第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2學(xué)會(huì)寬容第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們一起走進(jìn)道德與法治的課堂，聚焦“學(xué)會(huì)寬容”這一主題。本節(jié)課，我們將從生活中的小故事出發(fā)，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，學(xué)會(huì)在人際交往中包容他人。通過(guò)小組討論、情景模擬等活動(dòng)，讓大家在輕松愉快的氛圍中感悟?qū)捜莸恼嬷B。讓我們一起期待，在這堂課中，每位同學(xué)都能收獲滿滿，成為一個(gè)更加寬容、友善的人哦！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、理解他人的同理心。

2.提升學(xué)生正確處理沖突、構(gòu)建和諧人際關(guān)系的實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生自我反思，形成積極健康的道德情感和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中了解了寬容的概念，對(duì)寬容的重要性有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)能夠識(shí)別一些寬容的行為和缺乏寬容的例子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)道德與法治課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事和案例來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過(guò)小組討論和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和書面作業(yè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解寬容的深度和廣度上，部分學(xué)生可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以將抽象的概念與具體的行為相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對(duì)沖突和分歧時(shí)，可能難以放下成見(jiàn)，表現(xiàn)出寬容的態(tài)度。此外，對(duì)于一些性格較為內(nèi)向或自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，表達(dá)自己的寬容和接受他人的不同可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-教材：六年級(jí)下冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-信息化資源：相關(guān)教育網(wǎng)站提供的寬容教育案例和視頻

-教學(xué)手段：圖片、故事卡片、小組討論板、角色扮演道具

-案例素材：生活中關(guān)于寬容的真實(shí)故事或案例五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們來(lái)繼續(xù)探討一個(gè)重要的道德課題——“學(xué)會(huì)寬容”。在上節(jié)課中，我們討論了寬容的基本含義，今天我們要深入探討寬容在生活中的應(yīng)用。請(qǐng)大家思考一下，你身邊有哪些寬容的例子？它們給你帶來(lái)了怎樣的感受？

【新課導(dǎo)入】

【環(huán)節(jié)一：案例分析】

（教師展示案例）

同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)案例。小明因?yàn)橐淮握`會(huì)而與同學(xué)小華發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，兩人都不肯讓步。最后，在老師的幫助下，他們進(jìn)行了溝通，最終化解了矛盾。這個(gè)案例中，寬容起到了什么作用？請(qǐng)大家分組討論，并分享你們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，我相信大家對(duì)寬容有了更深的理解。寬容不僅能夠化解矛盾，還能增進(jìn)友誼，讓我們的人際關(guān)系更加和諧。

【環(huán)節(jié)二：情景模擬】

現(xiàn)在，請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)我們剛才討論的案例，模擬一個(gè)類似的情景。每組選擇一名同學(xué)扮演小明，另一名扮演小華，其他同學(xué)作為旁白和觀眾。請(qǐng)大家注意，在模擬過(guò)程中，要充分體現(xiàn)寬容的精神。

（學(xué)生進(jìn)行情景模擬，教師引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)）

同學(xué)們，剛才的模擬表演非常精彩。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們不僅看到了寬容的力量，還體會(huì)到了在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用寬容來(lái)解決問(wèn)題。

【環(huán)節(jié)三：互動(dòng)問(wèn)答】

（學(xué)生提問(wèn)，教師解答）

同學(xué)們，提出的問(wèn)題都很棒！通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我們不僅鞏固了今天所學(xué)的內(nèi)容，還拓展了我們的知識(shí)面。

【環(huán)節(jié)四：課后實(shí)踐】

最后，我想給大家布置一個(gè)課后實(shí)踐任務(wù)。請(qǐng)大家回家后，觀察家人、朋友或同學(xué)之間是否有需要寬容的情況，嘗試運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)去化解矛盾，并記錄下來(lái)。下節(jié)課，我們將分享彼此的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

【總結(jié)】

同學(xué)們，通過(guò)今天的課程，我們學(xué)習(xí)了寬容的重要性，并探討了如何在生活中運(yùn)用寬容。希望大家能夠?qū)捜莸木駧氲饺粘Ｉ钪?，成為一個(gè)更加寬容、友善的人。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠理解寬容的基本含義，認(rèn)識(shí)到寬容是人際交往中的重要品質(zhì)。他們能夠區(qū)分寬容與縱容的區(qū)別，理解寬容不僅是對(duì)他人的尊重，也是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)。

2.能力提升：

通過(guò)小組討論和情景模擬等活動(dòng)，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到顯著提升。他們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何在沖突中保持冷靜，以及如何通過(guò)有效溝通達(dá)成共識(shí)。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了更加積極健康的道德情感和價(jià)值觀。他們更加懂得尊重他人，理解他人的立場(chǎng)和感受，愿意站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的寬容理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們?cè)诩抑?、學(xué)校里以及社交場(chǎng)合中，更加注重與他人的和諧相處，能夠主動(dòng)化解矛盾，減少?zèng)_突。

5.自我反思：

學(xué)生在課后實(shí)踐中進(jìn)行自我反思，思考自己在處理人際關(guān)系時(shí)的不足，并努力改進(jìn)。他們學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)情緒，提高了自我控制能力。

6.創(chuàng)新思維：

在課程活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)角色扮演和案例分析等形式，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出獨(dú)特的見(jiàn)解，并在實(shí)踐中尋找解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法。

7.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生在理解寬容的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量，愿意在遇到不寬容現(xiàn)象時(shí)，勇敢地站出來(lái)維護(hù)正義。

8.道德判斷：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，提高了道德判斷能力。他們能夠更加客觀地評(píng)價(jià)他人的行為，區(qū)分善惡，并在日常生活中做出正確的道德選擇。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課的課堂表現(xiàn)中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，并在小組討論中發(fā)表自己的見(jiàn)解。在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠投入角色，真實(shí)地再現(xiàn)了寬容在生活中的應(yīng)用。整體來(lái)看，學(xué)生的課堂表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞寬容這一主題，提出各自的觀點(diǎn)和看法。他們通過(guò)分享生活中的實(shí)例，分析了寬容的重要性，并探討了如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行寬容。小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解寬容的含義，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的實(shí)例。在測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)于寬容與縱容的區(qū)別理解不夠清晰，需要進(jìn)一步講解和引導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言次數(shù)、參與度等。同時(shí)，他們也能夠提出改進(jìn)意見(jiàn)，如提高課堂參與度、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師建議他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為團(tuán)隊(duì)做出更多貢獻(xiàn)。

-針對(duì)在測(cè)試中表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，教師建議他們?cè)谡n后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，并針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)。

-教師強(qiáng)調(diào)寬容的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行寬容，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

-教師提醒學(xué)生在遇到?jīng)_突時(shí)，要冷靜思考，學(xué)會(huì)換位思考，以寬容的心態(tài)對(duì)待他人。八、教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們的道德與法治課程結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，同時(shí)也進(jìn)行一些教學(xué)反思。

首先，我想說(shuō)的是，我對(duì)今天課堂上的氛圍感到非常滿意。同學(xué)們?cè)谟懻摵颓榫澳M中表現(xiàn)出了很高的熱情，這讓我感到非常欣慰。但是，反思一下，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能因?yàn)榫o張或者不自信，沒(méi)有完全放開(kāi)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)寬容這個(gè)話題還不夠熟悉，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒(méi)有足夠的信心。所以，我考慮在未來(lái)的教學(xué)中，可以提前準(zhǔn)備一些關(guān)于寬容的小故事或者案例，讓同學(xué)們?cè)谡n前先進(jìn)行一些預(yù)習(xí)和思考，這樣在課堂上他們就能更加自信地分享自己的看法。

另外，我在隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)對(duì)于寬容與縱容的區(qū)別理解不夠清晰。這讓我意識(shí)到，我在講解這些概念時(shí)可能需要更加細(xì)致和深入。也許可以通過(guò)一些對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中區(qū)分這兩種不同的態(tài)度，這樣他們就能更加深刻地理解寬容的意義。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在面對(duì)沖突時(shí)，可能會(huì)采取逃避的態(tài)度，而不是積極尋求解決方案。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈μ幚頉_突的經(jīng)驗(yàn)和技巧。因此，我打算在下一節(jié)課中，專門設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于沖突解決的小講座，教授學(xué)生們一些基本的溝通技巧和解決問(wèn)題的策略。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃做以下幾點(diǎn)：

1.增加課前預(yù)習(xí)材料，幫助學(xué)生提前了解寬容的概念和相