《再別康橋》課件 統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊

徐志摩（1896—1931），浙江海寧人。筆名云中鶴、南湖、詩哲。新月派詩人1920年赴英國劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。1922年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，經(jīng)常發(fā)表詩作，1923年與胡適等成立新月社。1928年詩人重游英國，在乘船歸國途中，詩人揮筆寫下了這首詩歌。1931年11月19日，詩人從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年35歲。主要作品有詩集：《猛虎集》《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》胡適曾經(jīng)說:“志摩的人生觀是一種單純信仰，這里面只有三個大字

——愛，自由，美”。徐志摩的“康橋情結(jié)”

在那里，他接受了資產(chǎn)階級教育，形成以“愛、自由、美”為核心的人生觀?！熬臀覀€人說，我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自由的意識，是康橋給我胚胎的?！?/p>

——徐志摩

在那里，他結(jié)識了影響他生命、終生為之傾慕的一個重要女性——林徽因?？禈颍涸娙藧壑畨羝茰绲牡胤皆谏虾Ｈ毋y行行長和霓裳服裝公司總裁時的張幼儀1916年考入北大，與16歲的張幼儀結(jié)婚。1918年赴美留學(xué)。1920年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，期間邂逅了林徽因。1922年3月，與張幼儀離異，8月回國。1928年林徽因與梁思成結(jié)婚林徽因，建筑學(xué)家和作家，為中國第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為“中國一代才女”。她幾乎標(biāo)志著一個時代的顏色，出眾的才，傾城的貌，情感生活也像一個春天的童話，幸福而浪漫。感情世界里有三個男人，一個是梁思成，一個是詩人徐志摩，一個是學(xué)界泰斗、為她終身不娶的金岳霖

?！拔覍⒃诿ＣＨ撕Ｖ袑ぴL我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命?！保D――徐志摩1923年與胡適等成立新月社。1924年印度泰戈爾訪華，任翻譯，后隨泰戈爾漫游歐洲。同年認(rèn)識有夫之婦陸小曼并相戀。1926與陸小曼結(jié)婚。1927年在上海光華大學(xué)任教授1930年秋，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年35歲。證婚人是梁啟超，主持是胡適。梁啟超證婚人的祝詞

“徐志摩,你這個人性情浮躁，所以在學(xué)問方面沒有成就。你這個人用情不專，以致離婚再娶……你們兩人都是過來人，離過婚又重新結(jié)婚，都是用情不專。以后痛自悔悟，重新做人！愿你們這次是最后一次結(jié)婚！”在那里，他遇到了當(dāng)時偉大的詩人泰戈爾，他的詩作很大程度上都受到了這位大師的影響。林徽因、泰戈爾與徐志摩康橋：詩人美之夢蘊(yùn)積的地方

在那里，他與英國偉大的哲學(xué)家羅素、文學(xué)家狄更斯結(jié)為摯友。

此詩作于徐志摩第三次歐游的歸國途中。1928年7月底，一個人悄悄來到康橋找他的英國朋友，遺憾的是他事先沒有聯(lián)系，所熟悉的朋友一個也不在，只有熟悉的康橋，在那里靜靜地等待他，一幕幕過去的生活圖景，又重新在他眼前浮現(xiàn)------在歸國途中，面對洶涌的大海和遼闊的天空，他寫下了這次重返康橋的切身感受。寫作背景青荇

(xìng)長篙(gāo)浮藻(zǎo)漫溯

(sù)

斑斕

(lán)笙簫(shēng)讀時注意加點(diǎn)字的讀音:感情：惆悵，惜別語調(diào)：舒緩，低沉

注意：平仄、押韻、節(jié)奏等韻律感、音樂美輕輕的/我/走了，↘正如我/輕輕的/來;

我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩。↗那/河畔的/金柳，↘是/夕陽中的/新娘；↘波光里的/艷影，↘在我的/心頭/蕩漾。↗軟泥上的/青荇,↘

油油的/在水底/招搖;

在/康河的/柔波里,

我/甘心/做一條/水草。↘那/榆蔭下的/一潭，↘不是/清泉，是/天上虹；↗揉碎在/浮藻間，沉淀著/彩虹似的/夢。↗朗誦尋夢？↗撐/一支長篙，↘向青草/更青處/漫溯；↗滿載/一船/星輝，在/星輝/斑斕里/放歌。↗但我/不能/放歌，↘悄悄/是別離的/笙簫；↘夏蟲/也為我/沉默，↘沉默/是今晚的/康橋！↗悄悄的/我/走了，↘正如我/悄悄的/來；↗我/揮一揮/衣袖，↘

不帶走/一片云彩。↘

（注：/為停頓，紅色為重讀，↗為升調(diào)，↘為降調(diào)）朗誦新月派，中國現(xiàn)代新詩史上的重要詩歌流派，受泰戈爾《新月集》的影響很大，曾活躍于20世紀(jì)20年代中后期。1923年成立，代表人物為徐志摩、聞一多，成員有胡適、梁實(shí)秋、陳西瀅等。他們不滿足于新詩的過于自由，努力追求新的格律。聞一多提出了著名的“三美”——音樂美、繪畫美、建筑美，新月派又被稱為“新格律詩派”，對中國新詩產(chǎn)生了極大的影響。新月派：

胡適《嘗試集》（第一部白話詩集）

蝴蝶兩個黃蝴蝶，雙雙飛上天。不知為什么，一個忽飛還。剩下那一個，孤單怪可憐;也無心上天，天上太孤單?！对賱e康橋》在形式上具有三美：建筑美，音樂美，繪畫美。

字?jǐn)?shù)相近

錯落排列

全詩共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。1、建筑美（形式），是節(jié)的勻稱和句的整齊韻律和諧節(jié)奏鮮明

A、押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。

B、疊詞：輕輕、悄悄

C、回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。

2、音樂美（語言）是對詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯落有致，都是音樂美的表現(xiàn)。

3、繪畫美（色彩與意境）選有色彩的詞語、充滿動態(tài)感的語句。選用云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹，青草，星輝等色彩鮮明的意象通過動作性很強(qiáng)的詞語使每一幅畫都富有流動的畫面美，給人以立體感。全詩共七節(jié)，感覺每一節(jié)都是一幅優(yōu)美的畫，你們能給每幅畫取一個名字嗎？1、揮別云彩圖

2、金柳倒影圖3、青荇招搖圖4、榆陰清潭圖5、撐篙尋夢圖6、夏蟲沉默圖7、惜別云彩圖分組討論，選擇你們最喜歡的一幅畫面來賞析。（提示：可從意象、修辭、意境、情感等角度來賞析）

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。第一節(jié)中三個“輕輕的”有何作用？連用三個“輕輕的”，運(yùn)用反復(fù)手法，實(shí)寫悄悄來到和離開康橋時的情景，營造了

的意境，

“云彩”告別對象由人向自然景物轉(zhuǎn)移，云彩代指康橋美好的一切，營造清新飄逸之感。寧靜和諧表現(xiàn)詩人對康橋的愛和依依惜別的情感，給全詩定下抒情基調(diào)。揮別云彩圖那河畔的金柳

是夕陽中的新娘波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

“金柳”“柳”與“留”諧音，常用在古代的離別詩中。河畔中的金柳——夕陽中的新娘

——波光中的艷影。

運(yùn)用比喻，使無生命的景語，化作為有生命的活物，營造出靜謐純美之境。

表達(dá)了詩人無限的歡喜和眷戀。河畔金柳圖

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！

擬人，“招搖”是搖擺的意思，將青荇人格化化，仿佛在對詩人招手歡迎，富有情趣。寫出了水草無拘無束自由自在的情態(tài)。

“甘心”兩字，表達(dá)了詩人對康河的永久眷戀，寄予著作者對康橋的無限留戀。

青荇招搖圖那榆蔭下的一潭，

不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢。

比喻：把“清泉”比作天上的彩虹，形象地描摹出晚霞映照在水中，湖水變得色彩斑斕，表現(xiàn)潭水的靜美。

其中“榆陰下的一潭”是指“拜倫潭”，康橋是詩人曾經(jīng)游學(xué)的地方，這里有著詩人逝去的年華，有著詩人曾經(jīng)的夢想，還有著他那美好的回憶。

情感：表現(xiàn)了作者對康河的永久留戀。榆蔭清潭圖

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；

滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。由實(shí)入虛：

尋夢——漫溯（青草更青處）——滿載（一船星輝）——放歌（星輝斑斕）

虛實(shí)交織下，營造出夢幻的氛圍，表達(dá)詩人心中自由自在的喜悅之情，將詩歌推向高潮。撐篙尋夢圖但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

笙簫借代音樂，

悄悄無聲，笙簫有聲，化靜為動，化虛為實(shí)，化無聲為有聲，化無形為有形，渲染一種無邊的寂靜。

擬人，頂真，由夏蟲的沉默擴(kuò)展到康橋的沉默。

“沉默是今晚的康橋”，則是“康橋今晚是沉默的”倒裝，襯托環(huán)境的沉寂和別離的惆悵，將詩人的離愁推到了極點(diǎn)。夏蟲沉默圖

①內(nèi)容上：“悄悄的”以詞句的變換表露詩人不舍離去，不愿驚動母校的感情。不是對第一節(jié)的簡單重復(fù)，而是更加深情，更加眷戀。②

結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形成回環(huán)往復(fù)的韻律美。悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。思考：這一節(jié)和第一節(jié)是否重復(fù)，在詩中有何作用？依依惜別圖軟泥上的青荇，油油的在水底招搖?！罢袚u”一詞有何妙處？運(yùn)用擬人的手法，寫出了青荇的輕盈、可愛，生動地寫出了康橋?qū)υ娙说臍g迎態(tài)度?！锓椒ǎ涸~語（字）的妙處=手法（首先考慮修辭）+事物的特點(diǎn)+作者的情感思考：這首詩在意象的選擇上獨(dú)具特色,本文的特定意象有哪些？通過這些意象表達(dá)了什么情感？(1)特定的意象:西天的云彩、夕陽中的河畔的金柳、水底招搖的青荇、榆陰下的一潭、星輝以及想象中沉默的夏蟲等自然景物。(2)意境：構(gòu)成了一幅寧靜、清新、飄逸的圖畫。(3)情感:表達(dá)了詩人對母校深沉的愛，同時也表達(dá)了一種微波輕煙似的、淡淡的離愁別緒。這種情緒還表達(dá)了人類共有的一種情感，即對失去的美好事物，人們總是充滿懷念。探究分析：1依依不舍揮手作別云彩圖2歡喜和眷戀河畔金柳倒影圖3更加歡喜和眷戀青草水底招搖圖4對康橋永久眷戀榆陰浮藻清潭圖5感情達(dá)到高潮撐篙漫溯尋夢圖6情緒低落

靜思默想黃昏夏蟲沉默圖7依依不舍招手惜別云彩圖意境，情趣與意象的融合感情基調(diào)首尾呼應(yīng)愁喜愁拓展閱讀：《沙揚(yáng)娜拉》