人教版七年級歷史下冊第21課 《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級歷史下冊第21課《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》這一課。設(shè)計(jì)這節(jié)課，我主要是想讓大家通過了解清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，感受那個(gè)時(shí)代的獨(dú)特韻味。我會帶領(lǐng)大家領(lǐng)略詩詞、小說、書畫等藝術(shù)形式，感受那個(gè)時(shí)代的繁榮與魅力。希望通過這節(jié)課，你們能對清朝前期的文學(xué)藝術(shù)有更深入的了解，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史感知：了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對歷史變遷的感知能力。

2.文化理解：理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提升對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.思辨能力：通過分析文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析的能力。

4.創(chuàng)新精神：激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要成就及其特點(diǎn)。

2.清朝前期文學(xué)作品中的時(shí)代背景與作者情感。

難點(diǎn)：1.理解不同文學(xué)藝術(shù)形式之間的相互影響。

2.分析文學(xué)作品中的象征意義和社會意義。

解決辦法：

1.結(jié)合歷史背景，通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受藝術(shù)成就。

2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，對比分析不同文學(xué)藝術(shù)形式，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)與批判性思維。

3.結(jié)合具體作品，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘作品中的象征意義和社會背景，提高分析能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的基本知識，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的見解。

2.設(shè)計(jì)“文學(xué)藝術(shù)之旅”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同時(shí)期的文學(xué)家和藝術(shù)家，體驗(yàn)創(chuàng)作過程，增進(jìn)對作品的理解。

3.利用多媒體展示清朝前期的書畫作品，結(jié)合講解，讓學(xué)生直觀感受藝術(shù)風(fēng)格和時(shí)代特色。

4.組織小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇感興趣的文學(xué)藝術(shù)形式進(jìn)行研究，通過報(bào)告和展示，提升綜合運(yùn)用知識的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)充滿魅力的時(shí)代——清朝前期。在這個(gè)時(shí)期，文學(xué)藝術(shù)達(dá)到了一個(gè)新的高峰，產(chǎn)生了許多膾炙人口的作品。那么，讓我們一起揭開這個(gè)神秘時(shí)代的面紗，看看都有哪些精彩內(nèi)容等著我們。

二、新課講授

（老師）首先，我們來了解一下清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展背景。同學(xué)們，你們知道清朝前期是哪個(gè)時(shí)期嗎？它的特點(diǎn)是什么呢？（學(xué)生回答）沒錯(cuò)，清朝前期是中國封建社會的最后一個(gè)朝代，這個(gè)時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為繁榮，文化藝術(shù)也得到了空前的發(fā)展。

（老師）那么，接下來我們就來重點(diǎn)探討一下清朝前期的文學(xué)藝術(shù)。首先，我們來看一下詩詞。在清朝前期，詩詞創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)新的高度，涌現(xiàn)出了許多杰出的詩人。比如，我們熟悉的納蘭性德、袁枚等。他們的詩詞作品，既有對美好生活的向往，也有對時(shí)事的關(guān)注。下面，我們來欣賞一首納蘭性德的《長相思》。

（老師）同學(xué)們，這首詩表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)方親人的思念之情，你們覺得這首詩的語言有何特點(diǎn)？（學(xué)生回答）很好，這首詩的語言清新脫俗，情感真摯。接下來，我們再來了解一下清朝前期的小說創(chuàng)作。在清朝前期，小說創(chuàng)作呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，其中，《紅樓夢》和《儒林外史》等作品尤為著名。

（老師）同學(xué)們，你們知道《紅樓夢》和《儒林外史》分別講述了什么故事嗎？（學(xué)生回答）沒錯(cuò)，《紅樓夢》以賈寶玉、林黛玉的愛情故事為主線，揭示了封建社會的種種弊端；《儒林外史》則諷刺了當(dāng)時(shí)官場的腐敗和士人的虛偽。這兩部作品都具有很高的文學(xué)價(jià)值。

（老師）除了詩詞和小說，清朝前期的書畫藝術(shù)也頗具特色。比如，鄭板橋的畫作以竹子為主題，寓意著高潔的品格；金農(nóng)的書法則獨(dú)樹一幟，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。下面，我們來欣賞一幅鄭板橋的畫作。

（老師）同學(xué)們，這幅畫作中的竹子有何寓意？（學(xué)生回答）沒錯(cuò)，竹子象征著高潔的品格。接下來，我們再來了解一下清朝前期的戲曲藝術(shù)。在清朝前期，戲曲藝術(shù)得到了空前的發(fā)展，其中，《西廂記》、《牡丹亭》等作品廣受歡迎。

（老師）同學(xué)們，你們知道《西廂記》和《牡丹亭》分別講述了什么故事嗎？（學(xué)生回答）沒錯(cuò)，《西廂記》講述了張生與崔鶯鶯的愛情故事；《牡丹亭》則講述了杜麗娘與柳夢梅的愛情故事。這兩部作品都具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

三、課堂討論

（老師）同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對清朝前期的文學(xué)藝術(shù)有了初步的了解。那么，接下來我們來討論一下：清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？為什么會有這樣的特點(diǎn)？

（學(xué)生）……（學(xué)生討論）

（老師）很好，同學(xué)們的討論非常積極。經(jīng)過討論，我們得出以下結(jié)論：清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：一是題材廣泛，涵蓋了詩詞、小說、書畫、戲曲等多個(gè)領(lǐng)域；二是藝術(shù)風(fēng)格多樣，既有清新脫俗的詩詞，也有諷刺現(xiàn)實(shí)的小說；三是作品具有很高的思想性和藝術(shù)性。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，了解了這個(gè)時(shí)期的主要成就和特點(diǎn)。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)η宄捌诘奈膶W(xué)藝術(shù)有更深入的了解，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

五、課后作業(yè)

（老師）同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這里。課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.閱讀一本清朝前期的文學(xué)作品，如《紅樓夢》或《儒林外史》，并寫一篇讀書筆記。

2.查找資料，了解清朝前期的一位著名書畫家，如鄭板橋或金農(nóng)，并制作一份介紹他的PPT。

3.結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓η宄捌谖膶W(xué)藝術(shù)的認(rèn)識和感悟。

（老師）希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，期待你們在下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)成果。下課！知識點(diǎn)梳理1.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展背景

-清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為繁榮

-封建社會最后一個(gè)朝代，文化藝術(shù)得到空前發(fā)展

2.清朝前期詩詞藝術(shù)

-納蘭性德、袁枚等杰出詩人

-詩詞作品具有清新脫俗、情感真摯的特點(diǎn)

3.清朝前期小說藝術(shù)

-《紅樓夢》、《儒林外史》等作品

-揭示封建社會弊端，具有很高的文學(xué)價(jià)值

4.清朝前期書畫藝術(shù)

-鄭板橋、金農(nóng)等著名書畫家

-書畫作品具有高潔品格、獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格

5.清朝前期戲曲藝術(shù)

-《西廂記》、《牡丹亭》等作品

-呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢，廣受歡迎

6.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)

-題材廣泛，涵蓋詩詞、小說、書畫、戲曲等多個(gè)領(lǐng)域

-藝術(shù)風(fēng)格多樣，既有清新脫俗的詩詞，也有諷刺現(xiàn)實(shí)的小說

-作品具有很高的思想性和藝術(shù)性

7.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的影響

-對后世文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

-豐富了中華傳統(tǒng)文化的寶庫

8.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)方法

-閱讀經(jīng)典作品，了解作者背景和創(chuàng)作意圖

-分析作品中的象征意義和社會意義

-比較不同文學(xué)藝術(shù)形式之間的相互影響

9.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力

-增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維內(nèi)容邏輯關(guān)系①清朝前期文學(xué)藝術(shù)發(fā)展背景

-時(shí)期：清朝前期

-背景：封建社會繁榮，文化藝術(shù)發(fā)展

-特點(diǎn)：社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化藝術(shù)多元化

②詩詞藝術(shù)

-代表詩人：納蘭性德、袁枚等

-語言特點(diǎn)：清新脫俗，情感真摯

-作品示例：《長相思》、《山海關(guān)》

③小說藝術(shù)

-代表作品：《紅樓夢》、《儒林外史》

-內(nèi)容特點(diǎn)：揭示封建社會弊端，諷刺現(xiàn)實(shí)

-人物關(guān)系：賈寶玉、林黛玉、王熙鳳等

④書畫藝術(shù)

-代表畫家：鄭板橋、金農(nóng)等

-作品特點(diǎn)：竹子寓意高潔品格，書法獨(dú)特

-作品示例：鄭板橋《竹石圖》，金農(nóng)《自畫像》

⑤戲曲藝術(shù)

-代表作品：《西廂記》、《牡丹亭》

-內(nèi)容特點(diǎn)：愛情故事，藝術(shù)風(fēng)格多元化

-人物關(guān)系：張生、崔鶯鶯、杜麗娘、柳夢梅等

⑥文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)

-題材廣泛：詩詞、小說、書畫、戲曲

-風(fēng)格多樣：清新脫俗、諷刺現(xiàn)實(shí)

-思想性：揭示社會問題，反映時(shí)代精神

⑦文學(xué)藝術(shù)影響

-后世影響：對文學(xué)藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

-文化價(jià)值：豐富中華傳統(tǒng)文化寶庫

⑧學(xué)習(xí)方法

-閱讀經(jīng)典作品

-分析作品象征意義

-比較不同藝術(shù)形式

⑨教育意義

-培養(yǎng)審美情趣

-增強(qiáng)文化認(rèn)同感

-培養(yǎng)創(chuàng)新意識和批判性思維教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，探索了一個(gè)充滿魅力的時(shí)代?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有以下幾點(diǎn)值得反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對清朝前期的文學(xué)藝術(shù)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。在講解詩詞、小說、書畫、戲曲等不同藝術(shù)形式時(shí)，同學(xué)們都能積極參與討論，提出自己的見解。這說明，只要我們能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，他們就能在課堂上發(fā)揮出很高的學(xué)習(xí)積極性。

其次，我在教學(xué)過程中，注重了歷史背景的介紹，讓學(xué)生們對清朝前期的社會狀況有了更深刻的理解。例如，在講解《紅樓夢》時(shí)，我簡要介紹了當(dāng)時(shí)封建社會的狀況，使學(xué)生們更容易理解作品中的社會矛盾和人物關(guān)系。這種結(jié)合歷史背景的教學(xué)方式，有助于學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。

再者，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。例如，在講解書畫藝術(shù)時(shí)，我讓學(xué)生們欣賞鄭板橋的畫作，并引導(dǎo)他們分析畫中的寓意。這種直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生們更容易掌握知識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解詩詞時(shí)，由于時(shí)間有限，我未能深入解析每首詩的內(nèi)涵，導(dǎo)致部分學(xué)生對詩詞的理解不夠深入。今后，我會在課堂上留出更多時(shí)間，讓學(xué)生們深入品味詩詞的韻味。

此外，我在課堂討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們提前了解相關(guān)知識點(diǎn)，提高課堂討論的積極性。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維。例如，在講解《紅樓夢》時(shí)，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考作品中的封建禮教觀念，以及這些觀念對人物命運(yùn)的影響。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。課后作業(yè)1.**文學(xué)藝術(shù)作品分析**

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀《紅樓夢》中的一段文字，分析這段文字中的人物形象、情節(jié)發(fā)展以及作者想要表達(dá)的主題思想。

-答案示例：在《紅樓夢》中，林黛玉的“葬花吟”不僅表現(xiàn)了她對美好事物的熱愛，也反映了她對封建禮教的反抗和對命運(yùn)的無奈。這段文字通過細(xì)膩的描寫和深刻的寓意，展現(xiàn)了林黛玉復(fù)雜的人物性格和當(dāng)時(shí)社會的矛盾。

2.**書畫藝術(shù)欣賞**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅清朝前期的書畫作品，如鄭板橋的《竹石圖》，分析其藝術(shù)特點(diǎn)，并談?wù)勥@幅作品對后世的影響。

-答案示例：鄭板橋的《竹石圖》以竹子為主題，通過簡潔的線條和淡雅的色彩，展現(xiàn)了竹子堅(jiān)韌不拔的精神。這幅作品不僅體現(xiàn)了鄭板橋的繪畫技巧，也傳達(dá)了他的人生態(tài)度和價(jià)值觀。它對后世畫家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為文人畫中的經(jīng)典之作。

3.**戲曲角色扮演**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇《西廂記》中的一個(gè)角色，如張生，設(shè)計(jì)一段對話或情景，模擬角色的性格特點(diǎn)和情感變化。

-答案示例：張生作為《西廂記》中的主角，他聰明機(jī)智，又有些書生氣。在角色扮演中，可以設(shè)計(jì)一段他與崔鶯鶯在花園相遇的場景，通過對話展現(xiàn)他內(nèi)心的喜悅和對愛情的憧憬。

4.**歷史背景研究**

-作業(yè)內(nèi)容：研究清朝前期社會背景對文學(xué)藝術(shù)的影響，撰寫一篇小論文，闡述你的觀點(diǎn)。

-答案示例：清朝前期，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，