人美版二年級上學(xué)期16.會變的小手套教案配套

人美版二年級上學(xué)期16.會變的小手套教案配套科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版二年級上學(xué)期16.會變的小手套教案配套教學(xué)內(nèi)容人美版二年級上學(xué)期16.會變的小手套教案配套，本節(jié)課主要圍繞《會變的小手套》展開，包括手套的形狀、顏色、大小以及手套的變化過程。通過觀察、操作和創(chuàng)意繪畫，讓學(xué)生了解手套的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意表達(dá)和動手實踐能力。通過觀察手套的形狀和顏色，提升學(xué)生的視覺審美能力；通過繪畫手套的變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維；通過動手操作，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力和解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)手工藝的興趣和尊重，增強文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：手套的觀察與描述。學(xué)生需學(xué)會觀察手套的基本特征，如形狀、顏色、大小等，并能夠用語言準(zhǔn)確描述。

-重點二：手套變化創(chuàng)意的引導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察手套在不同情境下的變化，激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

2.教學(xué)難點

-難點一：手套變化的合理性和創(chuàng)意性。學(xué)生需要理解手套變化的邏輯，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出既合理又富有創(chuàng)意的手套變化圖。

-難點二：繪畫技能的運用。在繪畫過程中，學(xué)生可能面臨線條、顏色搭配等技能問題，需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何運用繪畫技巧，提升作品的表現(xiàn)力。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、畫筆、剪刀、膠水

-課程平臺：人美版美術(shù)教學(xué)軟件

-信息化資源：手套圖片素材庫、手工藝視頻教程

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體投影、小組合作教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示不同顏色、形狀的手套實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論手套的特點。

-提問：“你們知道手套有什么作用嗎？”引發(fā)學(xué)生對手套的思考。

-教師引入課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的是會變的小手套，看看它們能有哪些神奇的變化?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-講授一：手套的基本特征

-教師講解手套的形狀、顏色、大小等基本特征，通過實物展示和圖片輔助教學(xué)。

-學(xué)生跟隨教師一起觀察并描述手套的特征，例如：“這個手套是紅色的，形狀像圓形。”

-講授二：手套的變化創(chuàng)意

-教師展示手套在不同情境下的變化圖，如手套變成花朵、手套變成小動物等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得手套還能變成什么？可以畫出你們想象中的手套變化圖。”

-講授三：繪畫技能指導(dǎo)

-教師示范繪畫手套的步驟，包括線條的勾勒、顏色的搭配等。

-學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)繪畫自己的手套變化圖。

3.實踐活動（20分鐘）

-活動一：手套變化圖繪制

-學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)意，開始繪制自己的手套變化圖。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題。

-活動二：手套變變變游戲

-教師和學(xué)生一起玩“手套變變變”游戲，通過折疊、拼接等方式讓手套產(chǎn)生新的變化。

-學(xué)生在游戲中感受手套的多樣性，激發(fā)創(chuàng)意思維。

-活動三：手套故事創(chuàng)作

-學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個關(guān)于手套的故事，可以是手套的冒險經(jīng)歷或友誼故事。

-教師鼓勵學(xué)生用文字或繪畫形式表達(dá)故事內(nèi)容。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下三個方面：

-手套在生活中的作用（例如保暖、保護(hù)手部等）。

-手套在不同季節(jié)的變化（如夏天戴薄手套，冬天戴厚手套）。

-手套的設(shè)計與創(chuàng)新（如何設(shè)計出既實用又美觀的手套）。

-教師隨機抽取小組代表分享討論成果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維碰撞。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手套的基本特征、變化創(chuàng)意和繪畫技能。

-強調(diào)本節(jié)課的重難點，如手套變化的合理性和創(chuàng)意性，以及繪畫技能的運用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-學(xué)生展示自己的手套變化圖和故事，分享創(chuàng)作心得。

本節(jié)課用時共計45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-手套的歷史與文化：介紹手套在不同國家和地區(qū)的起源、發(fā)展和文化意義，如中國傳統(tǒng)刺繡手套、西方冬季服飾中的手套等。

-手工藝制作教程：提供不同材質(zhì)和風(fēng)格的手套制作教程，如布藝手套、羊毛手套、皮革手套等。

-美術(shù)作品欣賞：展示歷史上著名畫家或現(xiàn)代藝術(shù)家創(chuàng)作的與手套相關(guān)的美術(shù)作品，如繪畫、雕塑等。

-環(huán)保手套設(shè)計：探討如何將環(huán)保理念融入手套設(shè)計，如使用可回收材料制作手套。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生參觀博物館或手工藝市場，了解手套的制作工藝和歷史文化。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或文章，深入了解手套在不同文化中的地位和意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行手套設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和動手能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，設(shè)計并制作環(huán)保手套，提高環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間收集各種手套的圖片和資料，制作個人手套專輯。

-安排學(xué)生參觀手工藝工作室，學(xué)習(xí)手套的制作過程，體驗手工藝的魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，以手套為主題，創(chuàng)作童話故事或劇本，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生參與家庭手工活動，與家人一起制作手套，增進(jìn)親子關(guān)系。

-提供在線手工藝課程或視頻教程，讓學(xué)生在家也能學(xué)習(xí)手套制作技巧。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的手工藝展覽，展示自己的作品，提升自信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了“會變的小手套”這一主題。通過觀察、討論和實踐，同學(xué)們不僅了解了手套的基本特征，還學(xué)會了如何通過創(chuàng)意繪畫來表達(dá)手套的變化。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.我們學(xué)習(xí)了手套的形狀、顏色和大小等基本特征，并通過實物和圖片加深了對這些特征的理解。

2.通過教師的引導(dǎo)和示范，同學(xué)們掌握了繪畫手套的技巧，包括線條的勾勒和顏色的搭配。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，大家充分發(fā)揮了創(chuàng)意，設(shè)計出了各種有趣的手套變化圖，展現(xiàn)了豐富的想象力和動手能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.知識檢測：

-請列舉三種不同類型的手套及其特點。

-描述一下你設(shè)計的手套變化圖，包括變化前后的形狀、顏色和用途。

2.技能檢測：

-請用簡短的文字描述你是如何繪畫手套的。

-展示你的手套變化圖，并解釋其中創(chuàng)意的來源。

3.創(chuàng)意檢測：

-如果讓你設(shè)計一款可以變色的手套，你會怎樣設(shè)計？

-請分享你對手套設(shè)計的未來發(fā)展趨勢的看法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①手套的基本特征

-知識點：手套的形