統(tǒng)編版語文六年級下冊第15課《真理誕生于一百個(gè)問號之后》精美課件

真理誕生于一百個(gè)問號之后（第一課時(shí)）標(biāo)點(diǎn)引入，導(dǎo)入課題這是一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號？它有什么含義？問號真理真理誕生于一百個(gè)問號之后初讀課文，整體感知

介紹作者

葉永烈（1940—）著名科普作家、傳記文學(xué)作家，是《十萬個(gè)為什么》的主要作者，著有科幻故事《小靈通漫游未來》，影響較大。自讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子誕生縱觀漩渦

敏銳追根求源洗澡花圃

推理逆時(shí)針見微知著

鍥而不舍無獨(dú)有偶司空見慣

打破砂鍋問到底

dàn

zòng

xuán

mǐn

gēn

zǎo

pǔ

tuī

nì

zhù

qiè

ǒu

guàn

本文先提出

的觀點(diǎn)，然后列舉

、

、

、三個(gè)事例，最后總結(jié)：只有善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，追根求源，才能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。真理誕生于一百個(gè)問號之后波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)并發(fā)明石蕊試紙魏格納通過觀察地圖提出“大陸漂移學(xué)說”理清課文說明順序，填一填阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動和做夢有關(guān)理解事例，完成表格

作者為了說明“真理誕生于一百個(gè)問號之后”這個(gè)觀點(diǎn)，舉了哪幾個(gè)事例？第一個(gè)事例是化學(xué)家波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會變色的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，制成了石蕊試紙。第二個(gè)事例是魏格納通過蚯蚓的分布情況提出了“大陸漂移學(xué)說”。第三個(gè)事例是俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動和做夢有關(guān)。深入理解，填寫表格發(fā)現(xiàn)問題研究問題找到真理事例1事例2事例3羅蘭花瓣遇鹽酸會變紅反復(fù)試驗(yàn)和研究發(fā)明了石蕊試紙南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合搜集證據(jù)，研究推論提出了“大陸漂移學(xué)說”睡覺時(shí)眼珠為什么會轉(zhuǎn)動反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動時(shí)，他確實(shí)正在做夢大陸漂移學(xué)說板書設(shè)計(jì)

石蕊試紙大陸漂移學(xué)說睡覺時(shí)眼珠動真理誕生于一百個(gè)問號之后日常生活發(fā)現(xiàn)問題真理誕生于一百個(gè)問號之后（第二課時(shí)）導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣發(fā)現(xiàn)問題研究問題找到真理事例1事例2事例3羅蘭花瓣遇鹽酸會變紅反復(fù)試驗(yàn)和研究發(fā)明了石蕊試紙南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合搜集證據(jù)，研究推論提出了“大陸漂移學(xué)說”睡覺時(shí)眼珠為什么會轉(zhuǎn)動反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動時(shí)，他確實(shí)正在做夢

觀察表格，回顧課文，想一想：課文是按照怎樣的順序敘述這三個(gè)事例的？發(fā)現(xiàn)問題→研究問題→找到真理理解關(guān)鍵句子

縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。發(fā)現(xiàn)的問題，不斷的追問通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理理解關(guān)鍵句子

那么，“把‘？’拉直變成‘！’”表示的意思和文中哪句話相同？

只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。這樣表達(dá)有什么好處？

作者這樣表述的好處是把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法表述出來，給人留下深刻的印象。拓展延伸瓦特從水蒸氣推動壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，改良了蒸汽機(jī)。魯班的手被植物葉子劃傷，后來他發(fā)明了鋸子。牛頓在蘋果樹下被掉下來的蘋果砸到了頭，后來他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。這么多的事例說明了科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，就可以找到真理。感悟精神，總結(jié)觀點(diǎn)

見微知著

誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了，波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種成分遇到鹽酸會變紅。善于發(fā)問

為什么睡覺時(shí)眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基憑借善于發(fā)問找到了真理不斷探索、獨(dú)立思考、鍥而不舍

在發(fā)現(xiàn)問題之后，科學(xué)家們進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)。他們正是憑借這種不斷探索、獨(dú)立思考、鍥而不舍的精神，才發(fā)現(xiàn)了真理。題目要求：“失敗乃成功之母”“團(tuán)結(jié)就是力量”“一分耕耘，一分收獲”“有志者事竟成”這些格言也是真理，現(xiàn)在就請你們仿照本文的寫法來寫一篇短文，論證某句格言。提示：圍繞自己的觀點(diǎn)選擇具體的事例。練一練：圍繞自己的觀點(diǎn)選擇具體的事例大陸漂移學(xué)說板書設(shè)計(jì)

提出問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題真理誕生于一百個(gè)問號之后議論文謝謝觀看15

真理誕生于一

百個(gè)問號之后學(xué)習(xí)內(nèi)容第一階：課前預(yù)習(xí)1.通讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。2.了解作者。3.了解背景資料。4.認(rèn)寫字詞、理解詞語。本文開門見山，提出論點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問號之后”，接下來通過三個(gè)不同人物遇到問題不放過，努力將“？”變成“！”的事例論述了這個(gè)觀點(diǎn)，最后進(jìn)行總結(jié)，指出只有見微知著、善于獨(dú)立思考、具有鍥而不舍精神的人，才有可能發(fā)現(xiàn)真理。主要內(nèi)容生平簡介：葉永烈(1940～2020)，浙江溫州人。1963年畢業(yè)于北京大學(xué)化學(xué)系。文學(xué)成就：著名科普作家、傳記文學(xué)作家，是《十萬個(gè)為什么》的主要作者之一。其新版《小靈通漫游未來》獲第十三屆中國圖書獎(jiǎng)。2005年獲中國當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎(jiǎng)。主要作品：科幻故事《小靈通漫游未來》；傳記《歷史選擇了毛澤東》《毛澤東和蔣介石》等。作者簡介背景資料1.波義耳

1627年1月25日生于愛爾蘭，英國化學(xué)家，物理學(xué)家。1691年12月30日卒于倫敦。1656～1668年，波義耳在牛津從事抽氣機(jī)和燃燒等實(shí)驗(yàn)工作；1668年移居倫敦。他于1662年當(dāng)選為英國皇家學(xué)會會員，1680年被選為該會主席，但未就職。他的主要著作為《懷疑派的化學(xué)家》。2.魏格納

1880年11月1日生于柏林，德國氣象學(xué)家，地球物理學(xué)家，1930年11月在格陵蘭考察冰原時(shí)遇難。被稱為“大陸漂移學(xué)說之父”。1915年，他出版了《海陸的起源》一書，全面論證了“大陸漂移學(xué)說”。會寫字域慣疑圃鹽濺蕊搜蚯蚓版階寫字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：土yù域書寫指導(dǎo)：“土”偏上，末筆變提；“或”斜鉤長而有力，撇從橫中線上側(cè)撇向提的下方。書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：全包圍部首：囗pǔ圃書寫指導(dǎo)：外面的“囗”大小適中，里面的“甫”字不宜大，四面的留白要均勻?！案Α睓M向筆畫間距均勻，中間豎筆在豎中線。寫字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：扌sōu搜書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！佰拧币司o湊，布局均勻，“又”捺舒展。易錯(cuò)提示正音：“圃”讀pǔ，不讀fǔ；“蕊”讀ruǐ,不讀xīn；“搜”是平舌音。寫字：“域”右邊不要忘寫撇；“圃”是全包圍結(jié)構(gòu)，里面的“甫”的橫向筆畫間距均勻；“蕊”的三個(gè)“心”中，上面一個(gè)“心”稍大，下面兩個(gè)“心”略小；“搜”右部“叟”的第三筆是短橫。s詞語聽寫領(lǐng)域

疑問

司空見慣

真理

建樹

敏感

提取明顯

無聊

不可思議

吻合

偶然

文獻(xiàn)

證據(jù)

系統(tǒng)

整理

見微知著

靈感

機(jī)遇

花圃

食鹽

濺起

花蕊

搜集

蚯蚓

版圖

階段疑問——疑惑

司空見慣——屢見不鮮敏感——敏銳敏感——遲鈍

司空見慣——鮮為人知獨(dú)立——依賴近義詞反義詞司空見慣：司空，古代官名。司空經(jīng)常看到，不足為奇。指某事常常見

到，不足為奇。敏感：生理上或心理上對外界事物反應(yīng)很快。不可思議：形容對事物、情況或言行不可想象或難以理解。見微知著：微，微小，隱約。著，明顯?？吹揭稽c(diǎn)苗頭，就能知道將來

的發(fā)展或問題的實(shí)質(zhì)。鍥而不舍：鍥，刻。舍，放棄，停止。不斷地鏤刻下去。比喻持之以恒，

堅(jiān)持不懈。詞語解釋學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：閱讀理解1.閱讀課文的第1、2自然段，說說本文的主要觀點(diǎn)是什么，這個(gè)觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)是什么。2.說說課文圍繞“真理誕生于一百個(gè)問號之后”講了哪幾件事，用自己的話概括。3.課文是怎樣用事例來說明觀點(diǎn)的？閱讀課文的第1、2自然段，說說本文的主要觀點(diǎn)是什么，這個(gè)觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)是什么。有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。觀點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問號之后。實(shí)質(zhì)：從常見的現(xiàn)象出發(fā)，不斷發(fā)問，追根求源，最后找到真理。再讀課文第二部分，說說課文圍繞“真理誕生于一百個(gè)問號之后”講了哪幾件事，用自己的話概括。人物現(xiàn)象發(fā)明或發(fā)現(xiàn)事例一事例二事例三化學(xué)家波義耳鹽酸會使花瓣變紅石蕊試紙地質(zhì)學(xué)家魏格納南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合大陸漂移學(xué)說睡眠研究專家阿瑟林斯基兒子睡覺時(shí)眼球轉(zhuǎn)動腦電波的變化與做夢有關(guān)第2自然段中的畫橫線的部分是什么意思？這樣寫有什么好處？縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象?！?？”：發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問?！埃　保和ㄟ^探索，解決了問題，發(fā)現(xiàn)了真理。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏銳地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。課文是怎樣用事例來說明觀點(diǎn)的？事例一發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？不斷發(fā)問這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。反復(fù)試驗(yàn)由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。得出結(jié)論說說作者是按照怎樣的順序?qū)戇@個(gè)事例的？發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象→不斷發(fā)問→反復(fù)試驗(yàn)→得出結(jié)論這樣的事情不止一例。20世紀(jì)初的一天，德國氣象學(xué)家魏格納正無聊地看著墻上的世界地圖，突然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思議地互相吻合！魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。這不會是一種巧合吧？他將地圖上的一塊塊陸地作了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的情形看，地球上所有的大陸都能較好地吻合在一起。魏格納開始認(rèn)真地研究這個(gè)有趣的現(xiàn)象，他閱讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn)，同時(shí)搜集古生物學(xué)方面的證據(jù)。他注意到，一位名叫米歇爾遜的生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在美國東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸的同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，而在美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。魏格納認(rèn)為，這種蚯蚓的分布情況正說明，亞歐大陸與美洲大陸本來是連在一起的，否則，蚯蚓即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。1915年，魏格納系統(tǒng)整理了他的“大陸漂移學(xué)說”，出版了《海陸的起源》一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。事例二發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象→不斷發(fā)問→反復(fù)試驗(yàn)→得出結(jié)論思考：蚯蚓的分布問題為什么能夠成為地質(zhì)學(xué)名著《海陸的起源》中的例證？魏格納認(rèn)為，這種蚯蚓的分布情況正說明，亞歐大陸與美洲大陸本來是連在一起的……魏格納系統(tǒng)整理了他的“大陸漂移學(xué)說”，出版了《海陸的起源》一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。蚯蚓的分布問題，本來屬于生物學(xué)研究的范圍，但是地質(zhì)學(xué)家魏格納卻從生物學(xué)家米歇爾遜的發(fā)現(xiàn)中，推論蚯蚓的分布情況說明亞歐大陸與美洲大陸本來是連在一起的，將蚯蚓的地理分布作為地質(zhì)學(xué)名著中的例證。更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時(shí)候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時(shí)眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關(guān)。接著，他又對二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時(shí)候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學(xué)家研究做夢的重要依據(jù)。事例三發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象→不斷發(fā)問→反復(fù)試驗(yàn)→得出結(jié)論通讀全文，說說課文選取的三個(gè)事例有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

相同點(diǎn)：①三個(gè)事例都能體現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的“見微知著、善于發(fā)問并不斷探索”，緊扣課文的觀點(diǎn)；②三個(gè)事例在表述時(shí)都采用了相同的順序，先寫“現(xiàn)象”，再寫“問題”，最后結(jié)合“問題”寫相關(guān)的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，也就是“真理”。這樣的表述順序使事例與觀點(diǎn)在結(jié)構(gòu)上形成了一致，也就產(chǎn)生了證明的關(guān)系。

不同點(diǎn)：①三個(gè)事例分屬不同領(lǐng)域；②三項(xiàng)研究對應(yīng)的成果有的是發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，有的是發(fā)明了新的事物。語文要素——體會文章是怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)的全文按照“提出觀點(diǎn)—印證觀點(diǎn)—總結(jié)觀點(diǎn)”的思路展開。首先，課文選取的三個(gè)事例都能體現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的“見微知著、善于發(fā)問并不斷探索”，緊扣課文的觀點(diǎn)。其次，課文的三個(gè)事例在表述時(shí)都采用了相同的順序：先寫“現(xiàn)象”，著力突出其“細(xì)微”“司空見慣”；再寫“問題”，突出“問題”與“現(xiàn)象”的關(guān)系；最后結(jié)合“問題”寫相關(guān)的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，也就是所謂的“真理”。課文的主要觀點(diǎn)正是從常見的現(xiàn)象出發(fā)，見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)真理，這樣的表述順序使事例與觀點(diǎn)在結(jié)構(gòu)上形成了一致，也就產(chǎn)生了證明關(guān)系。

找出課文在介紹三個(gè)事例時(shí)采用的過渡詞句，說說這些詞語還有哪些作用?！斑@樣的事情不止一例”承上啟下“更有趣的是”突出了三個(gè)事例的相似性，使三個(gè)事例形成一個(gè)有機(jī)的整體，說明作者緊扣課文的觀點(diǎn)選擇事例，能夠更好地證明觀點(diǎn)，增強(qiáng)了課文的說服力。課文的第6自然段、第7自然段和開頭提出的觀點(diǎn)有什么關(guān)系？課文第6自然段是用概括性的表述印證了開頭提出的觀點(diǎn)，并對前文進(jìn)行了總結(jié)。第7自然段是對前文的論述的補(bǔ)充，作者重申自己的觀點(diǎn)，又和開頭相照應(yīng)，使全文的論述更加嚴(yán)密、完整。結(jié)構(gòu)圖示真理誕生于一百個(gè)問號之后鹽酸使紫羅蘭的花瓣變紅見微知著善于發(fā)問不斷探索提出觀點(diǎn)真理誕生于一百個(gè)問號之后總結(jié)觀點(diǎn)追根求源悟真理鍥而不舍得真知大陸能吻合在一起睡覺時(shí)眼球轉(zhuǎn)動印證觀點(diǎn)抓住問題不放，反復(fù)實(shí)驗(yàn)研究

學(xué)習(xí)內(nèi)容第三階：方法學(xué)用用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)。

用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)，一般都先提出觀點(diǎn)，然后用具體的事例說明道理，最后總結(jié)得到的啟示。如，本文作者先提出自己的觀點(diǎn)——真理誕生于一百個(gè)問號之后，然后用波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)并發(fā)明石蕊試紙，魏格納通過觀察地圖提出“大陸漂移學(xué)說”，阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關(guān)三個(gè)具體事例論證這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，最后總結(jié)觀點(diǎn)——“科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的”，而是給那些“善于獨(dú)立思考”和“具有鍥而不舍精神”的人的。這樣寫，行文思路清晰，說理鮮明，寓意深刻。寫作方法寫作方法那么，運(yùn)用這種方法要注意什么呢？1.要掌握好結(jié)構(gòu)，從整體上把握全文，做好“事”與“事”、“事”與“理”之間的過渡。2.要擺清“事”與“理”的關(guān)系，所陳述的事例是為闡述的道理服務(wù)的，事例要真實(shí)可信，道理要簡明扼要，突出主題。第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內(nèi)容檢測。課后習(xí)題1默讀課文，想想“真理誕生于一百個(gè)問號之后”這句話的含義，再說說你從中受到了什么啟發(fā)。三個(gè)事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理的過程都是相同的：先偶然發(fā)現(xiàn)問題，并不斷追問；再進(jìn)行反復(fù)研究和實(shí)驗(yàn)；最后解決了問題，得出了結(jié)論?！爸灰阋娢⒅?，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理?！边@就是課文題目的含義。這句話給我們帶來很大的啟發(fā)——只要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

課后習(xí)題2為了證明自己的觀點(diǎn)，作者列舉了哪幾個(gè)事例？每個(gè)事例是按照怎樣的順序?qū)懙?？為了證明自己的觀點(diǎn)，作者列舉了哪幾個(gè)事例？課文具體寫了三件事：第一件事寫的是英國著名的化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使紫羅蘭的花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)并發(fā)明了酸堿試紙；第二件事寫的是魏格納發(fā)現(xiàn)地球上所有的大陸都能較好地吻合在一起，又根據(jù)蚯蚓的分布情況，得出“亞歐大陸與美洲大陸本來是連在一起的”的結(jié)論，提出“大陸漂移學(xué)說”；第三件事寫的是阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時(shí)眼珠會轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象，進(jìn)行反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關(guān)。每個(gè)事例是按照怎樣的順序?qū)懙模咳齻€(gè)事例采用的敘述順序相同，都是按照觀察現(xiàn)象、提出問題、發(fā)明或發(fā)現(xiàn)這樣的順序來敘述的。

課后習(xí)題3仿照課文的寫法，用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。巧選材這個(gè)小練筆要求運(yùn)用具體事例來說明一個(gè)觀點(diǎn)。如，在說明“有志者事竟成”這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，先搜集相關(guān)的事例，可以是名人的事例，也可以是周圍人真實(shí)的案例。如，愛迪生為了改良電燈，失敗了無數(shù)次，但是他還是不肯放棄，最后成功改進(jìn)了電燈；身殘志小練筆堅(jiān)的霍金患了“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”，但他以頑強(qiáng)的意志和驚人的毅力，進(jìn)入劍橋大學(xué)岡維爾與凱斯學(xué)院擔(dān)任研究員，他的研究為今天我們理解黑洞和宇宙本源奠定了基礎(chǔ)。學(xué)寫法

歡歡：選擇的事例要恰當(dāng)，能證明要說明的觀點(diǎn)。

樂樂：可以列舉多個(gè)事例，這樣能更好地證明要說明的觀點(diǎn)。

美美：如果事例都沒有必然的聯(lián)系，最好用恰當(dāng)?shù)倪^渡語將它們連起來，使主題更加鮮明、突出。

麗麗：要擺清“事”與“理”的關(guān)系，事例是為觀點(diǎn)服務(wù)的，不能一味地列舉事例，而忽略陳述觀點(diǎn)。寫片段

有志者事竟成。一個(gè)人堅(jiān)持拼搏、奮斗，在風(fēng)雨中勇往直前，就能獲得成功，到達(dá)理想的彼岸。司馬遷飽覽史書，走訪民間，游歷多年，搜集第一手史料，歷經(jīng)千難萬苦，寫成了第一部紀(jì)傳體通史——《史記》。愛迪生為了找到壽命長的燈絲，經(jīng)過無數(shù)次實(shí)驗(yàn)才取得成功，其艱辛可想而知。雜交水稻之父袁隆平不畏艱難，走荒野、入森林、到田間、查資料、想辦法，終于培育出了雜交水稻，為世界四分之一的人口解決了溫飽問題?！坝兄菊呤戮钩伞?，讓我們?yōu)樽约旱闹鞠蚺^斗吧！隨堂檢測一、看拼音寫詞語。(

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)版圖苗圃花蕊蚯蚓搜索領(lǐng)域習(xí)慣食鹽miáopǔhuāruǐqiūyǐnsōusuǒlǐngyùxíguànshíyánbǎntú隨堂檢測二、把下列詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語填空。司(

)見(

)追(

)求(

)見(

)知(

)

(

)而不(

)不(

)思(

)1.這件事情發(fā)展得這么快，簡直(

)。2.我們見非洲人吃螞蟻，大感驚奇，但導(dǎo)游卻說，那在當(dāng)?shù)厥?/p>

(

)的事。3.面對困難我們只有(

)地找尋戰(zhàn)勝它的方法，才能獲得成功。空慣根源微著鍥舍可議不可思議司空見慣鍥而不舍1.化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)______會使花瓣變紅，最后發(fā)明了__________。2.地質(zhì)學(xué)家魏格納從____________，推論______________