2024年廣西區(qū)委黨校廣西行政學(xué)院招聘教研人員筆試真題

2024年廣西區(qū)委黨校廣西行政學(xué)院招聘教研人員考試筆試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。1.大學(xué)生思想政治教育的主渠道是()A.校園文化活動(dòng)B.思想政治理論課C.形勢(shì)政策教育D.黨團(tuán)活動(dòng)2.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)征參加中國(guó)人民解放軍(含中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)),學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍()。A.至退役后一年B.兩年C.至退役后兩年3.依法作出不予行政許可的書(shū)面決定，不僅應(yīng)向申請(qǐng)人書(shū)面說(shuō)明理由，還必須告知申請(qǐng)人()。A.需要獲得哪些審核意見(jiàn)(或考試成績(jī)、聽(tīng)證筆錄等)B.需要進(jìn)一步補(bǔ)充哪些申報(bào)材料C.依法申請(qǐng)行政復(fù)議或提起行政訴訟的途徑和期限D(zhuǎn).再次申請(qǐng)行政許可的時(shí)間4.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金及助學(xué)貸款，是大學(xué)生享有的()A.待遇B.權(quán)利5.所有國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、所有社會(huì)團(tuán)體和公民自覺(jué)按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)，即()。A.教育法規(guī)的實(shí)施B.教育法規(guī)的制定C.教育法規(guī)的適用D.教育法規(guī)的遵守6.高校教師是知識(shí)的擁有者、傳播者和創(chuàng)造者，這體現(xiàn)了高校教師職業(yè)特性中的()。A.知識(shí)性B.專(zhuān)業(yè)性C.教育性D.特殊性7.大學(xué)生雖然能用理智約束沖動(dòng)，但也常常肯定情緒與否定情緒交替出現(xiàn)，忽冷忽熱。這體現(xiàn)了其情緒具有的特點(diǎn)是()。A.穩(wěn)定性與波動(dòng)性并存B.豐富性與狹隘性并存C.外顯性與內(nèi)隱性并存D.強(qiáng)烈性與敏感性并存8.教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)(),使學(xué)生將獲得知識(shí)、技能和行為方式有效用于新問(wèn)題的解決。A.學(xué)習(xí)的遷移B.操作C.形成表征9.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到()。A.社會(huì)生活和群體的影響B(tài).教育對(duì)象的影響C.教育原則的影響D.教育法規(guī)的影響10.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的()。A.下降期B.高峰期C.平穩(wěn)期11.在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是()。A.個(gè)別教學(xué)B.道爾頓制C.分組教學(xué)D.班級(jí)授課制12.大學(xué)生對(duì)外部刺激的情緒反應(yīng)迅速，喜怒哀樂(lè)溢于言表。這說(shuō)明其情緒具有的特點(diǎn)是()。A.外顯性B.敏感性C.波動(dòng)性D.豐富性13.從作用的呈現(xiàn)形式看，高等教育的功能可分為()。A.個(gè)體功能和社會(huì)功能B.謀生功能和享用功能C.正向功能和負(fù)向功能D.顯性功能和隱性功能14.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問(wèn)題，并通過(guò)對(duì)話的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識(shí)的教學(xué)方法是()。A.練習(xí)法B.問(wèn)答法C.討論法15.衡量和判斷教師行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是()。A.職業(yè)道德原則B.職業(yè)道德評(píng)價(jià)C.職業(yè)道德規(guī)范D.職業(yè)道德修養(yǎng)16.下列選項(xiàng)中，屬于影響學(xué)習(xí)的主體因素的是()A.學(xué)習(xí)任務(wù)B.學(xué)習(xí)材料C.學(xué)習(xí)目標(biāo)17.教師道德的社會(huì)作用不包括()。A.有利于促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化和人類(lèi)文明進(jìn)步B.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護(hù)教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展C.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展D.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展18.下列選項(xiàng)不屬于高校科學(xué)研究應(yīng)遵循的原則是()。A.支持未成名者，重視開(kāi)拓新的研究領(lǐng)域的原則B.科研優(yōu)先的原則C.加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的原則D.科研和教學(xué)相互促進(jìn)的原則19.認(rèn)為教師的責(zé)任在于使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧的思想家是()。B.第斯多惠C.烏申斯基20.下列哪一種教學(xué)方法更能對(duì)學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)?()A.多媒體教學(xué)法B.討論法C.案例教學(xué)法21.高校學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的積極性是由()決定的。A.高等學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的要求B.身心特點(diǎn)與社會(huì)地位的要求和高等學(xué)校的教育任務(wù)與實(shí)施途徑的要求C.高等學(xué)校的要求和社會(huì)、家庭的要求D.生產(chǎn)力發(fā)展需要和政治經(jīng)濟(jì)制度22.我國(guó)博士生的培養(yǎng)模式可以概括為：導(dǎo)師指導(dǎo)、()和科學(xué)研究相結(jié)合。B.課程學(xué)習(xí)C.參加座談會(huì)D.交流學(xué)習(xí)23.教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是通過(guò)()來(lái)構(gòu)成的。A.倫理關(guān)系B.師生關(guān)系C.教學(xué)關(guān)系D.情感關(guān)系24.模仿學(xué)習(xí)的機(jī)制是()A.自我強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.內(nèi)部強(qiáng)化D.外部強(qiáng)化25.人們?cè)诰哂械赖抡J(rèn)知與道德情感的條件下，是否會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為，主要取決于其()。A.道德信念B.道德動(dòng)機(jī)C.道德知識(shí)D.道德意志26.教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在()。A.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭B.以上都是C.熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦D.學(xué)為人師，行為示范27.在同學(xué)眼中活潑開(kāi)朗積極上進(jìn)的劉燦自殺了，在遺書(shū)中她說(shuō)自己長(zhǎng)期以來(lái)心理壓力非常大，精神痛苦難以擺脫，這提醒教育者大學(xué)生的情緒情感具有下列何種特征()。A.強(qiáng)烈性與敏感性并存B.外顯性與內(nèi)隱性并存C.穩(wěn)定性與波動(dòng)性并存D.豐富性與狹隘性并存28.對(duì)教師正直道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人C.正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)D.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭(zhēng)29.“木桶理論”可以很好地說(shuō)明品德發(fā)展的()。A.穩(wěn)定性B.整體性C.個(gè)體性D.道德性30.教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法是()。A.討論法B.演示法C.講授法D.讀書(shū)指導(dǎo)法31.愛(ài)因斯坦與愛(ài)迪生分別代表了()A.精英人才與合格人才B.杰出人才與通用人才C.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才D.通才與專(zhuān)才32.“高等教育學(xué)以高等教育為研究對(duì)象，以揭示高等專(zhuān)業(yè)教育的特殊規(guī)律，論述培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才的理論與方法為研究任務(wù)”。這段話體現(xiàn)了關(guān)于高等教育學(xué)研究對(duì)象的哪一種觀點(diǎn)?()。A.矛盾說(shuō)B.教育自身說(shuō)C.系統(tǒng)說(shuō)D.規(guī)律說(shuō)33.某教師在教學(xué)過(guò)程中能夠考慮學(xué)生的差異，做到因材施教，說(shuō)明該老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)已經(jīng)進(jìn)A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注自我D.關(guān)注學(xué)生34."吃不到葡萄就說(shuō)葡萄是酸的"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)?()A.投射作用B.合理化作用C.升華作用D.退化作用35.教育者根據(jù)一定的社會(huì)或階級(jí)的要求，遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人的活動(dòng)。這段話界定的是()。A.開(kāi)放教育B.社會(huì)教育C.家庭教育D.學(xué)校教育二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.以學(xué)科或?qū)I(yè)為基礎(chǔ)，分門(mén)別類(lèi)地培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的教育是()。A.職業(yè)教育B.高等教育C.專(zhuān)業(yè)教育D.基礎(chǔ)教育37.小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫(xiě)，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生A.不合理勞動(dòng)權(quán)B.娛樂(lè)權(quán)C.休息權(quán)38.認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)遷移理論主要有哪幾種方式()A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移B.認(rèn)知策略遷移C.認(rèn)知能力遷移D.產(chǎn)生式遷移39.高校教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)是()。A.更加強(qiáng)調(diào)間接知識(shí)的學(xué)習(xí)B.教學(xué)與科研緊密結(jié)合C.教學(xué)與實(shí)踐的聯(lián)系更為緊密D.師生教學(xué)關(guān)系具有相對(duì)獨(dú)立性40.大學(xué)生的一般人際關(guān)系包括()A.網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系B.師生關(guān)系C.社會(huì)實(shí)踐關(guān)系D.同學(xué)關(guān)系41.當(dāng)前社會(huì)主義道德建設(shè)的重點(diǎn)是加強(qiáng)()。A.家庭美德建設(shè)B.社會(huì)公德建設(shè)C.黨風(fēng)廉政建設(shè)D.職業(yè)道德建設(shè)42.聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中對(duì)21世紀(jì)人才提出的要求是()。A.學(xué)會(huì)生存B.學(xué)會(huì)做事C.學(xué)會(huì)認(rèn)知D.學(xué)會(huì)共同生活43.態(tài)度與品德的習(xí)得一般經(jīng)歷以下三個(gè)階段：()A.認(rèn)同B.遵從C.轉(zhuǎn)變44.從業(yè)人員做到公私分明，要()。A.富有奉獻(xiàn)精神，時(shí)時(shí)處處想到別人，想到集體和國(guó)家B.正確認(rèn)識(shí)公與私的關(guān)系，增強(qiáng)集體意識(shí)C.在勞動(dòng)創(chuàng)造中滿足和發(fā)展個(gè)人的需要D.從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己45.專(zhuān)業(yè)知識(shí)是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基本要素。高校教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)主要包括()。A.相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)B.所教學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)C.教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)D.一般文化知識(shí)46.我國(guó)師德教育的內(nèi)容認(rèn)識(shí)正確的是()。A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的任務(wù)D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心47.大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是()。C.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的48.教師職業(yè)道德范疇主要包括()。49.耶克斯一多德森定律描述了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系根據(jù)該定律，以下描述正確C.動(dòng)機(jī)水平越高，學(xué)習(xí)效果越好50.教學(xué)反思的具體方法有如下幾種()?！敬鸢浮?ABCDE51.大學(xué)生情緒和情感的發(fā)展表現(xiàn)出()。B.體驗(yàn)的內(nèi)容更加豐富、深刻C.內(nèi)隱性與波動(dòng)性并存D.自尊與自卑并存52.下列選項(xiàng)屬于我國(guó)高等教育管理制度改革趨向的是()。A.建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度B.加強(qiáng)章程建設(shè)C.健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的高等教育管理體制D.推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦