萌娃“趣”買菜 當(dāng)家新體驗(yàn)-幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

萌娃“趣”買菜當(dāng)家新體驗(yàn)——幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案演講人：日期：?jiǎn)螕舸颂幪砑幽夸洏?biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題目錄活動(dòng)背景與目標(biāo)活動(dòng)前期準(zhǔn)備活動(dòng)實(shí)施流程教育延伸活動(dòng)評(píng)估與反思風(fēng)險(xiǎn)防控要點(diǎn)01活動(dòng)背景與目標(biāo)陳鶴琴“活教育”思想強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，鼓勵(lì)孩子在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作和體驗(yàn)，讓孩子在活動(dòng)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。陶行知“生活教育”理論主張“生活即教育”，認(rèn)為教育應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，通過生活中的點(diǎn)滴小事進(jìn)行教育，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。教育理念支撐（陳鶴琴/陶行知教育思想）通過參與買菜活動(dòng)，讓孩子了解蔬菜、水果等食品的生長(zhǎng)、采摘、購(gòu)買過程，積累生活常識(shí)。生活經(jīng)驗(yàn)積累在購(gòu)物過程中，引導(dǎo)孩子觀察社會(huì)現(xiàn)象，如貨幣交換、人際交往等，初步培養(yǎng)孩子的社會(huì)認(rèn)知能力。社會(huì)認(rèn)知發(fā)展活動(dòng)核心目標(biāo)（生活經(jīng)驗(yàn)積累、社會(huì)認(rèn)知發(fā)展）幼兒發(fā)展價(jià)值（實(shí)踐能力、財(cái)商啟蒙、社交技能）實(shí)踐能力鼓勵(lì)孩子在活動(dòng)中嘗試自己挑選、購(gòu)買食材，鍛煉孩子的獨(dú)立性和實(shí)踐能力。財(cái)商啟蒙社交技能通過模擬購(gòu)物、貨幣交換等環(huán)節(jié)，讓孩子初步了解金錢的概念和用途，培養(yǎng)孩子的財(cái)商意識(shí)。在購(gòu)物過程中，鼓勵(lì)孩子與攤主、其他小朋友溝通交流，提高孩子的社交技能和語言表達(dá)能力。12302活動(dòng)前期準(zhǔn)備知識(shí)鋪墊（蔬菜認(rèn)知、市場(chǎng)調(diào)查）市場(chǎng)調(diào)查引導(dǎo)孩子們了解蔬菜的價(jià)格、季節(jié)、產(chǎn)地等市場(chǎng)信息，學(xué)習(xí)如何挑選新鮮的蔬菜，并了解蔬菜的購(gòu)買和食用方法。蔬菜認(rèn)知通過圖書、卡片、游戲等形式，讓孩子們熟悉各種蔬菜的名稱、外觀、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，激發(fā)他們對(duì)蔬菜的興趣和認(rèn)知。路線規(guī)劃事先規(guī)劃好購(gòu)買蔬菜的路線，盡量選擇安全、便捷的路線，并了解沿途的交通狀況，避免擁堵和危險(xiǎn)路段。應(yīng)急措施制定應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的預(yù)案，如孩子走失、受傷等情況，準(zhǔn)備好應(yīng)急物品和急救措施，確?；顒?dòng)安全順利進(jìn)行。安全預(yù)案（路線規(guī)劃、應(yīng)急措施）根據(jù)孩子們的需求和市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果，制定購(gòu)物清單，明確需要購(gòu)買的蔬菜種類和數(shù)量。購(gòu)物清單為孩子們準(zhǔn)備適量的零錢，并教他們?nèi)绾握_管理和使用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)找零的重要性和安全性。零錢管理物資準(zhǔn)備（購(gòu)物清單、零錢管理）任務(wù)分工明確家長(zhǎng)的分工和責(zé)任，如誰負(fù)責(zé)帶領(lǐng)孩子購(gòu)物、誰負(fù)責(zé)安全監(jiān)護(hù)等，確保活動(dòng)有序進(jìn)行。配合事項(xiàng)向家長(zhǎng)說明活動(dòng)的目的和要求，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與和配合，如提供購(gòu)物資金、協(xié)助孩子完成任務(wù)等。家長(zhǎng)溝通（任務(wù)分工、配合事項(xiàng)）03活動(dòng)實(shí)施流程行前討論（市場(chǎng)認(rèn)知、規(guī)則建立）規(guī)則建立教師向孩子們強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)規(guī)則，如如何詢價(jià)、如何付款、如何保持市場(chǎng)衛(wèi)生等，并讓孩子們參與制定購(gòu)物清單和預(yù)算計(jì)劃。市場(chǎng)認(rèn)知教師介紹市場(chǎng)的功能和作用，讓孩子了解什么是市場(chǎng)，并了解市場(chǎng)的分類和商品交易的基本流程。觀察攤位孩子們自由觀察市場(chǎng)的攤位和商品，了解商品的種類、價(jià)格、產(chǎn)地等信息，并嘗試識(shí)別商品的質(zhì)量。自主采購(gòu)孩子們根據(jù)購(gòu)物清單和預(yù)算計(jì)劃，自主選擇商品并進(jìn)行購(gòu)買，鍛煉他們的獨(dú)立決策能力和理財(cái)能力。實(shí)地體驗(yàn)（觀察攤位、自主采購(gòu)）孩子們?cè)谶x購(gòu)商品時(shí)，學(xué)會(huì)向攤主詢問價(jià)格、品質(zhì)等信息，并嘗試與攤主進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和溝通。詢價(jià)交流孩子們?cè)诩议L(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，使用現(xiàn)金或移動(dòng)支付工具進(jìn)行支付，體驗(yàn)交易的樂趣和責(zé)任感。支付實(shí)踐互動(dòng)環(huán)節(jié)（詢價(jià)交流、支付實(shí)踐）經(jīng)驗(yàn)分享孩子們回到幼兒園后，分享自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和心得，包括如何挑選商品、如何與攤主交流等。成果展示返程總結(jié)（經(jīng)驗(yàn)分享、成果展示）孩子們展示自己購(gòu)買的商品和購(gòu)物清單，以及他們?cè)谫?gòu)物過程中的表現(xiàn)和收獲，讓其他孩子和家長(zhǎng)共同分享他們的成果和喜悅。010204教育延伸活動(dòng)烹飪實(shí)踐（食材加工體驗(yàn)）食材清洗與切割在老師的指導(dǎo)下，孩子們親自參與食材的清洗、去皮、切割等過程，體驗(yàn)食材加工的樂趣和技巧。烹飪制作食物分享孩子們可以親手制作簡(jiǎn)單的菜品，如包餃子、做蔬菜沙拉等，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。孩子們將自己制作的食物分享給其他小朋友和老師，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和分享精神。123數(shù)學(xué)應(yīng)用（價(jià)格計(jì)算練習(xí)）認(rèn)識(shí)貨幣通過模擬購(gòu)物，孩子們可以認(rèn)識(shí)不同面額的錢幣，并學(xué)習(xí)如何換算和計(jì)算。價(jià)格計(jì)算孩子們需要計(jì)算購(gòu)買食材所需的總價(jià)，鍛煉他們的加減法和乘法運(yùn)算能力。預(yù)算管理在老師的引導(dǎo)下，孩子們可以學(xué)習(xí)如何合理規(guī)劃和管理自己的零花錢，培養(yǎng)財(cái)商意識(shí)。美術(shù)創(chuàng)作（蔬菜拓印/寫生）孩子們可以利用蔬菜的截面進(jìn)行拓印，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。蔬菜拓印通過觀察蔬菜的形狀、顏色和紋理，孩子們可以進(jìn)行寫生繪畫，鍛煉他們的觀察能力和繪畫技巧。寫生繪畫孩子們可以將自己的作品展示出來，與其他小朋友分享，增強(qiáng)自信心和成就感。作品展示孩子們可以用圖畫或文字的形式記錄下自己的采購(gòu)過程，包括購(gòu)買的食材、價(jià)格、心情等，提高他們的語言表達(dá)能力。語言發(fā)展（采購(gòu)日記分享）采購(gòu)記錄孩子們可以將自己的采購(gòu)日記分享給其他同學(xué)和老師，通過交流和分享，進(jìn)一步鍛煉他們的口語表達(dá)能力和傾聽能力。日記分享通過日記分享，孩子們還可以表達(dá)自己在購(gòu)物過程中的感受和心情，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)和共情能力。情感表達(dá)05評(píng)估與反思溝通能力評(píng)估幼兒在買菜過程中的溝通能力，包括與商販的交流、與同伴的協(xié)作等。社交技能觀察幼兒在活動(dòng)中的社交行為，如分享、等待、互助等。認(rèn)知能力評(píng)估幼兒對(duì)貨幣、重量、顏色等概念的理解和應(yīng)用。情緒管理記錄幼兒在活動(dòng)中的情緒變化，如是否耐心、是否容易受挫等。幼兒表現(xiàn)評(píng)估（觀察記錄表）活動(dòng)滿意度詢問家長(zhǎng)在活動(dòng)后，幼兒在家中的表現(xiàn)是否有變化，如是否更主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)、更愿意與人分享等。幼兒在家表現(xiàn)家長(zhǎng)參與度了解家長(zhǎng)在活動(dòng)中的參與度，以及他們對(duì)活動(dòng)意義的理解。了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的整體滿意度，以及認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。家長(zhǎng)反饋收集（問卷/訪談）教師活動(dòng)反思（改進(jìn)建議）活動(dòng)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)是否合理，是否符合幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)流程評(píng)估活動(dòng)流程的流暢性，以及是否存在需要優(yōu)化的環(huán)節(jié)。安全措施檢查活動(dòng)中的安全措施是否到位，以及如何進(jìn)一步完善。后續(xù)延伸思考如何將活動(dòng)延伸到家庭中，讓幼兒在日常生活中繼續(xù)鍛煉相關(guān)能力。記錄活動(dòng)的精彩瞬間，包括幼兒與商販的交流、幼兒挑選蔬菜等場(chǎng)景。展示幼兒在活動(dòng)中的手工作品、繪畫等作品，體現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。整理活動(dòng)的過程和成果，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來，方便以后參考和借鑒。對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并指出需要改進(jìn)的地方。優(yōu)秀案例整理（圖文檔案）活動(dòng)照片幼兒作品活動(dòng)總結(jié)教師點(diǎn)評(píng)06風(fēng)險(xiǎn)防控要點(diǎn)分組管理將孩子分成若干小組，每組由至少一名老師和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，確保每組孩子都在視線范圍內(nèi)。防走失為每個(gè)孩子佩戴定位設(shè)備或身份標(biāo)識(shí)卡，讓孩子熟記家長(zhǎng)或老師的聯(lián)系電話和求助方式。人員安全口罩佩戴要求孩子全程佩戴口罩，以減少空氣污染和病菌傳播的風(fēng)險(xiǎn)。清潔消毒在活動(dòng)前和活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)孩子的手部進(jìn)行清潔消毒，確保衛(wèi)生安全。衛(wèi)生防護(hù)制定應(yīng)急處理預(yù)案，包括孩子受傷、生病