人教版音樂一年級下冊《龜兔賽跑》教案（表格式）

《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科藝術(shù)唱游·音樂年級一年級課題第二單元你是我的好朋友音樂萬花筒龜兔賽跑教學(xué)目標(biāo)1．能聽辨出管弦樂合奏《龜兔賽跑》中大管和單簧管的音色，以及這兩件樂器代表的角色。2．分段聆聽，初步接觸情境表演，感知情境中的角色，能隨音樂表演龜兔賽跑的情景。3．認(rèn)識波音記號，并唱一唱。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)能夠從樂器的音色，音樂的力度、速度等方面聯(lián)想音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)隨音樂進(jìn)行情境表演。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)導(dǎo)入1．音樂律動(dòng)《找朋友》學(xué)生隨著歌曲《找朋友》走進(jìn)教室，師生做律動(dòng)。2．聆聽并演唱《龜兔賽跑》引子部分引導(dǎo)語：這段音樂給你們怎樣的感受？引導(dǎo)語：這段音樂是由什么樂器演奏的？請你們隨音樂哼唱這段旋律。學(xué)生先用時(shí)值唱名讀節(jié)奏，再識讀樂譜，演唱旋律。注意情緒與速度。教師分別演唱有無波音記號的旋律，讓學(xué)生對比聆聽，發(fā)現(xiàn)不同。新知探究1．復(fù)習(xí)單簧管和大管引導(dǎo)語：同學(xué)們，上學(xué)期在參觀世界音樂博覽會時(shí)，我們在吹管樂器館認(rèn)識了很多的吹管樂器。教師出示單簧管和大管的圖片。引導(dǎo)語：你們還記得這兩件樂器叫什么嗎？我們先來聽聽它們演奏的音樂，聽后請你們說一說它們的聲音有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)語：你們覺得哪件樂器吹奏的旋律可以放到低音譜表里呢？教師總結(jié)：大管又叫“巴松”，是木管樂器中的低音樂器，音色低沉、渾厚。單簧管又叫黑管，也是木管樂器，音色明亮。讓我們再次感受一下它們的聲音。2．分段賞析活動(dòng)一：烏龜、兔子出場引導(dǎo)語：同學(xué)們，今天，老師要用這兩件樂器，給大家講一個(gè)有趣的故事。你們聽，這是誰登場了？教師播放兔子主題音樂。引導(dǎo)語：這段音樂的速度怎樣，是用什么樂器演奏的？引導(dǎo)語：這段音樂模仿的是我們今天的第一個(gè)主角——兔子，你們能模仿它的動(dòng)作嗎？引導(dǎo)語：今天，小兔子出去打水，突然腳一滑，摔了個(gè)大跟斗。原來是小兔子踩到烏龜?shù)谋成先チ耍∧銈冇X得小兔子踩到烏龜?shù)谋?，它會怎么做呢？引?dǎo)語：小兔子不僅不道歉，還取笑烏龜，但是烏龜不計(jì)較，還是繼續(xù)向前爬。教師播放烏龜主題音樂。引導(dǎo)語：和兔子的主題音樂相比，這段主題音樂在速度上有什么不一樣？它是用什么樂器演奏的？引導(dǎo)語：哪位同學(xué)能表演烏龜?shù)膭?dòng)作呢？活動(dòng)二：龜兔賽跑教師：同學(xué)們，這只小兔子真是太沒禮貌了。它就愛在朋友面前出別人的洋相，以此來顯示自己的聰明。你們看，它向?yàn)觚敶蟾绨l(fā)出邀請——比賽跑步。你們想，兔子跑得快，烏龜爬得慢，比賽跑步會怎樣呢？教師播放音樂。引導(dǎo)語：比賽正式開始，這段音樂的速度如何？它表現(xiàn)的是誰在跑步？引導(dǎo)語：現(xiàn)在請大家表演兔子快速跑步的樣子。教師：小兔子是一直向前跑嗎？我們一起來聽一聽，小兔子做什么去了？學(xué)生聆聽音樂并想象。引導(dǎo)語：同學(xué)們，這段音樂是由什么樂器演奏的？教師播放大管演奏的片段。引導(dǎo)語：大管的音樂表現(xiàn)的是烏龜，那這段音樂的速度有變化嗎？你們覺得此時(shí)烏龜在做什么？活動(dòng)三：歡慶勝利引導(dǎo)語：同學(xué)們，比賽快結(jié)束了，你們猜猜是誰勝利了？引導(dǎo)語：你們聽，鳳鳴山谷可熱鬧了，大家都為烏龜大哥獲得勝利而高興呢！教師播放音樂。引導(dǎo)語：讓我們隨音樂有節(jié)奏地拍手，為烏龜大哥慶祝吧！引導(dǎo)語：烏龜大哥勝利了，小兔子會有什么反應(yīng)呢？引導(dǎo)語：小兔子認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，并向?yàn)觚敶蟾邕€有其他小動(dòng)物們道歉。小動(dòng)物們都為小兔子知錯(cuò)能改而高興。它們一起跳起了舞。情境表演引導(dǎo)語：現(xiàn)在請同學(xué)們分組合作，表演《龜兔賽跑》的故事吧！活動(dòng)方式：（1）表演組。主要角色：兔子、烏龜、小猴裁判、旁白；其他角色：單簧管、大管、小動(dòng)物、植物等。（2）音響組：為不同的場景、不同角色配樂。課堂小結(jié)同學(xué)們，今天的音樂課不僅讓我們了解到樂器能夠講述故