2024年寧夏吳忠市同心縣中考模擬語(yǔ)文試卷

2024年寧夏吳忠市同心縣中考模擬語(yǔ)文試卷

一、名句名篇默寫(★★★)1.情境默寫文以載道，經(jīng)典詩(shī)文是中華民族精神的重要載體。①“_____________，_____________”是臨危受命、勇挑重?fù)?dān)的大義（諸葛亮《出師表》）：②“_____________，_____________”是奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、保家衛(wèi)國(guó)的勇毅（樂(lè)府民歌《木蘭詩(shī)》）；③“_____________，_____________”是夢(mèng)回疆場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的愿望（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）；④“_____________，_____________”是關(guān)注世事、關(guān)心民生的俠義（秋瑾《滿江紅》）：⑤“_____________，_____________”是推己及人、廣濟(jì)蒼生的情懷（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）。二、名著閱讀(★★★)2.學(xué)會(huì)歸納概括文章主旨，是初中階段閱讀時(shí)需要掌握的能力之一。下面兩部名著匹配了對(duì)應(yīng)的主題，請(qǐng)你從中任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容說(shuō)明理由。A.《昆蟲(chóng)記》——敬畏生命，趣味科普B.《紅星照耀中國(guó)》——撥云見(jiàn)日，真實(shí)報(bào)道三、語(yǔ)言表達(dá)(★★★)3.班級(jí)組織開(kāi)展以“成功需要執(zhí)著追求還是適時(shí)而變”為辯題的辯論會(huì)。正方觀點(diǎn)是“成功需要執(zhí)著追求”，反方觀點(diǎn)是“成功需要適時(shí)而變”。請(qǐng)你任選一方觀點(diǎn)，并從《朝花夕拾》和《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一部，結(jié)合其內(nèi)容發(fā)表你的觀點(diǎn)。四、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)4.成語(yǔ)積累歷史星空，因杰出人物而燦爛。振長(zhǎng)策，擊長(zhǎng)空，為祖國(guó)航空事業(yè)“①________（不辭勞苦，竭盡全力），死而后已”卻鮮為人知的顧送芬；缺氧氣，不缺志氣，為守護(hù)高原人民健康而②________的老院士吳天一；③________，戰(zhàn)斗堅(jiān)守，為鄉(xiāng)親們的脫貧致富而拖著殘軀戰(zhàn)斗的長(zhǎng)津湖幸存志愿軍戰(zhàn)士“中國(guó)保爾”朱彥夫；秉持初心，為祖國(guó)的榮光，④________（不停地鏤刻）的亞洲飛人蘇炳添。他們的精神品質(zhì)，使我們感受到人性的光輝。他們就如同一盞盞明燈，一枚枚指南針，引領(lǐng)著我們前行。(1)根據(jù)①④處解釋填寫正確的成語(yǔ)。①________④________(2)文中②③選擇正確的項(xiàng)（）

A．瀝盡心血老驥伏櫪B．瀝盡心血身殘志堅(jiān)C．挖空心思身殘志堅(jiān)D．挖空心思老驥伏櫪五、語(yǔ)言表達(dá)(★★★★★)5.同學(xué)在閱讀語(yǔ)段后擬寫了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你擬寫下聯(lián)家國(guó)情懷既體現(xiàn)為一種民族大義，也是時(shí)代相傳的文化基因。大禹治水，三過(guò)家門而不入；文天祥面對(duì)威逼利誘，不改其志；譚嗣同甘愿以死換國(guó)人覺(jué)醒，天下大治……回溯過(guò)往，從神話故事到歷史典故，濃濃的家國(guó)情懷都體現(xiàn)著民族大義?！抖Y記·大學(xué)》的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”……家國(guó)情懷世代相傳，成為中國(guó)人的一種文化基因。上聯(lián)：南宋忠臣文天祥，任憑風(fēng)雨磨折益堅(jiān)其志；下聯(lián)：_____________，_____________六、選擇題(★★★)6.下面文段中省略部分句子語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）口語(yǔ)中“然后”的使用是否合理，要看使用的頻率以及聽(tīng)話人的接受效果。……但是在正規(guī)嚴(yán)肅的表達(dá)形式中，應(yīng)該盡量避免過(guò)多使用這類詞語(yǔ)。①如果使用過(guò)于頻繁，已經(jīng)引起了聽(tīng)話人的特殊關(guān)注，甚至導(dǎo)致聽(tīng)話人的不適、反感，其運(yùn)用就是不合理的，必要時(shí)需要規(guī)范引導(dǎo)。②如果使用頻率正常，不會(huì)引起聽(tīng)話人的注意，那就是合理的。③有的人喜歡用“然后”，只要不影響意思表達(dá)，并且聽(tīng)話一方對(duì)這些詞語(yǔ)不產(chǎn)生反感或誤讀，就無(wú)傷大雅。（姚海斌/《光明日?qǐng)?bào)》

A．①②③B．③②①C．②①③D．②③①七、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)7.閱讀下列三則材料，按要求回答問(wèn)題。材料一：材料二：嫦娥六號(hào)探測(cè)器飛臨月球附近時(shí)，實(shí)施“剎車”制動(dòng)，從而被月球引力捕獲，從地球“懷抱”投入月球“懷抱”，實(shí)現(xiàn)繞月飛行。嫦娥六號(hào)探測(cè)器由軌道器、返回器、著陸器、上升器組成。為了踩好這一腳“剎車”，嫦娥六號(hào)軌道器配備了1臺(tái)3000牛推力的軌道控制發(fā)動(dòng)機(jī)，為軌道器穿上“超級(jí)防護(hù)服”，以遠(yuǎn)離高溫的“烘烤”，為嫦娥六號(hào)軌道器打造舒適的“旅行”體驗(yàn)。（《新華每日電訊》）材料三：與嫦娥五號(hào)相比，嫦娥六號(hào)月球探測(cè)器的結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，塊頭更大，重量也更重。為安全探月，安排了11個(gè)環(huán)節(jié)。嫦娥六號(hào)之后，中國(guó)還將發(fā)射嫦娥七號(hào)和嫦娥八號(hào)。嫦娥七號(hào)將在月球南極著陸，在月球上探尋水的存在；嫦娥八號(hào)除了繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探測(cè)試驗(yàn)以外，還要進(jìn)行一些關(guān)鍵技術(shù)的月面實(shí)驗(yàn)。在背面采樣國(guó)際上從來(lái)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)，意義重大。”嫦娥六號(hào)任務(wù)還提供了開(kāi)放的國(guó)際合作機(jī)會(huì)，它搭載了4個(gè)國(guó)際載荷，分別是歐空局月表負(fù)離子分析儀、法國(guó)月球氧氣探測(cè)儀、意大利激光角反射器以及巴基斯坦立方星，用來(lái)開(kāi)展多項(xiàng)科學(xué)探測(cè)。（《焦點(diǎn)訪談：嫦娥探月啟新程》）(1)根據(jù)材料一，請(qǐng)概括嫦娥六號(hào)探月的突出特點(diǎn)。(2)根據(jù)以上材料談?wù)勚袊?guó)探月工程的認(rèn)識(shí)。八、語(yǔ)言表達(dá)(★★★)8.班級(jí)擬計(jì)劃在“文化和自然遺產(chǎn)日”開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)”活動(dòng)，請(qǐng)你從“舞龍舞獅、花燈、社火，地方戲，木偶戲”等民俗活動(dòng)中任選一項(xiàng)，寫一則推薦語(yǔ)。（至少使用一種修辭，請(qǐng)寫一則宣傳稿80字以內(nèi)）九、文言文閱讀(★★★★★)【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。（選自《禮記二則》）【乙】寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（選自《送東陽(yáng)馬生序》）【丙】（王）拯十歲后就塾師學(xué)，朝出而暮歸。比夜，則姊恒執(zhí)女紅，篝①一燈，使拯讀其旁。夏苦熱，輟夜課。天黎明輒呼拯起，持小幾就園樹(shù)下讀。樹(shù)根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀。讀日出，乃遣入塾。故拯幼時(shí)，每朝入塾，所讀書乃熟于他童?！咀⑨尅竣袤簦赫譄艋鸬臒艋\。用作動(dòng)詞。（《《媭砧課誦圖》序》/王拯）9．解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）教學(xué)相長(zhǎng)（2）主人日再食（3）腰白玉之環(huán)（4）比夜，則姊恒執(zhí)女紅10．翻譯下列句子。（1）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（2）天黎明輒呼拯起，持小幾就園樹(shù)下讀。11．請(qǐng)用“/”符號(hào)給句子斷句。樹(shù)根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀12．三段選文都談了有關(guān)學(xué)習(xí)的話題，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)給你哪些啟示。十、詩(shī)歌鑒賞(★★★★)13.閱讀下面詩(shī)歌，完成后面小題。西江月黃陵廟①?gòu)埿⑾闈M載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽(yáng)，放起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨。水晶宮里奏霓裳③，準(zhǔn)擬④岳陽(yáng)樓上?！咀ⅰ竣龠@首詞因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“滿載一船秋色”中“載”字將秋色具象化，形象地描繪出秋季行舟的浪漫情景。B．“平鋪十里湖光”與《岳陽(yáng)樓記》中“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”都創(chuàng)造出開(kāi)闊的意境。C．“斜陽(yáng)”與馬致遠(yuǎn)筆下“夕陽(yáng)西下”中的“夕陽(yáng)”，都寄托著對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。D．“水晶宮里奏霓裳”，濤聲悅耳如奏名曲，生動(dòng)的比喻表現(xiàn)出詞人豐富的想象力。(2)這首詞中“今宵露宿何妨”與“鬢微霜，又何妨”（蘇軾《江城子·密州出獵》）有異曲同工之妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“何妨”一詞分別表達(dá)了詞人怎樣的情感。十一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)無(wú)限李唐①且允許我大膽下一個(gè)判定：失去了可能性，也就失去了青春；而擁有可能性的人生，則永遠(yuǎn)都是青春的。②“青春”一詞來(lái)自《楚辭·大招》：“青春受謝，白日昭只。”意思是萬(wàn)物蔥郁，青綠茂盛之時(shí)，即為“青春”。③記得我還在上中學(xué)時(shí)，流行的就是所謂“青春文學(xué)”，大部分90后寫作者或多或少都受過(guò)一些青春文學(xué)的影響。但是，隨著年歲的增長(zhǎng)，青春文學(xué)似乎成了“矯情”“傷痛”“無(wú)病呻吟”的代名詞。如果一個(gè)寫作者被讀者稱為“青春文學(xué)作家”，恐怕并非褒義。④究其原因，我想主要是對(duì)“青春”詞義的窄化。按照我的理解，“青春”并非特指年齡，更多的是某種狀態(tài)。一個(gè)人即使正值青春年華，卻滿心世故，那也算不得年輕人；相反，一個(gè)看似早已青春不再的人，如果仍然能保持一顆向上的心，青春也依然在他或她的身上。⑤正如1915年，《新青年》創(chuàng)刊號(hào)上總結(jié)的何謂“青春”：自由的而非奴隸的；進(jìn)步的而非保守的；進(jìn)取的而非退隱的；世界的而非鎖國(guó)的；實(shí)利的而非虛文的；科學(xué)的而非想象的。⑥然而我還想引用俄國(guó)作家屠格涅夫的一句話，他說(shuō)：“啊，青春！青春！或許你美妙的全部奧秘不在于能夠做出一切，而在于希望做出一切?！边@句話我印象深刻，因?yàn)槠鋽U(kuò)寬了青春的內(nèi)涵，揭示了青春的另一層重要卻被忽略的意義：青春代表著無(wú)限的潛能，或者說(shuō)可能性。⑦孔子的弟子宰予聰明伶俐，深受老師賞識(shí)?？墒怯幸惶炜鬃影l(fā)現(xiàn)他在白天睡大覺(jué)后，說(shuō)了一句千古名言：“朽木不可雕也?！边@是不是過(guò)于小題大做了？事實(shí)上，孔子是在哀嘆一個(gè)人不思進(jìn)取、無(wú)所事事的狀態(tài)。在孔子眼中，還有什么比“停滯”的人生更可怕呢？這種人生的狀態(tài)就是辜負(fù)了生命的無(wú)限可能性。青春也就隨之而去了。⑧魏晉時(shí)期有一名少年天才，叫王弼。他只活了短短的22歲，卻成為魏晉玄學(xué)的創(chuàng)始人之一，并且他對(duì)儒家和道家經(jīng)典的解釋，也成為后世學(xué)者的必讀書目。王弼最有創(chuàng)造力的學(xué)術(shù)成果是提出了“以無(wú)為本”的學(xué)說(shuō)。簡(jiǎn)言之，“無(wú)”代表了無(wú)限可能性，因?yàn)椤盁o(wú)”是無(wú)法被限定的，只有保持“無(wú)”的狀態(tài)，各種思想才有融合的可能。⑨青春也是一種“無(wú)”。它無(wú)法被任何解釋框定，因而才如此有魅力。它代表著一個(gè)人還未定型的階段，一切皆有可能。且允許我大膽下一個(gè)判定：失去了可能性，也就失去了青春；而擁有可能性的人生，則永遠(yuǎn)都是青春的。⑩“青春”就是主動(dòng)尋求可能性的旅程，就是腳下的一步步路，而“行走”本身就是可能性的延續(xù)。只要我們還有行動(dòng)的決心和毅力，青春就從未遠(yuǎn)去。（《人民日?qǐng)?bào)海外版》，有刪改）14．下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．②段引用《楚辭》旨在引出青春話題，也贊嘆了青春的昂揚(yáng)姿態(tài)。B．③段中引號(hào)的作用都是諷刺，否定，意在批評(píng)青春文學(xué)的消極傾向。C．⑧段中王弼的理論，從哲學(xué)層面強(qiáng)化作者的觀點(diǎn)。D．擁有可能性的人生是不斷拼搏，不斷進(jìn)取的人生。15．本文使用了正反對(duì)比論證方式來(lái)說(shuō)理，請(qǐng)舉例闡述。16．生命是有限的，作者筆下的青春，卻為何以“無(wú)限”為題，請(qǐng)說(shuō)明理由。17．⑤段畫線部分缺少正面事例，請(qǐng)補(bǔ)充一個(gè)事例并分析。(★★★)最愛(ài)萬(wàn)頃浪花白黃海涵①那日，女孩看到人民海軍破浪遠(yuǎn)航的新聞，雪白的浪花在艦艇周圍翻涌，朵朵綻放在一望無(wú)垠的海面上，海鷗在浪花間追逐嬉鬧。女孩一下子就著了迷，當(dāng)一名“浪花白”，成了她的夢(mèng)想，她想將自己花季的詩(shī)和遠(yuǎn)方放在大海上。②那年，女孩報(bào)名參軍，入列海軍“浪花白”。③上艦后的第一個(gè)月，艦艇靠泊母港，訓(xùn)練之余，女孩喜歡站在舷邊看海，看潮起潮落，波濤陣陣拍打著碼頭，激起一圈雪白花邊。防波堤內(nèi)平靜的海面被風(fēng)吹皺，泛著一朵朵細(xì)小的浪花，如白蓮盛開(kāi)，又如雪花散落，寧?kù)o的景色總引得她遐思萬(wàn)千。④第一次出海任務(wù)終于下達(dá)了。出航前夜，女孩興奮得接連醒來(lái)好幾次，她在鋪位上翻來(lái)覆去，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)著海水輕拍側(cè)舷的低語(yǔ)，迷迷糊糊間，終于盼到了天亮。⑤清晨，艦艇緩緩解纜起航。戰(zhàn)艦駛出防波堤，艦艏犁開(kāi)萬(wàn)頃碧波，只留下一道慢慢消散開(kāi)來(lái)的雪白航跡。女孩望向大海，一望無(wú)際的大海平展地鋪向天際，胸中不禁涌出一股“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁。隨著軍港碼頭慢慢消失在視線里，艦體開(kāi)始輕輕搖晃，海上的風(fēng)越來(lái)越大，涌浪也隨之增大。⑧站在戰(zhàn)位上，她感到好像有一只無(wú)形的大手，將艦艇拋起來(lái)，再壓下去，循環(huán)往復(fù)。女孩的胃里開(kāi)始翻涌，汗珠滴答滴答地向下淌。身旁的航海長(zhǎng)望望她，默默遞過(guò)一只垃圾袋。女孩實(shí)在忍受不住，第一次交了“公糧”。⑦那天下更，她是被兩名戰(zhàn)友架著送回住艙的，后續(xù)幾天，女孩每天都在暈船，整個(gè)航次都狼狽得像個(gè)丟盔卸甲的“逃兵”。⑧半個(gè)月后，艦艇再次出海執(zhí)行試航任務(wù)。第一天風(fēng)平浪靜，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然開(kāi)始高速航行，航海長(zhǎng)告訴大家：“我們要轉(zhuǎn)移海區(qū)，去找浪！”⑨（A）什么？女孩心想：海況這么好的海區(qū)放著不用，竟然還要專門去找浪？心中不禁又開(kāi)始打怵。航海長(zhǎng)解釋道：（B）“艦艇要進(jìn)行大風(fēng)浪航行測(cè)試，需要尋找4米以上的大浪區(qū)?！雹膺@天上更（航海術(shù)語(yǔ)，后文下更，跟更同），航海長(zhǎng)特意帶上了背包帶，準(zhǔn)備風(fēng)浪大起來(lái)以后將自己系在立柱上。女孩問(wèn)：“你不是不暈船嗎？”航海長(zhǎng)笑了：“海況差時(shí)，人人都會(huì)暈船，至于能不能堅(jiān)持工作，就看個(gè)人的毅力了?！?說(shuō)話間，風(fēng)浪又增大了一些。女孩緊緊拉住欄桿，望著山一般的浪頭從艦艏正面拍過(guò)來(lái)，艦艏時(shí)而被按入海面，時(shí)而又被擎向天空。這一次，她將風(fēng)浪看作“敵人”，將艦艏看作刺刀，艦艏每每被拋起落下，便是消滅了一個(gè)敵人。?瞬間，女孩竟忘記了暈船！這一輪跟更，她學(xué)得格外認(rèn)真。跟隨戰(zhàn)艦乘風(fēng)破浪的種子，在她的內(nèi)心深處生根、發(fā)芽。?經(jīng)歷了這次“找浪”，女孩成為一名女兵。?后來(lái)，女兵深深地愛(ài)上了踏浪遠(yuǎn)航。?從艦艇母港到亞丁灣約有4400海里，數(shù)年間，她將這條護(hù)航路走了兩個(gè)來(lái)回。?還記得，那是她的第一個(gè)護(hù)航旅程，也是她第一次在遙遠(yuǎn)的亞丁灣過(guò)年。?隨艦巡弋在亞丁灣這片特殊的海域，女兵不禁想起上艦后曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍的那段英雄詩(shī)篇：臨沂艦、濰坊艦、微山湖艦組成的中國(guó)海軍第19批護(hù)航編隊(duì)一路逆行，轉(zhuǎn)戰(zhàn)3國(guó)4港1島，安全撤離了數(shù)百名被困同胞。?“祖國(guó)派軍艦接親人們回家”的橫幅，格外耀眼奪目，溫暖無(wú)數(shù)心靈：“中國(guó)海軍接你