烏鴉與狐貍（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年蘇少版（2012）音樂六年級下冊

烏鴉與狐貍（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年蘇少版（2012）音樂六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年蘇少版（2012）音樂六年級下冊，主要內(nèi)容為《烏鴉與狐貍》歌曲學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌曲所表達的故事寓意，培養(yǎng)音樂欣賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生音樂審美，提高學(xué)生對音樂作品的鑒賞能力。

2.鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱、表演等方式展現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在合唱活動中學(xué)會傾聽與配合。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意，提升道德情感和思想品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①熟練掌握《烏鴉與狐貍》歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

②理解歌曲中的故事情節(jié)，通過演唱表達歌曲的寓意和情感。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲中烏鴉與狐貍的角色特點，通過聲音和表演體現(xiàn)角色的性格差異。

②在合唱環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)調(diào)性，使合唱聲音統(tǒng)一、和諧。

③通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解音樂作品的組織方式和情感表達。

④引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出寓意，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，展示歌曲背景和故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步感知。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享對歌曲的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演烏鴉和狐貍，體驗角色情感，深化對歌曲的理解。

4.利用音樂游戲，如節(jié)奏接龍，提高學(xué)生對歌曲節(jié)奏的感知和記憶。

5.運用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和回答，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述《烏鴉與狐貍》的故事開頭，引發(fā)學(xué)生的好奇心，提問：“同學(xué)們，你們知道這個故事嗎？烏鴉和狐貍之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的寓言故事，提問：“我們之前學(xué)過哪些寓言故事？它們都告訴我們了什么道理？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《烏鴉與狐貍》歌曲的背景、創(chuàng)作意圖和歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

-舉例說明：教師播放歌曲范唱，讓學(xué)生聆聽并分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

-互動探究：教師提出問題，如“歌曲中的烏鴉和狐貍分別代表了什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

3.情境體驗（約10分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇烏鴉和狐貍的角色，進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

-情感表達：引導(dǎo)學(xué)生通過表情、動作和聲音表現(xiàn)角色的性格特點，如烏鴉的貪婪和狐貍的狡猾。

4.歌曲學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-歌曲學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。

-合唱練習(xí)：進行合唱練習(xí)，讓學(xué)生體驗合唱的和諧與美感。

-歌曲表演：學(xué)生分組進行歌曲表演，教師點評并給予指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生進行歌曲接龍游戲，鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握歌曲。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲的寓意和道德教育意義。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享《烏鴉與狐貍》的故事，并嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生全面理解和掌握《烏鴉與狐貍》這首歌曲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寓言故事集：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，這些書籍中包含了許多與《烏鴉與狐貍》類似的寓言故事，可以供學(xué)生課后閱讀，拓寬知識面。

-音樂欣賞：介紹一些經(jīng)典的寓言故事改編的音樂作品，如《狐貍與烏鴉》的交響樂版本，讓學(xué)生了解音樂在不同藝術(shù)形式中的表現(xiàn)。

-藝術(shù)作品：搜集與《烏鴉與狐貍》相關(guān)的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，讓學(xué)生從視覺藝術(shù)的角度理解故事的主題和寓意。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《伊索寓言》等寓言故事集，挑選其中自己感興趣的寓言故事進行閱讀，并嘗試撰寫讀后感。

-音樂實踐：組織學(xué)生聆聽《狐貍與烏鴉》的交響樂版本或其他音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂元素與故事情節(jié)的關(guān)系，提高音樂鑒賞能力。

-角色扮演：利用課余時間，學(xué)生可以自發(fā)組織進行《烏鴉與狐貍》的角色扮演活動，通過表演加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-創(chuàng)意繪畫：學(xué)生可以嘗試根據(jù)《烏鴉與狐貍》的故事內(nèi)容，創(chuàng)作自己的繪畫作品，將故事情節(jié)和人物形象用自己的方式表現(xiàn)出來。

-小組討論：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，探討寓言故事中的道德教育意義，以及這些故事對現(xiàn)代社會的影響。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人分享《烏鴉與狐貍》的故事，并討論故事中的道理，增強家庭教育的互動性。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與動物寓言相關(guān)的書籍，如《動物莊園》、《彼得·潘》等，這些作品中的動物角色也具有象征意義，有助于學(xué)生理解寓言故事的深層含義。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《烏鴉與狐貍》這節(jié)課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過講故事的方式，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對《烏鴉與狐貍》的故事背景有了初步的了解。不過，我注意到有些學(xué)生對于故事中的細節(jié)理解得不夠深入，可能在今后的教學(xué)中，我可以嘗試用更直觀的方式，比如圖片、動畫等，來幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情。他們能夠跟著旋律唱出歌曲，而且在合唱練習(xí)中，大家的聲音也很和諧。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在演唱時節(jié)奏感不夠強，這在今后的教學(xué)中需要加強訓(xùn)練。我打算在接下來的課程中，加入一些節(jié)奏訓(xùn)練的游戲，讓學(xué)生在玩樂中提高節(jié)奏感。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常投入，尤其是那些平時不太愛說話的學(xué)生，今天也能大膽地表達自己的觀點。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在扮演狐貍時，語氣和表情不夠生動，這可能是因為他們對狐貍這個角色的理解還不夠深入。我會在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析角色，提高他們的表演能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解歌曲背景時，我可能講得有些快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上節(jié)奏。今后，我會注意放慢語速，確保每個學(xué)生都能聽懂。另外，我在提問時，可能沒有給足時間讓學(xué)生思考，導(dǎo)致有些問題沒有得到充分的討論。今后，我會更注重課堂互動，給學(xué)生更多的時間去思考和表達。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，注意控制教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

2.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的思考能力和表達能力。

3.注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)。

4.利用多種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。讓我們一起努力，為學(xué)生的成長助力！板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①《烏鴉與狐貍》

②寓言故事

③烏鴉與狐貍的角色特點

④歌曲旋律與節(jié)奏

⑤歌詞內(nèi)容與寓意

2.關(guān)鍵詞：

①烏鴉

②狐貍

③貪婪

④狡猾

⑤愚蠢

⑥智慧

3.句子：

①烏鴉因為貪婪而上了狐貍的當(dāng)。

②狐貍利用了烏鴉的愚蠢，騙取了奶酪。

③這個故事告訴我們，不能貪婪，要警惕別人的詭計。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-按照課文《烏鴉與狐貍》的故事情節(jié)，編寫一個類似的寓言故事，要求故事中包含動物角色，并體現(xiàn)出故事寓意。

-答案示例：小兔子和狐貍的故事。小兔子因為貪吃，被狐貍設(shè)計陷害，最終在朋友的幫助下逃脫。這個故事告訴我們，不能貪吃，要警惕別人的詭計。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-分析《烏鴉與狐貍》中烏鴉和狐貍的性格特點，并舉例說明。

-答案示例：烏鴉性格貪婪，容易上當(dāng)受騙；狐貍性格狡猾，善于利用別人的弱點。

3.作業(yè)內(nèi)容：

-創(chuàng)作一首與《烏鴉與狐貍》主題相關(guān)的歌曲，要求歌詞簡潔明了，旋律朗朗上口。

-答案示例：歌曲名稱《智慧與貪婪》。歌詞：“烏鴉貪吃上狐貍當(dāng)，狐貍狡猾騙奶酪。我們要學(xué)會辨是非，不能貪婪，要警惕?！?/p>

4.作業(yè)內(nèi)容：

-搜集與《烏鴉與狐貍》相關(guān)的圖片或繪畫作品，并簡要介紹其藝術(shù)特色和寓意。

-答案示例：圖片名稱《烏鴉與狐貍》。介紹：這幅畫描繪了烏鴉因貪婪而上了狐貍的當(dāng)，畫面生動形象，寓意深刻。

5.作業(yè)內(nèi)容：

-觀看一部與《烏鴉與狐貍》主題相關(guān)的電影或動畫片，并寫出觀后感，分享故事給你的家人或朋友。

-答案示例：電影名稱《狐貍與烏鴉》。觀后感：這部電影通過動畫的形式，生動地展現(xiàn)了烏鴉與狐貍的故事，讓我深刻體會到了貪婪和智慧的重要性。

6.作業(yè)內(nèi)容：

-在日常生活中，找出一個與《烏鴉與狐貍》寓意相似的真實事件，并分享給同學(xué)們。

-答案示例：事件描述：一位同學(xué)因為貪玩，錯過了上課時間，最終導(dǎo)致成績下滑。這個故事告訴我們，要珍惜時間，不能貪玩。

7.作業(yè)內(nèi)容：

-設(shè)計一個以《烏鴉與狐貍》為主題的班會活動，包括活動形式、內(nèi)容和預(yù)期效果。

-答案示例：活動名稱《智慧與勇氣》?；顒有问剑航巧缪?、小組討論。內(nèi)容：讓學(xué)生扮演烏鴉和狐貍，通過表演和討論，體會故事寓意。預(yù)期效果：提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情趣。

8.作業(yè)內(nèi)容：

-收集與《烏鴉與狐貍》相關(guān)的成語或諺語，并解釋其含義。

-答案示例：成語“貪小失大”解釋：貪圖小利而失去大利，比喻因小失大。

9.作業(yè)內(nèi)容：

-寫一篇關(guān)于《烏鴉與狐貍》的讀后感，分享你的感悟和體會。

-答案示例：讀后感：《烏鴉與狐貍》讓我明白了貪婪的后果，以及智慧的重要性。在今后的生活中，我會時刻提醒自己，不要貪圖小利，要珍惜時間和機會。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與課堂討論，對于歌曲的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠跟隨旋律和節(jié)奏進行演唱，表現(xiàn)出較好的音樂素養(yǎng)。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較好地把握角色的性格特點，展現(xiàn)出一定的表演能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞《烏鴉與狐貍》的故事情節(jié)和寓意展開深入討論，提出了許多有見地的觀點。特別是在分析烏鴉和狐貍的性格特點時，學(xué)生們能夠結(jié)合實際生活，給出合理的解釋。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對《烏鴉與狐貍》歌曲的旋律和節(jié)奏掌握情況較好，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。在測試中，部分學(xué)生對故事情節(jié)的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強對此部分的講解和引導(dǎo)。

4.學(xué)生作品展示：

學(xué)生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，包括寓言故事創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、繪畫作品等。這些作品體現(xiàn)了學(xué)生對《烏鴉與狐貍》故事的理解和感悟，同時也展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-針對學(xué)生在課堂上的積極參與，教師給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持這種熱情。

-對于部分學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出的不足，教師建議他們在課后加強復(fù)習(xí)，特別是對故事情節(jié)的理解。

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