4我愛學(xué)語文（教案）-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（2024）001

4我愛學(xué)語文（教案）-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（2024）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)《我愛學(xué)語文》

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞拼音學(xué)習(xí)展開，包括聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)以及拼讀規(guī)則。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握拼音的書寫和發(fā)音，為后續(xù)的識(shí)字和閱讀打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語拼音的興趣，提升學(xué)生的語言感知力和語言運(yùn)用能力。通過拼音學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言規(guī)范意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的自主探究和合作學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)拼音的認(rèn)知尚處于起步階段，對(duì)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的理解較為初步。在能力上，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力有待提高，尤其是在拼音拼讀和書寫方面。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)踐中，部分學(xué)生可能存在以下問題：一是對(duì)拼音字母的形狀和發(fā)音掌握不牢固；二是拼讀時(shí)容易混淆聲母和韻母；三是書寫時(shí)容易出錯(cuò)，如字母形狀不規(guī)范、筆畫順序混亂等。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也有待改善，如坐姿不端正、注意力不集中等，這些都會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效率。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：一是通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力；二是通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握拼音知識(shí)，提升他們的語言感知力和運(yùn)用能力；三是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的坐姿、集中的注意力等，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、游戲和練習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

2.設(shè)計(jì)拼音卡片游戲，讓學(xué)生通過摸卡片、讀拼音的活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)聲母、韻母的認(rèn)識(shí)。

3.利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示拼音動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解拼音的發(fā)音和書寫。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，如拼讀比賽、制作拼音小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與生活相關(guān)的動(dòng)畫短片，短片中有一些動(dòng)物在說話，但沒有文字。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么動(dòng)物說話我們沒有聽懂，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題——學(xué)習(xí)拼音。

3.時(shí)間：5分鐘。

講授新課：

1.教授聲母表：通過圖片和卡片展示聲母，講解聲母的形狀和發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。

2.時(shí)間：10分鐘。

3.教授韻母表：采用相同的方法，展示韻母，講解發(fā)音和書寫規(guī)則。

4.時(shí)間：10分鐘。

5.整體認(rèn)讀音節(jié)：通過示例和動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)，并練習(xí)發(fā)音。

6.時(shí)間：10分鐘。

鞏固練習(xí)：

1.拼音卡片游戲：分發(fā)拼音卡片，學(xué)生隨機(jī)抽取，進(jìn)行拼讀比賽，鞏固拼音發(fā)音。

2.時(shí)間：5分鐘。

3.小組合作：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組完成一個(gè)拼音拼讀任務(wù)，然后展示給全班。

4.時(shí)間：10分鐘。

課堂提問：

1.針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)提問環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.時(shí)間：5分鐘。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)拼音的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2.時(shí)間：5分鐘。

3.學(xué)生向教師提問，教師解答學(xué)生的疑惑，并適時(shí)拓展相關(guān)知識(shí)。

4.時(shí)間：5分鐘。

創(chuàng)新教學(xué)：

1.利用互動(dòng)式白板教學(xué)，展示拼音學(xué)習(xí)過程，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.時(shí)間：5分鐘。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼音學(xué)習(xí)的重要性。

2.時(shí)間：2分鐘。

3.拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用拼音寫一篇短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.時(shí)間：3分鐘。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

|時(shí)間（分鐘）|教學(xué)環(huán)節(jié)|教學(xué)內(nèi)容|用時(shí)分鐘|

|------------|----------------|------------------------------------------------------------|--------|

|5|導(dǎo)入環(huán)節(jié)|創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：為什么動(dòng)物說話我們沒有聽懂？引入拼音學(xué)習(xí)。|5|

|10|講授新課|教授聲母表，講解發(fā)音和書寫。|10|

|10|講授新課|教授韻母表，講解發(fā)音和書寫。|10|

|10|講授新課|整體認(rèn)讀音節(jié)，練習(xí)發(fā)音。|10|

|5|鞏固練習(xí)|拼音卡片游戲，鞏固拼音發(fā)音。|5|

|10|小組合作|小組拼讀任務(wù)，展示給全班。|10|

|5|課堂提問|檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。|5|

|5|師生互動(dòng)|小組討論，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。|5|

|5|師生互動(dòng)|學(xué)生提問，教師解答疑惑。|5|

|5|創(chuàng)新教學(xué)|利用互動(dòng)式白板教學(xué)。|5|

|2|總結(jié)與拓展|教師總結(jié)，布置課后作業(yè)。|2|

|3|總結(jié)與拓展|拓展活動(dòng)：寫一篇拼音短文。|3|

|45|總計(jì)|整節(jié)課總用時(shí)。|45|拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《拼音樂園》：這是一本專為小學(xué)生設(shè)計(jì)的拼音學(xué)習(xí)書籍，內(nèi)容豐富，圖文并茂，適合學(xué)生課后自主閱讀。

-《漢字的起源》：通過介紹漢字的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字與拼音的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)漢語文化的認(rèn)識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集生活中常見的物品，用拼音標(biāo)注其名稱，提高拼音的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的拼音詩歌，鍛煉他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找與拼音相關(guān)的趣味故事，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-聲母、韻母的演變：介紹聲母、韻母的歷史演變過程，讓學(xué)生了解拼音的起源和發(fā)展。

-拼音與漢字的關(guān)系：講解拼音在漢字學(xué)習(xí)中的作用，幫助學(xué)生更好地掌握漢字。

-漢語拼音的音節(jié)結(jié)構(gòu)：分析漢語拼音的音節(jié)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解漢語拼音的組成規(guī)律。

-拼音的聲調(diào)：介紹漢語拼音的四個(gè)聲調(diào)，讓學(xué)生掌握聲調(diào)的正確發(fā)音。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-家長親子活動(dòng)：家長陪同孩子一起學(xué)習(xí)拼音，共同完成拼音卡片游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。

-校園廣播站：學(xué)生參與校園廣播站的工作，用拼音朗讀新聞或故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-語文角：設(shè)立語文角，讓學(xué)生自由交流拼音學(xué)習(xí)心得，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課后作業(yè)建議：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)拼音知識(shí)。

-閱讀拓展閱讀材料，拓寬知識(shí)面。

-嘗試用拼音創(chuàng)作一首兒歌或詩歌。

-搜集生活中常見的物品，用拼音標(biāo)注其名稱，提高拼音的實(shí)際應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)拼音，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示拼音的發(fā)音和書寫，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力分散：部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.拼音書寫不規(guī)范：學(xué)生在書寫拼音時(shí)，存在字母形狀不規(guī)范、筆畫順序混亂等問題。

3.課后作業(yè)反饋不足：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律，通過游戲、競(jìng)賽等方式吸引學(xué)生的注意力，確保課堂秩序。

2.強(qiáng)化拼音書寫訓(xùn)練：在課堂上設(shè)置專門的書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，糾正錯(cuò)誤。

3.加強(qiáng)課后作業(yè)反饋：及時(shí)批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.豐富課后活動(dòng)：組織學(xué)生參加拼音相關(guān)的課外活動(dòng)，如拼音朗誦比賽、拼音故事會(huì)等，提高學(xué)生的拼音應(yīng)用能力。

5.家校合作：與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)情況，形成教育合力。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)多樣化：采用多種評(píng)價(jià)方式，如觀察、測(cè)試、學(xué)生自評(píng)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.拼音書寫練習(xí)：學(xué)生回家后，每人選擇5個(gè)新學(xué)的聲母和韻母，按照正確的筆畫順序和書寫規(guī)范進(jìn)行書寫練習(xí)，每個(gè)字母寫5遍。

2.拼音拼讀練習(xí)：學(xué)生嘗試用今天學(xué)習(xí)的拼音拼讀出以下詞語，并大聲朗讀：

-天空、小鳥、花朵、太陽、雨滴

3.家庭拼音游戲：家長與學(xué)生一起玩“拼音接龍”游戲，每人輪流說出一個(gè)拼音，下一個(gè)學(xué)生要說出一個(gè)以該拼音結(jié)尾的詞語，以此類推。

4.拼音日記：學(xué)生用拼音記錄下自己一天中發(fā)生的有趣事情，每個(gè)句子都要用拼音完成。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.詳細(xì)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)詳細(xì)指出錯(cuò)誤，如字母形狀、筆畫順序、聲調(diào)等，并標(biāo)注正確的寫法。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，