茅草坪幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)模板1-6主題

麻栗坡縣麻栗鎮(zhèn)茅草坪幼兒園

2020年秋季學(xué)期大班五大領(lǐng)域

語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)

班級(jí)：幼兒園大班

教師：周梅

本學(xué)期主要教學(xué)目標(biāo)

1.有良好的作息習(xí)慣，堅(jiān)持早睡早起，不遲到，不隨意請(qǐng)假。

2.保持個(gè)人衛(wèi)生，并能維持公共環(huán)境的衛(wèi)生，有初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

3.培養(yǎng)幼兒基本的自我控制及應(yīng)變的能力。

4.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)人際交往的基本規(guī)則，使幼兒掌握分享、合作、謙讓、互助

等基本的社會(huì)技能。

5.能自覺遵守談話的規(guī)則，進(jìn)步提高語(yǔ)言交往水平。

6.有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。

7.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

8.能主動(dòng)運(yùn)用多種感官，探索事物與現(xiàn)象，發(fā)展觀察力。

本學(xué)期教材分析（包括重、難點(diǎn)）

1.保持個(gè)人衛(wèi)生，并能維持公共環(huán)境的衛(wèi)生，有初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

2.培養(yǎng)幼兒基本的自我控制及應(yīng)變的能力。

3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)人際交往的基本規(guī)則，使幼兒掌握分享、合作、謙讓、互助

等基本的社會(huì)技能。

4.能自覺遵守談話的規(guī)則，進(jìn)步提高語(yǔ)言交往水平。

5.有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

本班共有幼兒30人，其中3歲幼兒8人，4歲幼兒9人，5歲幼兒13人。

混齡班的生活讓幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高，體質(zhì)也有所增強(qiáng)。全班孩子都喜歡

上幼兒園，能適應(yīng)混齡集體生活，能比較積極主動(dòng)地參與各種教育教學(xué)活動(dòng)，有

較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活自理能力。但是年齡不一樣，有時(shí)候活動(dòng)課上的內(nèi)容

有些幼兒可以接受，有的又不能接受，造成兩級(jí)分化?；忑g班中的兒童年齡各不

相同，決定了其大多數(shù)教育必須個(gè)別化。教師會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，

-1-

從而制定出具有針對(duì)性的教育方案，因人而異、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，使每個(gè)兒

童發(fā)揮自己的潛力，在原有水平上獲得發(fā)展。因此，混齡班的生活、游戲、學(xué)習(xí)

等各種不同的環(huán)節(jié)有多種組織形式

學(xué)有困難學(xué)生情況分析及補(bǔ)救措施

1.以大帶小，大齡幼兒幫助照顧小齡幼兒。

2.建構(gòu)豐富的環(huán)境，幫助幼兒盡快實(shí)現(xiàn)幼兒園的生活。

3.了解幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的個(gè)性制定適合幼兒發(fā)展的計(jì)劃。

4.公平對(duì)待所有幼兒，讓大齡幼兒也感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)。

5.增加師資力量，全面了解和對(duì)待幼兒。

提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.科學(xué)的設(shè)置幼兒的活動(dòng)。幼兒園要把一日生活作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的

重要活動(dòng)，一日生活的安排必須符合幼兒發(fā)展的規(guī)律,努力克服幼兒教育小學(xué)化。

幼兒天生就是活潑好動(dòng)的天性，所以戶外活動(dòng)的時(shí)間不得隨意縮短或減少，不能

把一天的時(shí)間分為特定的上課時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間，不應(yīng)該給幼兒留作業(yè)。

2.加強(qiáng)幼兒課程管理。目前，許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒的課程理解還存在很大的誤

區(qū)，認(rèn)為幼兒園教學(xué)主要是以讀、寫、算為主。而往往忽略了幼兒綜合素質(zhì)和能

力培養(yǎng)的重要性。針對(duì)這一現(xiàn)象，應(yīng)開展幼兒園教學(xué)活動(dòng)的研究，通過開放日讓

家長(zhǎng)了解幼兒園課程的特點(diǎn)。

3.加強(qiáng)反思型學(xué)習(xí)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)組織教師開展反思型學(xué)習(xí)，讓教

師在備課中反思教學(xué)活動(dòng)，每月撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，及時(shí)提出教學(xué)困惑與

質(zhì)疑，在教研組內(nèi)進(jìn)行探討。教師們每學(xué)期要撰寫教學(xué)隨筆、反思、教育小故事。

4.家園共育。教育理念的溝通。每學(xué)期分班召開兩、三次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)

宣傳家教知識(shí)，了解幼兒園課程進(jìn)度與孩子的發(fā)展，做到家園同步。

-2-

2020年秋季學(xué)期幼兒園大班教學(xué)進(jìn)度

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)執(zhí)行情況

8.31至

9.4主題一：新朋友老朋友

第一周5

9.7至

9.11主題一：新朋友老朋友

第二周5

9.14至

9.18主題二：過節(jié)啦

第三周5

9.21至

9.25主題二：過節(jié)啦

第四周5

9.28至

10.2主題二：過節(jié)啦

第五周5

10.5至

10.9主題二：過節(jié)啦

第六周5

10.12至主題三：有用的植物

10.16

第七周5

10.19至

10.23主題三：有用的植物

第八周5

10.26至

10.30

-3-

主題三：有用的植物

第九周5

11.2至

11.6主題四：我們的城市

第十周5

2020年秋季學(xué)期幼兒園大班五大領(lǐng)域教學(xué)進(jìn)度

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)執(zhí)行情況

11.9至

11.13主題四：我們的城市

第十一周5

11.16至

11.20主題四：我們的城市

第十二周5

11.23至

11.27主題四：我們的城市

第十三周5

11.30至

12.4主題五：我們的動(dòng)物朋友

第十四周5

12.7至

12.11主題五：我們的動(dòng)物朋友

第十五周5

12.14至主題五：我們的動(dòng)物朋友

12.18

第十六周5

12.21至

12.25主題六：新年到

第十七周5

12.28至

1.1主題六：新年到

第十八周5

-4-

期末復(fù)習(xí)

第十九周5

1.4至

1.8

期末復(fù)習(xí)

第二十周1.11至5

1.15

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

授課日期:2020.9.1

活動(dòng)名稱：大獅子和小老鼠

活動(dòng)目標(biāo)

1.借助音樂、圖片，嘗試推測(cè)、想象、表達(dá)角色的內(nèi)心活動(dòng)及語(yǔ)言。

2.在看看、聽聽、講講、玩玩的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒根據(jù)線索想象、講述的能力。

3.理解主題寓意：大的幫小的，小的也能幫大的，培養(yǎng)幼兒初步的互助、合作

意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解主題寓意：大的幫小的，小的也能幫大的，培養(yǎng)幼兒初步

的互助、合作意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：借助音樂、圖片，嘗試推測(cè)、想象、表達(dá)角色的內(nèi)心活動(dòng)及語(yǔ)

言。

3.教學(xué)方法：提問法，觀察法，討論法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

L前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）對(duì)動(dòng)物的特征有一定的了解；（2）對(duì)不同類樂

曲有一定的感知。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：相關(guān)音樂、圖片、游戲材料等。

教學(xué)過程與設(shè)計(jì)

一、開始部分

創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第一環(huán)節(jié)應(yīng)突出“大”與“小”兩種形象特

-5-

點(diǎn)。

1.語(yǔ)言導(dǎo)入：秋天的草地可美啦，把森林里的動(dòng)物也吸引來(lái)了。

二、基本部分

(-)初步感知故事內(nèi)容

1.播放A、B兩段音樂，猜測(cè)與音樂風(fēng)格對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

(1)播放A段《獅王進(jìn)行曲》

師：聽，誰(shuí)來(lái)了？為什么？

對(duì)，沉重緩慢的音樂讓人感覺是……龐大、兇猛的動(dòng)物來(lái)了。

(2)播放B段《意大利第四交響曲》

師：聽，又有誰(shuí)來(lái)了？為什么？

輕快，跳躍的音樂讓人感覺是……機(jī)靈、弱小的動(dòng)物來(lái)了。

二、觀察比較形象，理解角色特點(diǎn)。

1.揭示動(dòng)物形象，講述大獅子、小老鼠的主要特征。

師：你們到底猜對(duì)了嗎？讓我們一起來(lái)看一看！原來(lái)森林里來(lái)了一只大獅子

和一只小老鼠。分別說(shuō)說(shuō)獅子和老鼠各自的特點(diǎn)。

師：我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)獅子有什么特點(diǎn)？對(duì)，獅子它有龐大的身體、鋒利的爪

子、尖利的牙齒，看上去威猛高大。小老鼠有什么特點(diǎn)呢？(對(duì)！小老鼠的身體

弱小，聰明機(jī)靈。)

2.根據(jù)角色特點(diǎn)，猜測(cè)它們是否能成為朋友。

師：你們覺得它們?cè)谝黄饡?huì)成為朋友嗎？為什么？

對(duì)，有的小朋友從一大一小、一強(qiáng)一弱來(lái)判斷獅子和老鼠不可能成為朋友的，

有的小朋友從動(dòng)物之間應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)推測(cè)它們可能成為朋友，你們

說(shuō)的都有道理。，

過渡：那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看！在這個(gè)故事中，它們到底成為朋友了嗎？

三、借助音樂、圖片，觀察編述情節(jié)。

1.據(jù)不同的音樂，大膽編述故事的情節(jié)。

(1)師：一天，大獅子正在草地上睡覺，來(lái)了一只小老鼠，小老鼠跳到了大

獅子的背上玩耍，它心里會(huì)怎么想呢？(呵呵，大獅子睡著了，這下我可以好好地

玩一玩了。)

-6-

（2）師：是??！這只小老鼠的膽子也真夠大的，居然在大獅子背上玩耍，把正

在睡覺的大獅子吵醒了，獅子被突然吵醒了，當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎么樣呢？（獅子可

能會(huì)發(fā)怒）。你們猜，它會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么呢？（播放音樂《獅王進(jìn)行曲》）

（獅子發(fā)怒了，對(duì)小老鼠說(shuō)：“好啊！你這小老鼠膽子也真夠大，竟然跳到我的

身上了，我饒不了你。）

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的愿望都很善良，那你們覺得大獅子會(huì)不會(huì)生氣、發(fā)怒呢？

（3）聽到獅子威脅、恐嚇的話，小老鼠的心里既緊張又恐懼，驚恐不安。為

了保護(hù)自己，你們猜，它會(huì)怎樣請(qǐng)求獅子呢？（對(duì)不起，大獅子，我不小心吵醒

了你，請(qǐng)你原諒我、饒了我吧）

（4）獅子聽了小老鼠的請(qǐng)求，看著小老鼠可憐巴巴的樣子，（播放音樂《初

雪》）它會(huì)放了小老鼠嗎？（幼兒充分討論、猜測(cè)、表達(dá)，教師給以必要的肯定、

鼓勵(lì)與支撐引導(dǎo)）

（5）師：獅子被打動(dòng)了，真的放走了小老鼠，小老鼠臨走時(shí)對(duì)獅子說(shuō)：“謝

謝你，大獅子，這次你原諒了、放了我，有一天我也會(huì)幫助你的?！?/p>

（6）過了幾天，小老鼠又到草地上玩。忽然，聽到了一陣陣的呼救聲。原來(lái),

大獅子不小心落到了一個(gè)獵人捕捉動(dòng)物的大網(wǎng)里，這一切被小老鼠看見了，你們

猜，它又會(huì)怎么想，怎么做呢？（幼兒充分討論、猜測(cè)、表達(dá)，教師給以必要的

肯定、鼓勵(lì)與支撐引導(dǎo)）（對(duì)！小朋友都覺得小老鼠會(huì)用尖利的牙齒咬斷繩子，

去營(yíng)救大獅子。你們猜對(duì)了，小老鼠真的是這么做了，它跑到了獅子的身邊，很

有把握地說(shuō)：“親愛的獅子，你放心，我有辦法來(lái)救你?！?/p>

小老鼠一下子跳到了大網(wǎng)上，咬斷了一根繩，又咬斷了一根繩，一連咬斷了好幾

根繩，大網(wǎng)上立即出現(xiàn)了一個(gè)大洞洞，大獅子很方便地爬了出來(lái)。）

四、完整感知故事，激發(fā)互助意識(shí)。

1.揭示故事結(jié)果，初步感受寓意：

獅子在小老鼠的幫助下終于得救了。大獅子說(shuō)：“謝謝你，小老鼠。今天多

虧了你的幫助才使我逃脫了危險(xiǎn)。雖然我大你小，但你也能幫我的忙，讓我們做

個(gè)好朋友吧?！睆拇艘院螅螵{子和小老鼠成為了一對(duì)互幫互助的好朋友。

過渡：這真是一個(gè)有趣的故事，你們?cè)敢庖黄鸢堰@個(gè)互相幫助的故事講給大家聽

聽嗎？

-7-

2.完整講述情節(jié)，整體感知主題，

過渡：原來(lái)不僅大的能幫助小的，小的也能幫助大的，凡事只有互相幫助、

互相合作，我們才能獲得更多的朋友，才能解決一個(gè)又一個(gè)的困難。師：小朋友,

威猛龐大的大獅子與弱小機(jī)靈的小老鼠都能成為一對(duì)好朋友，

三、結(jié)束部分

那么，我們天天生活在一起的小朋友之間更應(yīng)該怎么樣相處呢？（請(qǐng)幼兒體

會(huì)與表達(dá)：互相幫助、相互合作、團(tuán)結(jié)友愛等等）是的，小朋友明白了幫助別人

就是幫助自己，幫助別人才能獲得更多的朋友。那么今天，我還給大家準(zhǔn)備了很

多需要互助合作的游戲，請(qǐng)小朋友一起到外面去看看、玩一玩吧。

教學(xué)反思

大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

授課日期：2020.9.3

活動(dòng)名稱：合作真快樂

活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的成功和快樂。

2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

3.初步學(xué)會(huì)探索的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的成功和快樂。

2.教學(xué)難點(diǎn)：初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

-8-

3.教法：

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片（一個(gè)人睡覺、一個(gè)人

跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）

教學(xué)過程

一、開始部分

（一）兒歌導(dǎo)入

1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作

二、基本部分

（一）初步認(rèn)識(shí)合作

一小朋友們，你們看這上面畫的是什么動(dòng)物，它在干嗎？

一之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們?cè)賮?lái)念一遍好不好？

—這只螞蟻?zhàn)詈笥袥]有把豆豆抬走，他是怎么樣做的？（回洞口請(qǐng)來(lái)了好朋

友們一起搬著走）

一如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？

一合作就是2個(gè)或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起

合作搬豆豆。

—合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會(huì)把事情做的又快又好，而且

更容易成功！

二、探究討論，如何合作

1.搬桌子比賽：配班教師一個(gè)人，然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子，比一比誰(shuí)搬

得快。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

（合作就是大家一起努力做一件事，會(huì)把事情做得又快又好）

2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？

教師出示相應(yīng)圖片：一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

3.教室給出幾個(gè)情景，讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。（收拾玩具時(shí)、搬重的

東西時(shí)、玩具不夠時(shí)），再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事

情。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合

-9-

作。

三、結(jié)束部分

延伸活動(dòng)：螞蟻搬豆游戲

教學(xué)反思

大班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)

授課日期:2020.9.4

活動(dòng)名稱：快樂手拉手

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過圖譜理解記憶歌曲，初步學(xué)唱歌曲。

2.感受歌曲歡快、愉悅的情緒，能夠有感情地歌唱。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過圖譜理解記憶歌曲，初步學(xué)唱歌曲。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過圖譜理解記憶歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）圖譜卡片、鋼琴伴奏。（2）幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)，CD（《快

樂手拉手》）

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.律動(dòng)練聲，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（2）談一談你是怎么理解中國(guó)人，美國(guó)人等不同身份的。

（3）練聲，重點(diǎn)練習(xí)休止符的唱法。

二、基本部分

（-）感受歌曲旋律，學(xué)唱歌曲

-10-

1.幼兒完整欣賞歌曲，知道歌曲的名稱，感受歌曲的特點(diǎn)。

——教師：今天我們要聽一首歌，歌曲的名字叫《快樂手拉手》，請(qǐng)小朋友

仔細(xì)聽，聽到以后告訴老師你有什么感受。

2.幼兒再次欣賞歌曲，聽清歌詞。

一一教師提問：歌里都唱了什么？

3.幼兒聽音樂，按順序擺放歌曲圖片。

4.教師清唱，幼兒驗(yàn)證歌詞圖卡順序。

—教師提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，你們找的和我們歌里唱的一樣嗎？

一一幼兒調(diào)整圖卡順序。

5.教師一邊清唱一邊展示完整圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

6.幼兒學(xué)唱歌曲。

一一看圖譜慢速跟教師歌唱。

一一看圖譜跟音樂歌唱。

——重點(diǎn)句子跟唱，唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

——帶上快樂的情緒完整演唱。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

-11-

授課日期：2020.9.7

活動(dòng)名稱：小松鼠的大尾巴

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2.能根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，大膽想象動(dòng)物間的對(duì)話。

3.鼓勵(lì)幼兒愿意參與講述活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

難點(diǎn)：能根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，大膽想象動(dòng)物間的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片4幅，人手一冊(cè)活動(dòng)材料。

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.出示松鼠謎語(yǔ)?，引出講述主角。

師：今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)猜一猜。

“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面?！?/p>

它是誰(shuí)呀？

幼：小松鼠

二、基本部分

（-）幼兒看圖自己講故事。

師：看，老師給你們帶來(lái)了小松鼠的（放慢幼兒說(shuō)：大尾巴），小松鼠的大尾

巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴

幫助了很多好朋友，他們是誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看看。

師：（小書上圖三幅）她幫助了誰(shuí)？

幼：小雞，小蝸牛，小兔。

師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們

桌上每人有一本小書，等一會(huì)請(qǐng)你把書打開，一頁(yè)一頁(yè)的翻，把小松鼠大尾巴

的故事來(lái)編給旁邊的小朋友聽聽。（幼兒與同伴講述，教師指導(dǎo)）

-12-

師：故事都編好了，接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)給我們聽聽。小朋友說(shuō)的時(shí)候啊，其

他小朋友要認(rèn)真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上前

講述故事，講完后注意要鼓勵(lì)）

（二）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述故事。

師：小朋友們編的故事可真棒，我們來(lái)看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一

個(gè)什么樣的故事呢。

1.觀察圖片一，教師提問：

（1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節(jié)嗎？幼：春天

師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）

師：你是怎么樣看出來(lái)的？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。

（2）師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰(shuí)？幼：小雞。

師：用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒說(shuō)）

師：看，小雞怎么了？用完整的話說(shuō)。幼：小雞在淋雨。

（3）師：小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小雞，我來(lái)幫助你吧！如:

你看到小雞在淋雨，你會(huì)想幫助他嗎？那你怎么說(shuō)呢）

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠怎么說(shuō)的。（幼兒學(xué)說(shuō)）

師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動(dòng)

作：擋雨）

師：我們完整的說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖）

2.觀察圖片二，教師提問：

（1）師：（出示圖夏天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來(lái)的？

幼：夏季，有個(gè)大太陽(yáng)，小蝸牛出汗了。

師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）

（2）師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰(shuí)？幼：小蝸牛。（引導(dǎo)幼兒用完

整的話來(lái)說(shuō)）

師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。

（3）師：小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？幼：小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！

師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教

師加動(dòng)作扇扇子）

-13-

師：我們用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖）

3.觀察圖片三，教師提問：

（1）師：（出示圖秋天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來(lái)的？

幼：秋天，有落葉。

師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）

師：你會(huì)用剛剛的話來(lái)說(shuō)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔

在掃落葉。）

（2）師：小松鼠會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？

幼：小兔，我來(lái)幫助你吧！

師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小兔呢？

幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。（教師加動(dòng)作掃落葉）

師：誰(shuí)能完整的把這幅圖的故事說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)幼兒試說(shuō)，教師指導(dǎo)）

4.觀察圖片四，教師提問

（1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來(lái)應(yīng)該是？幼：冬天。

師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）

師：冬天怎么樣？幼：天很冷。

（2）師：冬天很冷，小松鼠會(huì)用它的尾巴干嘛呢？

幼：用它的大尾巴當(dāng)被子蓋。（出示圖冬天）

師：哦，當(dāng)被子蓋很暖和，誰(shuí)能把這個(gè)圖說(shuō)說(shuō)呢。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）

（三）帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講述故事。

師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老

師完整講述故事）

師：這個(gè)故事真好聽，我們一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧。（引導(dǎo)幼兒跟著老師

一起說(shuō)）

三、結(jié)束部分

1.仿編故事。

師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開始了，小松鼠出去走走，還會(huì)

看到誰(shuí)呢，會(huì)怎樣幫助他們呢？請(qǐng)你想想，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，一會(huì)兒老師

請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)。（幼兒討論，教師指導(dǎo)）

-14-

師：老師聽到小朋友們說(shuō)的非常棒，我們來(lái)請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)。（幼兒編編，指導(dǎo)他

們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說(shuō)：“小

熊，我來(lái)幫助你吧！"小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）

教學(xué)反思

大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

授課日期：2020.9.7

活動(dòng)名稱：《找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)

L通過親自動(dòng)手摸摸、開開、玩玩等，初步了解鎖的結(jié)構(gòu)、特性和用途。

2.認(rèn)識(shí)各種各樣的鎖，知道鎖與人們生活的關(guān)系。

3.在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展探索能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解鎖的結(jié)構(gòu)、特性和用途。

難點(diǎn)：初步了解鎖的結(jié)構(gòu)、特性和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種各樣的鎖、記錄表、筆、PPT等。

活動(dòng)過程

一、通過玩鎖，了解鎖的外形特征

“小朋友們看，今天老師給你們帶來(lái)了許多的鎖和鑰匙，我們一起去玩一玩

吧！"（幼兒玩鎖，教師巡回指導(dǎo)）

提問：剛剛在玩鎖的時(shí)候小朋友們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有

一個(gè)相同的地方啊？有誰(shuí)知道它有什么用處嗎？

評(píng)析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出了“為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的

-15-

機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索”的科學(xué)教育要求，所以，活動(dòng)的開頭

我就直接交代了活動(dòng)的主題，并把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給了孩子，為孩子們準(zhǔn)備了各

種各樣的鎖，讓他們自由探索。

二、找朋友

1.一把鎖，五把不同鑰匙找朋友

（1）請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一把鑰匙去試著開一開這把鎖，打開的小朋友就在你小

標(biāo)記后面打鉤，打不開的就在后面打叉。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到相應(yīng)的小組去試一試

吧。

（2）幼兒講解探索及記錄的情況。

（3）小結(jié)：五位小朋友只有一個(gè)小朋友用鑰匙打開了這把鎖。

2.一把鑰匙，五把不同的鎖找朋友

（1）請(qǐng)你們每人拿一把鎖，再拿這把鑰匙去試著開一開，看看能不能打開你

的鎖，如果打開了就在你標(biāo)記后面打鉤，如果不能打開就在后面打叉。

（2）幼兒講解探索及記錄的情況。

（3）小結(jié)：每組只有一個(gè)小朋友用鑰匙打開了這把鎖?！巴ㄟ^兩次小操作，

你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀？“（幼兒答：一把鑰匙只可以開一把鎖。）

評(píng)析：讓孩子不斷玩鎖，不斷探索其中的奧秘，不僅使幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了

極大的興趣，而且也讓幼兒掌握了開鎖、關(guān)鎖的技能，這樣將有利于培養(yǎng)幼兒發(fā)

現(xiàn)問題、全面地對(duì)問題進(jìn)行感知和表征，多角度地定義問題的能力，這也體現(xiàn)了

“以幼兒發(fā)展為本”的精神。

3.探索鑰匙齒紋

“現(xiàn)在老師這里還有五把鑰匙，我們?cè)賮?lái)一起看一看，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（它

們是一模一樣的，形狀，齒紋都是一樣的）五把相同的鑰匙能不能打開同一把鎖

呢？一起去玩一玩、開一開并把結(jié)果記錄下來(lái)吧?！?/p>

小結(jié)：五把齒紋一樣的鑰匙都能打開同一把鎖。

教學(xué)反思

-16-

大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)

授課日期：2020.9.8

活動(dòng)名稱：合作真快樂

活動(dòng)目標(biāo)

1.懂得人與人之間是需要合作的，知道團(tuán)結(jié)合作的重要性

2體驗(yàn)合作的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、花繩、報(bào)紙若干。

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.出示多媒體課件，內(nèi)容為兩個(gè)小朋友搶書看。

師:今天,老師帶小朋友到佳佳幼兒園去看看，發(fā)生了一件什么事情?他們這樣

做好不好？

他們應(yīng)該怎樣做呢?幼兒回答。

2.出示下一課件，兩個(gè)小朋友各搬一塊大積木,但是搬不動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)

說(shuō)有什么好辦法

幫他們解決問題？

二、基本部分

1.情景表演：請(qǐng)三名幼兒表演玩花繩，其中兩位幼兒合作玩，而另一位幼兒拿

-17-

著自己的花繩不讓別人玩，自己卻千著急不能玩。教師和幼兒討論誰(shuí)玩得好？誰(shuí)玩

得不好?為什么？

2.教師設(shè)問，小朋友在區(qū)域活動(dòng)中，搭很多很高的樓房時(shí)，在規(guī)定短時(shí)間內(nèi)完

成,我們?cè)撛鯓?/p>

做？

3.玩游戲《避難》，每四位小朋友是一個(gè)家庭，每家有一塊避難島（報(bào)紙），當(dāng)洪

水來(lái)時(shí)，家人都站在島上,教師每說(shuō)一次洪水來(lái)了，報(bào)紙就得對(duì)折一次,報(bào)紙?jiān)絹?lái)越

小,看哪個(gè)家庭一個(gè)

人也掉不到水里

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)合作的重要性,和孩子一起到戶外玩《二人三足》的游戲

教學(xué)反思

大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)

授課日期：2020.9.7

活動(dòng)名稱：好朋友在一起

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固

畫正面人的技能。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

3.加深幼兒對(duì)好朋友的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、“好朋友”音樂。2.記號(hào)筆、素描紙、水彩筆。

活動(dòng)過程

-18-

一、開始部分

音樂入場(chǎng)（彈奏歌曲好朋友，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣）

二、基本部分

（-）認(rèn)識(shí)好朋友的特征

師：小朋友，剛剛老師播放的是什么歌曲啊?歌曲里都說(shuō)了些什么?。浚ㄓ變鹤?/p>

由表達(dá)、講述）師:再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒聽清歌曲內(nèi)容。

師：剛剛聽了這首好聽的歌曲，知道歌曲中他們都為好朋友做了些什么事

情？（幼:梳頭、扣紐扣等。）

師:那在生活中你們的好朋友都是誰(shuí)??？（幼兒回答）師：哦!原來(lái)我們每個(gè)人都

有自己的好朋友，你的好朋友是……?你的好朋友又是……？（幼兒各自說(shuō)出好朋友

的名字）師:那你的好朋友都有些什么特征啊？（幼兒自由回答說(shuō)出好朋友的具體特

征）師小結(jié):你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你們的好朋友都不一樣。

女孩子呀扎了小辮子真漂亮，男孩子穿的衣服很帥氣。

師:那新年到了，你們都準(zhǔn)備送你的好朋友一些什么禮物呢？（幼兒自由回答）

師：哦！你覺得買禮物送給他不錯(cuò)，那你呢……？哦！你覺得送她玩具也不錯(cuò)。還有

不一樣的么？想想看，能不能把自己的好朋友畫下來(lái)，然后送給他（她）當(dāng)作新年禮

物，怎么樣？（幼兒自由想象繪畫出自己的好朋友）

師小結(jié):你們可以畫一位自己的好朋友，也可以畫兩位自己的好朋友，但要把

好朋友的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來(lái)。大家都很喜歡自己的好朋友，要把好

朋友打扮得漂漂亮亮的。你們?cè)诋嫷臅r(shí)候啊，要看看你的好朋友的頭發(fā)是什么樣

的？（長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么

特點(diǎn)?然后給他畫下來(lái)。

（二）幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

師:幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼

兒可以畫好朋友的側(cè)面。

三、結(jié)束部分

1.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

師:我們來(lái)找一找，看一看哪幾張畫畫的好看?你是從什么地方看出來(lái)的？（幼

兒自由表達(dá)、講述）你的好朋友非常喜歡，這是他們新年收到的的禮物，都要互相

-19-

謝謝。

教學(xué)反思

大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)

授課日期：2020.9.7

活動(dòng)名稱：合作運(yùn)球

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)和同伴協(xié)調(diào)地活動(dòng)。

2.和同伴合作完成運(yùn)球任務(wù)。

3.體驗(yàn)合作完成任務(wù)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

將幼兒分成6組,每組6個(gè)球,6塊布(能包進(jìn)6個(gè)球)，小簍子，小紙盒,6塊平

衡木，標(biāo)有數(shù)字16的卡片。

活動(dòng)過程

1.教師向幼兒介紹活動(dòng)的任務(wù)。

(1)師:今天我們每組里兩個(gè)人搭檔去完成一個(gè)任務(wù)一運(yùn)球。要把球從一處運(yùn)

到另處，只能運(yùn)一次。可以用老師提供的材料一布、小簍子，小紙盒來(lái)幫忙。

(2)老師讓幼兒了解與他人合作的重要性

2.幼兒進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)

-20-

(1)幼兒第一次運(yùn)球，教師觀察幼兒的運(yùn)球情況:用什么材料幫忙，有沒有進(jìn)行

小組合作。

(2)老師和幼兒共同記錄小組運(yùn)球結(jié)果，并擺出數(shù)字卡片。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩個(gè)人運(yùn)球的方法。

(4)教師小結(jié)：兩個(gè)人合作用布運(yùn)球能運(yùn)得很多。

3.幼兒再次進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)。

(1)幼兒合作運(yùn)球,教師觀察合作得好的幼兒。

師:用合作的方法運(yùn)球,看哪組速度最快。

(2)幼兒交流討論:怎樣才能運(yùn)得快?教師請(qǐng)合作得好的兩個(gè)幼兒示范。

(3)教師小結(jié):兩個(gè)人先商量好再行動(dòng)。

4.運(yùn)球競(jìng)賽。

(1)教師介紹比塞規(guī)則：這次要走過小橋，把球運(yùn)到對(duì)面，不能讓球落下，速度

要快。

(2)幼兒商量后進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)害。

(3)個(gè)別幼兒表述合作的方法。

(4)教師小結(jié)：又許多活動(dòng)都需要小朋友各種完成，只有先和同伴商量,然后互

相幫助，才能很好地完成任務(wù)。

5.放松活動(dòng)

教學(xué)反思

大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-21-

授課日期：2020.9.7

活動(dòng)名稱：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解常見的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，知道云南特產(chǎn)豐富。

2.能夠連貫地家鄉(xiāng)特產(chǎn)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)價(jià)值協(xié)助，幫助幼兒豐富有關(guān)云南特產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）云南的各種土特產(chǎn)實(shí)物：如鮮花餅、貓哆里、酸角、米

線等。（2）幼兒活動(dòng)材料，課件。

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.出示云南特產(chǎn)食物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

一一通過討論，引發(fā)幼兒的回憶，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。

——教師小結(jié)：這些都是我們家鄉(xiāng)云南的特產(chǎn)。

2.品嘗特產(chǎn)，抒發(fā)情感。

——教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗一嘗云南的特產(chǎn)，吃完了說(shuō)說(shuō)是什么味道的。

3.自由討論，拓展思維，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

——除了這些，你還吃過哪些云南的特產(chǎn)？是什么味道的？

——教師：小朋友們還知道哪些云南特產(chǎn)？

4.游戲“夸夸家鄉(xiāng)”，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)。

——齊念兒歌：云南我的家，遠(yuǎn)方的朋友快快來(lái)，我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，帶你去吃

好東西，吃什么？教師說(shuō)：帶你們?nèi)コ灾ヂ樘牵∮變糊R說(shuō)：?jiǎn)?，不錯(cuò)不錯(cuò)真不

錯(cuò)。

一一游戲“我是小導(dǎo)游”，鞏固對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思

-22-

大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

授課日期：

活動(dòng)名稱：《奇妙的鹽》

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)鹽的顏色、形狀、味道等，初步了解鹽是怎么來(lái)的。

2.發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，同等的水鹽越多浮力越大。

3.樂意與同伴交流自己所看到的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.小勺子、一次性杯子、筷子、同樣大的葡萄數(shù)量與幼兒人數(shù)等同。

2.每桌幼兒一盤的鹽。

3.記錄單、記號(hào)筆。

5.鹽的制造過程的視頻，“死?！钡膱D片資料。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的常規(guī)要求

活動(dòng)過程

一、開始部分

（一）觀察鹽，認(rèn)識(shí)鹽的顏色、形狀、味道。

1.師:孩子們,今天老師給大家?guī)Я艘环萏貏e的禮物。你猜,這是什么？

2.提問：嘗嘗看。你們剛才嘗過了，鹽是什么味。鹽是什么顏色的?鹽看起來(lái)像

什么？鹽是什么？

3小結(jié):鹽是白顏色的，像糖、像雪。細(xì)看鹽是小顆粒狀。鹽的味道是咸的。

二、基本部分

（一）初步了解鹽從哪里來(lái)

1.以談話形式激發(fā)幼兒討論:鹽從哪里來(lái)？

教師:那你知道鹽是從哪里來(lái)的嗎？

2.請(qǐng)幼兒觀看海水制鹽的視頻。

3.組織幼兒討論:鹽是怎么來(lái)的。

-23-

4.教師總結(jié)海水制造鹽的原理:海水很咸,它含有大量的鹽。海水蒸發(fā)變干后會(huì)

分離出鹽來(lái)

所以人們便用海水來(lái)制鹽,我們平時(shí)吃的鹽大都是海鹽。

5.鹽的其他來(lái)源（圖片）

師:世界上的鹽除了海水制的鹽外,還有天然鹽礦和鹽湖,那是很多很多年以前

變的。

（三）玩鹽的游戲,發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大

1.教師示范操作,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)鹽會(huì)溶解，了解鹽水有浮力。

2.幼兒操作活動(dòng)。

——教師過渡語(yǔ):那是不是加了鹽,物體就能浮起來(lái)呢？

——那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)

備了一杯水,要求每次加入一勺鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?

并把它記錄在紙上。記住:試一次記次。沒有浮起來(lái)打叉。浮起來(lái)就打鉤，葡萄

浮起來(lái)后實(shí)驗(yàn)就結(jié)束。

——幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.交流分享。

（1）師引導(dǎo):為什么加了一勺鹽葡萄沒有浮起來(lái)?加了兩勺鹽，葡萄能浮起來(lái)呢?

⑵教師小結(jié)：當(dāng)水喝一包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入兩包鹽,這樣

當(dāng)水喝足了鹽才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來(lái)。說(shuō)明鹽越多浮力越大。

（四）觀看錄象拓展幼兒對(duì)鹽的浮力的了解

1.師：除了葡萄能浮起來(lái),我們的人能不能浮起來(lái)?告訴你們，其實(shí)我們的人

也可以浮起來(lái),相信嗎?我們一起來(lái)觀看一段錄象。

2.師小結(jié):原來(lái)這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水

要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

三、結(jié)束部分

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),交流發(fā)現(xiàn)鹽的用處。

教學(xué)反思

-24-

大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)

授課日期：

活動(dòng)名稱：《多變的爆竹》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能不發(fā)均勻、有節(jié)奏地左右分隊(duì)走。

2.在整齊有序的隊(duì)列變換中體會(huì)集體合作帶來(lái)的快樂。

6.活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有跟隨領(lǐng)頭人走圓形隊(duì)列的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）隊(duì)列變化示意圖。（2）CD（準(zhǔn)備活動(dòng)音樂）

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.幼兒整齊列隊(duì)踏步進(jìn)入場(chǎng)地。

2.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)手臂、腿部、膝蓋、腳踝。

二、基本部分

（一）圓形走隊(duì)列練習(xí)。

——幼兒聽口令，一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形，在圓形隊(duì)列中練習(xí)齊步走、跑步走、

原地旋轉(zhuǎn)、變相追著跑。

（二）左右分隊(duì)走練習(xí)。

——教師出示示意圖，引導(dǎo)幼兒理解分隊(duì)和并對(duì)走的隊(duì)形變化方法。

（三）游戲“多變的爆竹

一教師介紹游戲玩法：一列縱隊(duì)場(chǎng)中行進(jìn)，當(dāng)聽到“雙色爆竹”的口令時(shí),

變成兩列分隊(duì)走，待兩隊(duì)相遇時(shí)聽到“沖天爆竹”的口令時(shí)，兩隊(duì)合成一隊(duì)并

隊(duì)走。聽到“天女散花”的口令時(shí)，幼兒分散到場(chǎng)地各角落，并發(fā)出“啪”的

-25-

爆竹聲。

1三、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松動(dòng)作。

教學(xué)反思

大班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)

授課日期：

活動(dòng)名稱：《喜洋洋》

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞樂曲，感受樂曲活潑、輕松、熱鬧喜慶的風(fēng)格。

2.了解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

3.喜歡與同伴合作表演，對(duì)樂曲有初步的感受力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有欣賞民樂的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）水彩筆、畫紙。（2）課件、CD（喜洋洋）

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.喚起幼兒對(duì)民樂的經(jīng)驗(yàn)，聽音樂。

二、基本部分

-26-

（-）初步感受樂曲的風(fēng)格。

——教師：今天老師帶來(lái)一首好聽的樂曲，要和小朋友們分享，我們一起來(lái)聽

聽。

（二）聽辨音樂，了解音樂的基本機(jī)構(gòu)。

1.幼兒欣賞音樂。

——教師提問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你聽了這首樂曲后，心情怎么樣？

2.每個(gè)人聽完猴兒感覺都不一樣，我們?cè)趤?lái)聽一遍。

3.幼兒再次欣賞音樂，初步感知一三和二的不同。

4.請(qǐng)幼兒用線條色彩畫線條來(lái)表示自己聽完這首歌的感受，提示幼兒音樂變換

時(shí)換顏色，感知一三是一樣的。

（三）嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)樂曲。

三、結(jié)束部分

了解音樂的背景和特點(diǎn)。

教學(xué)反思

大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)

授課日期：

活動(dòng)名稱：《欣賞白族扎染》

活動(dòng)目標(biāo)

1.繼續(xù)了解民族工藝一一扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作

活動(dòng)。

2.體驗(yàn)制作的樂趣。

-27-

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.第一次制作的幼兒作品展示

2.各種形狀的布、橡皮筋

3.紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

4.剪刀，展示板

活動(dòng)過程

一、開始部分

（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示

1.誰(shuí)的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）

2.誰(shuí)的作品沒有扎染成功,為什么？（沒扎緊）

3.我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？（可以多繞幾根）

（二）欣賞老師的第二次制作

L為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得

出結(jié)論。

2.為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論

（三）老師提示：

1.如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

2.制作完成后,用清水洗手,并擦干。

（四）幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過程

（五）作品展示

幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品，為什么？

教學(xué)反思

-28-

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

授課日期：

活動(dòng)名稱：《月亮姑娘做衣裳》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。

2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言，并根據(jù)故事展開豐富的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.月亮變化圖4張，衣裳圖3張

2.紙，剪刀，膠水，蠟筆，記號(hào)筆等。

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。

(1)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

師：有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。

(月亮)

(2)師：冬天到了，天氣冷了，人們都穿上厚厚的衣服。月亮姑娘呀她也覺得

很冷，想去做一件衣裳，那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論

二、開始部分

1.結(jié)合圖片，分段欣賞故事。

(1)教師講述第一段

提問：a、哎呀，為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢？(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一

點(diǎn)，好象彎彎的鐮刀)b、那該怎么辦呀?幼兒回答。

(2)教師講述第二段。

提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？(不能)b、唉!到底是

怎么回事呀？(月亮姑娘又長(zhǎng)胖了，彎彎的像小船)

(3)教師講述第三段。

-29-

提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因?yàn)樗窒褚恢粓A

盤子了）b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了？（不會(huì)，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn)）c、

為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)？（因?yàn)樗刻於荚谧兓?/p>

師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來(lái)

再完整欣賞一遍故事。

2.結(jié)合圖片，完整欣賞故事。

提問：月亮姑娘是怎么變的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎

的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。

三、結(jié)束部分

L給月亮姑娘做衣裳。

（1）師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化著，平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月

亮的變化?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來(lái)她會(huì)冷的呀!如果請(qǐng)你

來(lái)當(dāng)一回裁縫師傅，你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

（2）幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。

（3）請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。

教學(xué)反思

大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)

授課日期：

活動(dòng)名稱：《連體人》

-30-

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒兩人同時(shí)平衡走、跑，學(xué)習(xí)與同伴合作共同做好一件事。

2.體會(huì)協(xié)作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

報(bào)紙若干張、平衡木2個(gè)

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.與幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分

1.請(qǐng)幼兒自選伙伴，兩人一組。將報(bào)紙展開瓦良格洞，分別套在兩個(gè)幼兒的

脖子上，將兩人連在一起，然后兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報(bào)紙中

途破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎著為優(yōu)勝。

2.引導(dǎo)幼兒探索怎樣走才能速度又快、報(bào)紙又不會(huì)撕破。

3.幼兒可以在一根平衡木上前后走，也可以在兩根平衡木上并排橫著走。

5.分組比賽，結(jié)束后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

6.做放松運(yùn)動(dòng)。

7.小結(jié)。

教學(xué)反思

-31-

大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

授課日期：

活動(dòng)名稱：《5的分解組合》

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分

2.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合

3.通過感知分解組合的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT,黑板上展示操作一一盤子，數(shù)字，符號(hào)卡，操作題…

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》

二、基本部分

1.觀看并操作課件《分草莓》

(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里，可以怎么分呢？

⑵教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

⑶請(qǐng)幼兒操作，嘗試不同的分法。

教師：還可以怎么分呢？請(qǐng)小朋友試試看吧！

(4)教師小結(jié)：5顆草莓可以分成

1顆草莓和4顆草莓

4顆草莓和1顆草莓

2顆草莓和3顆草莓

3顆草莓和2顆草莓

-32-

一共有4種分法。

2.觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》，認(rèn)識(shí)分合號(hào)及分合式。

(1)認(rèn)識(shí)分合號(hào)

教師：這是分合號(hào)，用分合號(hào)就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來(lái)。

(2)教師示范分合式及讀法

教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆

草莓合起來(lái)是5顆草莓，所以1和4合起來(lái)是5。

3.操作課件《數(shù)字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合。

教師：請(qǐng)根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來(lái)是5的兩張不同形狀的

卡片。

4.操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

教師：請(qǐng)給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色，涂完后用對(duì)應(yīng)的分合式記錄下來(lái)。

5.教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。

教師：小朋友看一看有幾種分法？請(qǐng)小朋友分分看。

幼兒：4種。

教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢？

幼兒：按順序記。

教師：我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù)，記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部

分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來(lái)更清楚。

教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

5.分組活動(dòng)

第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，

第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來(lái)是5的兩張撲克牌連起來(lái)

三、結(jié)束部分

1.幼兒講述操作過程

2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。

3.師幼兒共同收拾整理材料

1.幼兒兩人同時(shí)平衡走、跑，學(xué)習(xí)與同伴合作共同做好一件事。

-33-

2.體會(huì)協(xié)作游戲的快樂。

活動(dòng)反思

大班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)

授課日期：

活動(dòng)名稱：《小蜘蛛》

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲濃郁的民歌風(fēng)格特點(diǎn)，初步學(xué)唱歌曲。

2.能用歡快、活潑的歌聲表達(dá)對(duì)小蜘蛛的贊美之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：CD

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）活動(dòng)前，將小蜘蛛歌曲投放到音樂區(qū)，幫助幼兒熟悉旋律。

（2）活動(dòng)前教師為幼兒講小蜘蛛的故事或請(qǐng)幼兒觀看小蜘蛛的視頻，幫助了

解小蜘蛛的生活習(xí)性，風(fēng)富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.練聲。

問答歌

二、基本部分

1.觀看活動(dòng)材料，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)小蜘蛛的生活

習(xí)性。

-34-

2.幼兒欣賞歌曲《小蜘蛛》，感受民歌風(fēng)格。

（1）欣賞前，教師介紹歌曲名稱，設(shè)疑：聽一聽，這首歌跟小朋友平時(shí)演唱

過的歌曲有什么不同？

3.采用教師說(shuō)歌詞、幼兒配襯詞的形式學(xué)習(xí)歌曲。

4.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便幼兒掌握節(jié)奏及旋律。

5.在音樂伴奏下，教師和幼兒齊唱歌曲。

三、結(jié)束部分

1.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲錄音。

活動(dòng)反思

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：《我最愛祖國(guó)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2.能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)

能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)

能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo)：“最愛祖國(guó)”我的配套掛圖。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖國(guó)的國(guó)

-35-

旗和國(guó)歌。

活動(dòng)過程

一、以談話的形式導(dǎo)入活

1.師：“你們現(xiàn)在上什么班?〃教師出示圖標(biāo)''大〃同樣出示圖標(biāo)〃中〃〃小"

2.師：從小到大，你最愛誰(shuí)？

3.師：你喜歡什么？

二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

第一遍師：老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)看看這個(gè)小朋

友他最愛誰(shuí)?最喜歡什么？

你們覺得他最愛誰(shuí)?最喜歡什么？

師：他想的是不是和你猜的一樣呢？我們來(lái)聽聽他是怎么說(shuō)的.（師講述兒歌）

問：你聽到了什么？

第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們?cè)賮?lái)聽

一遍。

問：小班的時(shí)候，媽媽問了我什么？我又是怎么說(shuō)的？中班的時(shí)候，爸爸問了

我什么？我又是怎么說(shuō)的？現(xiàn)在我上大班了，又是怎么回答的？

小結(jié)：把這些好聽動(dòng)話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖

國(guó)》

“你們聽到了什么？”

三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。

第一段，媽媽問了我什么？

第二段，爸爸問了我什么？

第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？

四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。

五、幼兒分角色朗誦。

師：這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的？

你最喜歡哪段?為什么？

-36-

活動(dòng)反思

大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：《蹦蹦跳》

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)協(xié)同跳的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量。

2.體驗(yàn)與同伴協(xié)同做游戲的快樂。

3.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.幼兒探索跳躍動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒變換不同的姿勢(shì)。

2.幼兒合作探索跳躍動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音磁帶;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。

-37-

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.幼兒自由練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

(1)教師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看看是誰(shuí)呢?可小兔子不知道

怎么了，一臉傷心的樣子，小伙伴問她怎么了它也不說(shuō)，這可怎么辦呢？

(2)幼兒自由發(fā)言出主意。

(3)選出幼兒說(shuō)的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

師：“我們一起帶小兔去玩吧，好不好?你們會(huì)學(xué)小兔跳一跳嗎？來(lái)，看看誰(shuí)

跳得最像。”(放音樂)

2.教師提醒幼兒起跳時(shí)有力，落地時(shí)輕輕地。

“小兔子說(shuō)我們兔子起跳時(shí)很有力，落地時(shí)是輕輕的?！苯處熯吥７滦⊥锰?/p>

邊提醒說(shuō)：“輕輕落地?！庇變壕毩?xí)有力起跳，輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。

二、基本部分

1