2025屆甘肅省臨夏回族自治州臨夏中學高考沖刺模擬歷史試題含解析

2025屆甘肅省臨夏回族自治州臨夏中學高考沖刺模擬歷史試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．明朝地方日歷中曾提到：正月頭八天，分別主管雞、犬、豬、羊、牛、馬、人、谷的運勢。如果第一天晴，雞就會生長發(fā)育良好：如果是陰天，則會有病災。以此類推，第七八兩天的天氣決定了一年人和莊稼的好壞。材料反映了A．傳統農學與天文學結合 B．傳統歷法蘊含人文主義C．天文學發(fā)展陷入了停滯 D．天人合一思想影響深遠2．北宋理學家孫復（992---1057年）在研究《春秋》時，把其中的“尊王攘夷”之說凸顯出來，并且更突出地強調“尊王”。這可以用來說明理學（）A．具有經世致用的價值取向 B．曲解傳統典籍C．已經成為正統的官方哲學 D．倡導復古思想3．某學者撰文指出，建國以來，我國經歷了從勤儉節(jié)約到消費至上的消費觀念變遷歷程，伴隨消費觀念變遷的是人們的消費行為發(fā)生了翻天覆地的變化。人們消費觀念和消費行為發(fā)生的深刻變化，實際上反映了我國A．發(fā)展新興工業(yè)取得了顯著成效 B．城鎮(zhèn)化的水平不斷提高C．從計劃經濟向市場經濟的轉型 D．與世界的聯系日益緊密4．“所有公私款項收付、契約票據及一切交易、一律改用銀幣，不得再用銀兩……持有銀兩者，可由中央造幣廠代鑄銀幣，或在中央、中國、交通3銀行兌換銀幣?！痹摲钪荚贏．廢兩改元 B．協定關稅 C．改訂新約 D．法幣改革5．金字塔作為法老權力的象征，體現了A．古老的埃及文明 B．精湛的建筑藝術C．王權的絕對專制 D．先進的數學水平6．19世紀70年代，江南制造局經費收支狀況大致是，光緒元年（1875年）達到接近55萬兩后，次年開始出現小幅下降，光緒三年（1877年）減少至20萬兩，光緒四、五兩年（1878年、1879年）雖有所回升，但亦未達到同治十三年（1874年）的水平。對此解讀正確的是A．實業(yè)救國思潮日漸衰退 B．自強運動潛藏發(fā)展危機C．自然經濟逐漸走向解體 D．洋務企業(yè)競爭意識不足7．三國時，孫權開始興建城隍廟；南北朝時，城隍是城市居民守御城池、保障治安的守護神；隋唐時期，城隍又執(zhí)掌了雨旱豐歉、功名利祿、吉兇禍福、名籍諸事等；宋代，傳統的城隍信仰已列入國家祀典。這說明()A．官方正統思想壓制民間文化發(fā)展 B．儒家開始影響市民的日常生活C．城市發(fā)展拓展了城隍的信仰空間 D．城隍廟是宣傳迷信的封建堡壘8．英國哲學家羅素在《中國問題》一書中說：“甲午戰(zhàn)爭，中國被日本打敗，義和團運動后，中國又遭到列強的報復，這終于使中國的有識之士看到中國的當務之急是要有一個更好的更現代化的政府，而不是一個瀕于崩潰的帝王之家。”這里的“有識之士”應該是A．中體西用的倡導者 B．民主共和的實踐者C．維新圖強的呼吁者 D．實業(yè)救國的踐行者9．英國學者尼爾?弗格森認為：“如果沒有以對廉價服裝彈性需求趨于無限大為特征的動態(tài)消費社會的同步發(fā)展，‘工業(yè)革命’就不會在英國發(fā)端，更不會延至西方世界的其他地區(qū)?！逼渲饕^點是A．市場擴大成為工業(yè)革命的推動力 B．英國工業(yè)革命始于棉紡織業(yè)C．人們對廉價商品的追求過于盲目 D．工業(yè)革命由英國擴展到世界10．美國獨立戰(zhàn)爭期間，托馬斯·潘恩在《常識》中告誡民眾：“君主政體意味著我們自身的墮落和失勢，同樣地，被人當作權利來爭奪的世襲，則是對我們子孫的侮辱和欺騙?！边@一觀點的理論依據是A．人文主義 B．民族主義 C．天賦人權說 D．三權分立學說11．“它是時代的產物，它興盛于英吉利民族呼喚主權國家之時，它肩負著兩個重大的歷史使命——實現國家統一、確保國家獨立?！薄八笔茿．封建等級制B．等級君主制C．君主專制D．君主立憲制12．在美國人民評選的“最受歡迎的總統”中，羅斯福常名列前茅，原因之一是他A．領導美國獨立 B．引導美國走出經濟危機C．維護聯邦統一 D．倡議成立國際聯盟二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）啟蒙思想。閱讀材料，回答問題：材料一：洛克主張統治者的權力應來自于被統治者的同意，建立國家的唯一目的，乃是為了保障社會的安全以及人民的自然權利。當政府的所作所為與這一目的相違背的時候，人民就有權利采取行動甚至以暴力的方式將權力收回。洛克支持社會契約論，不過他也強調社會契約論是可以廢除的。他也認為每一個人都是平等的，在一個人沒有損害另一人利益的情況下可以自行其事。洛克還第一個倡導了權力的分配，他把政治權力分為立法權、行政權和對外權三種，認為立法權高于其它兩權，但立法權仍要受到人民的制約，當人民發(fā)現立法行為與他們的委托相抵觸時，人民仍享有最高的權力來罷免或更換立法機關?！幾袁F行高中教材第七冊第3課相關內容材料二：啟蒙思想的廣泛傳播并不是自然而然或不可避免的，而是社會改革者與革命者為爭取權利，與統治當局和貴族階層不斷斗爭的結果。——杰里?本特利（美）《新全球史》（1）根據材料一并結合所學知識，分別指出法國啟蒙思想家盧梭與孟德斯鳩對于洛克的思想是如何繼承與發(fā)展的？（2）以18世紀后期法國歷史發(fā)展為例，說明啟蒙思想的“廣泛傳播”是“不斷斗爭的結果”。14．（20分）工業(yè)革命材料一：英國農業(yè)人口占總人口比例（℅）——錢穆《英國通史》材料二：王斯德《世界通史》“1854—1856年間，英國進出口貿易三種類型商品所占份額圖”材料三：英國出口商品額在全部產品中的比重，1851年為1/4，1861年為1/3，1871年達到了3/5?！獎⒆诰w《世界近代史》材料四：1832年工廠法通過，對工人的勞動安全、衛(wèi)生、福利作了規(guī)定1842年通過礦業(yè)法，禁止使用婦女和不滿10歲的兒童從事井下勞動1870—1907年頒布7項教育法，實施免費義務教育，并對學生提供食品和醫(yī)療保障1875—1909年先后有5個住房法出臺，重點解決工廠宿舍及工人居住區(qū)的住房和環(huán)境問題——閻照祥《英國政治制度史》和高德步《世界經濟通史》問題：（1）簡述材料一、二、三反映現象之間的內在聯系。（2）概括材料二、三所反映的英國經濟特點。（3）結合材料四，談談你對英國制度建設的認識。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

依據材料信息可知，這反映了天與人的關系緊密相聯，不可分割，天人合一思想影響深遠，因此D選項正確。A選項表述并不全面，排除；B選項材料并未強調，排除；C選項材料并未體現，排除。故選D。2、A【解析】

依據材料信息結合所學可知，孫復更突出地強調“尊王”，凸顯了對君權的尊崇，這符合北宋統治者強化君權的訴求，體現了理學經世致用的價值取向，因此A選項正確；這是對“尊王攘夷”說的凸顯，并非曲解經典，B選項錯誤；理學成為官方哲學是在南宋以后，C選項錯誤；D選項屬于表現，不是說明的內容，排除。故選A。3、C【解析】

勤儉節(jié)約說明物資匱乏，結合所學知識可知，建國后很長一段時間內我國實行的是計劃經濟，而隨著人民消費觀念的變化，尤其是消費至上觀念的出現，說明市場在日常生活中的地位日益重要，由此可見我國從計劃經濟向市場經濟轉型，C正確；人們消費觀念和消費行為的變化與新興工業(yè)發(fā)展無關，排除A；城鎮(zhèn)化水平的提高與人們消費觀念之間無必然聯系，排除B；我國與世界聯系日益密切不能導致人民消費觀念和消費行為的變化，排除D。4、A【解析】

根據材料內容可知是國民政府1933年采取廢兩改元的幣制政策，有利于防止白銀外流，故答案為A；BC是與外國列強簽訂的條約，與材料內容無關，排除；法幣政策是實行紙幣，D錯誤。5、C【解析】

由材料中金字塔作為法老權力的象征，因此金字塔體現了王權的絕對專制，C選項符合題意；埃及文明、建筑藝術和數學水平與法老權力的象征無關，ABD選項排除。6、B【解析】

材料體現的是江南制造總局的收入呈現下降趨勢，說明其潛藏著發(fā)展的危機，B正確；實業(yè)救國思想是在甲午戰(zhàn)后出現的，A排除；自然經濟解體的典型就是耕織分離和傳統紡織業(yè)的衰敗，C排除；材料與競爭意識無關，D排除。故選B。7、C【解析】

材料說明從三國時期開始，城隍的職能隨著經濟、城市、時代的發(fā)展不斷擴充，信仰空間不斷擴大，故C正確；城隍信仰作為民間文化的代表而蓬勃發(fā)展，正體現了民間文化的活躍，排除A；城隍信仰并不體現儒家思想，排除B；D選項在題目中沒有體現，排除。8、B【解析】試題分析：中國的有識之士看到中國的當務之急是要有一個更好的更現代化的政府，而不是一個瀕于崩潰的帝王之家”，從這句話中可看出，有識之士的主張是要推翻帝制，應該為革命派的主張，即實行民主共和。故選B。A項維護的是封建制度；C項主張建立君主立憲制政權，保留清政府；D項主張通過興辦實業(yè)挽救國家。因此ACD均不符合題意?？键c：辛亥革命點評：辛亥革命是在中國內憂外患的情況下，資產階級領導發(fā)動的一場革命運動，以三民主義作為指導思想，以同盟會作為領導力量進行的。推翻了清王朝君主專制制度，建立了資產階級共和國，傳播了民主共和的觀念，頒布了約法。民主共和觀念深入人心。9、A【解析】題中的“對廉價服裝彈性需求趨于無限大為特征的動態(tài)消費社會的同步發(fā)展”，即是市場需求的擴大，它成為工業(yè)革命產生及擴展的重要條件之一。10、C【解析】

根據“被人當作權利來爭奪的世襲，則是對我們子孫的侮辱和欺騙”可得知其強調的是天賦人權的思想，故C正確。11、C【解析】

依據“英吉利民族呼喚主權國家之時”、“肩負著兩個重大歷史使命——實現國家統一、確保國家獨立”，結合所學可知，“它”應該是都鐸王朝時的君主專制，國王在實現國家統一和自立的過程中扮演了引領民族的角色，故C正確；封建等級制、等級君主制與“實現國家統一、確保國家獨立”的歷史使命無關，排除AB；1689年英國確立了君主立憲制，此時英國國家已經統一，D錯誤。12、B【解析】

羅斯福新政減輕了經濟危機對美國的破壞，故B正確；A是華盛頓，排除；C是林肯，排除；D是威爾遜，排除。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）盧梭：繼承了洛克的社會契約論：發(fā)展：契約一旦訂立，就意味著每個人把自己的全部權利都轉讓給由人民結合而成的集體，因此個人服從集體的“公意”，也就是服從自己。人民則是這個政治共同體的主權者。孟德斯鳩：繼承了政治分權說；發(fā)展：明確將政府的權力劃分為指立法權、行政權和司法權，提出三權分立彼此獨立，相互制約，以防止權力腐化和專制暴政。（2）說明：在波旁王朝實行專制統治時期，伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等大力宣傳啟蒙思想，培養(yǎng)了一批革命家，教育了人們。1789年法國大革命爆發(fā)，體現“天賦人權”“社會契約”等啟蒙思想的《人權宣言》發(fā)布?！窘馕觥?/p>

（1）盧梭：依據材料一“洛克支持社會契約論”和所學可知盧梭繼承了洛克的社會契約論：發(fā)展：依據材料一“不過他也強調社會契約論是可以廢除的”可知洛克認為可以以廢除契約，而盧梭關于社會契約的發(fā)展是提出契約是集體的“公意”以及人民則是這個政治共同體的主權者。孟德斯鳩：依據材料“洛克還第一個倡導了權力的分配”和所學可知孟德斯鳩繼承了政治分權說；發(fā)展：依據所學可知明確將政府的權力劃分為指立法權、行政權和司法權并提出三權分立和制約平衡的機制。（2）說明：依據材料二的觀點和所學從波旁王朝實行專制統治時期，伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等大力宣傳啟蒙思想以及法國大革命時期《人權宣言》發(fā)布等回答。14、（1）工業(yè)革命加快了英國城市化的進程，大量農業(yè)人口涌向城市。為滿足工業(yè)革命和城市人口大量增加的需要，英國進口商品以原材料和食品為主，出口則以工業(yè)制成品為主，且額度在全部產品中的比重逐年增加。工業(yè)化導致英國貿易結構發(fā)生重大變化。（2）特點：工業(yè)化水平高；依賴世界市場，發(fā)展外向型經濟。（3）工業(yè)革命期間，英國政府為維護資本主義經濟持續(xù)發(fā)展，通過社會立法，提高勞動者報酬、給予勞動者必要的社會保障。社會立法從法律上一定程度保障了社會底層民眾的一些基本權利，改善了工人的生活條件，緩