七年級語文上冊 第一單元 3《牛郎織女》教學(xué)設(shè)計2 冀教版

七年級語文上冊第一單元3《牛郎織女》教學(xué)設(shè)計2冀教版主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)《牛郎織女》這個故事，感受那跨越千年的浪漫。冀教版七年級語文上冊的這篇課文，不僅讓我們領(lǐng)略了民間傳說的魅力，還讓我們思考了愛情與責(zé)任的關(guān)系。這節(jié)課，咱們就一起來探索這個古老的傳說，感受它的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課教學(xué)中，我們將致力于培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，提升他們的審美鑒賞能力，同時增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用能力。通過深入分析《牛郎織女》的故事情節(jié)，學(xué)生將學(xué)會從傳統(tǒng)故事中汲取文化營養(yǎng)，體會民間傳說的獨(dú)特魅力，并嘗試用現(xiàn)代語言表達(dá)對古老傳說的理解和感悟。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.理解《牛郎織女》的故事情節(jié)，把握主要人物形象。

2.分析故事所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

**難點(diǎn)：**

1.理解古代神話傳說中的象征意義。

2.學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代語言表達(dá)對傳統(tǒng)故事的理解。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物關(guān)系和故事發(fā)展，突破對情節(jié)理解的難點(diǎn)。

2.結(jié)合多媒體展示，幫助學(xué)生直觀感受神話傳說的象征意義，增強(qiáng)文化理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，鼓勵他們用現(xiàn)代語言重新詮釋傳統(tǒng)故事，提升語言表達(dá)和審美鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神話傳說的世界，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對故事情節(jié)和人物形象的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.案例分析法：選取與《牛郎織女》相關(guān)的民間故事，對比分析，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)故事背景和人物形象。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，設(shè)計游戲化學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的參與度。

3.創(chuàng)意寫作平臺：提供在線寫作平臺，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與《牛郎織女》相關(guān)的現(xiàn)代故事，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計###1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

**目標(biāo)：**引起學(xué)生對《牛郎織女》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過程：**

-開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過牛郎織女的故事嗎？你們覺得這個故事中有什么特別的地方呢？”

-展示一些關(guān)于牛郎織女的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的浪漫和神秘。

-簡短介紹《牛郎織女》是中國古代著名的民間愛情傳說，講述的是牛郎與織女跨越銀河相會的動人故事，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

###2.《牛郎織女》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

**目標(biāo)：**讓學(xué)生了解《牛郎織女》的基本概念、組成部分和故事情節(jié)。

**過程：**

-講解《牛郎織女》的定義，包括其主要人物牛郎和織女，以及他們相愛的背景。

-詳細(xì)介紹故事中的主要情節(jié)，如牛郎與織女相識、相愛，以及他們?nèi)绾慰朔щy最終相會。

-使用圖表或示意圖展示故事的時間線和發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生更好地理解故事的結(jié)構(gòu)。

###3.《牛郎織女》案例分析（20分鐘）

**目標(biāo)：**通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《牛郎織女》的特性和重要性。

**過程：**

-選擇幾個典型的《牛郎織女》故事版本進(jìn)行分析，比較不同版本中的異同。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《牛郎織女》的多樣性和豐富內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對后世文化的影響，以及它們?nèi)绾卧诓煌臅r代被重新詮釋和演繹。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論《牛郎織女》在現(xiàn)代社會的意義，以及如何通過故事傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

###4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

**目標(biāo)：**培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

**過程：**

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《牛郎織女》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“牛郎織女故事中的愛情觀”或“牛郎織女與現(xiàn)代婚姻觀念的比較”。

-小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

**目標(biāo)：**鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《牛郎織女》的認(rèn)識和理解。

**過程：**

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的背景、討論過程和最終結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標(biāo)：**回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《牛郎織女》的重要性和意義。

**過程：**

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《牛郎織女》的基本概念、故事情節(jié)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)《牛郎織女》在中國文化中的重要地位，以及它對人們情感和精神生活的影響。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《牛郎織女》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中尋找類似的愛情故事，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)資源拓展####1.拓展資源：

-**民間傳說研究資料**：收集不同版本《牛郎織女》的文本，以及相關(guān)的研究論文和書籍，幫助學(xué)生了解故事在不同文化背景下的流傳和演變。

-**歷史背景資料**：提供與古代神話傳說相關(guān)的歷史背景資料，如古代天文、地理、民俗等，幫助學(xué)生理解故事背后的文化內(nèi)涵。

-**藝術(shù)作品**：搜集與《牛郎織女》相關(guān)的藝術(shù)作品，包括繪畫、雕塑、戲劇、電影等，讓學(xué)生從不同藝術(shù)形式中感受故事的魅力。

####2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：推薦學(xué)生閱讀《牛郎織女》的原始文本，以及相關(guān)的民間傳說集，如《搜神記》、《太平廣記》等，深入理解故事的原始形態(tài)。

-**文化體驗(yàn)**：組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞與《牛郎織女》相關(guān)的文物和藝術(shù)品，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的感性認(rèn)識。

-**寫作實(shí)踐**：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，結(jié)合《牛郎織女》的故事元素，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)故事創(chuàng)作的樂趣。

-**小組研究**：分組讓學(xué)生研究《牛郎織女》在不同地區(qū)的流傳版本，比較分析其異同，探討故事在不同文化環(huán)境中的演變。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合歷史、地理、天文等學(xué)科知識，讓學(xué)生從多角度解讀《牛郎織女》，如分析古代的星座知識在故事中的體現(xiàn)，或探討故事對后世文學(xué)的影響。

-**現(xiàn)代視角解讀**：引導(dǎo)學(xué)生思考《牛郎織女》在現(xiàn)代社會中的意義，如探討故事中的愛情觀、家庭觀等在當(dāng)代社會的體現(xiàn)，以及如何將這些價值觀融入現(xiàn)代生活。

-**影視作品欣賞**：推薦學(xué)生觀看與《牛郎織女》相關(guān)的影視作品，如動畫片、電影等，通過視覺藝術(shù)感受故事的魅力，并分析影視作品如何詮釋神話傳說。

-**社區(qū)活動參與**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的文化活動，如戲劇表演、民間故事比賽等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際活動中。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感慨頗深。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過圖片和視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生們對《牛郎織女》的故事有了直觀的感受。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能對圖片和視頻的依賴性較強(qiáng)，對于文字的理解和吸收能力還有待提高。

在策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們分組討論《牛郎織女》的故事，以及其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。這種互動式的學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生們有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也促進(jìn)了他們之間的交流與合作。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有積極參與進(jìn)來。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達(dá)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在管理上，我盡量保持課堂的秩序，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂上的小動作、注意力不集中等問題。這讓我明白，課堂管理不僅僅是維持秩序，更是要引導(dǎo)學(xué)生正確地對待學(xué)習(xí)。

在知識方面，學(xué)生們對《牛郎織女》的故事有了更深入的理解，他們能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，并分析故事中的人物形象和象征意義。在技能方面，通過小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，對愛情、家庭等主題有了更深的思考。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對故事的興趣不夠濃厚，課堂參與度不高；有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出害羞或者不自信；課堂管理上，我還需要更加細(xì)致和耐心。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、故事續(xù)寫等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問、反饋等方式，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-在課堂管理上，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更加靈活的管理策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和幫助。教學(xué)評價1.**課堂評價：**

-在課堂中，我通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對《牛郎織女》故事的理解程度。例如，我會問：“同學(xué)們，牛郎和織女是如何相遇的？”或者“你們認(rèn)為牛郎織女的故事想要告訴我們什么道理？”這樣的問題不僅能夠檢查學(xué)生對故事內(nèi)容的記憶，還能引導(dǎo)他們思考故事背后的深層含義。

-觀察是另一個重要的評價手段。我注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動情況。例如，我會在小組討論時走動觀察，看看學(xué)生是否真正在參與討論，還是只是坐在那里。

-為了更系統(tǒng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我還設(shè)計了一些簡短的測試，如選擇題、簡答題等。這些測試可以幫助我及時發(fā)現(xiàn)問題，比如有些學(xué)生對故事的時間線把握不準(zhǔn)確，或者對人物關(guān)系的理解不夠深入。

2.**作業(yè)評價：**

-對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評。作業(yè)內(nèi)容可能包括故事復(fù)述、人物分析、主題討論等。在批改過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生是否正確回答問題，還關(guān)注他們的表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密。

-我會根據(jù)作業(yè)的完成情況給予學(xué)生及時的反饋。例如，如果學(xué)生在故事復(fù)述中遺漏了某些關(guān)鍵情節(jié)，我會在作業(yè)上做出標(biāo)記，并在課堂上進(jìn)行講解，幫助他們彌補(bǔ)知識漏洞。

-在作業(yè)點(diǎn)評中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于那些做得好的地方，我會給予積極的評價和肯定；對于需要改進(jìn)的地方，我會提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高。

-通過作業(yè)評價，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，有些學(xué)生可能善于文字表達(dá)，而有些學(xué)生可能更擅長分析人物關(guān)系。這樣的評價有助于我調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《牛郎織女》故事的理解，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深入思考和探索課文內(nèi)容：

1.**故事續(xù)寫**：

-題目：假如牛郎織女在相會后，他們面臨的第一個挑戰(zhàn)是什么？請發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。

-答案示例：牛郎織女在相會后，他們面臨的第一個挑戰(zhàn)是銀河的寬度。為了能夠每天見面，牛郎決定利用自己的智慧，尋找一種能夠跨越銀河的方法。他經(jīng)過不懈努力，終于找到了一種神奇的魔法，可以讓他們在銀河上行走。從此，他們過上了幸福的生活。

2.**人物分析**：

-題目：分析牛郎和織女的人物形象，分別寫出他們性格上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

-答案示例：牛郎：優(yōu)點(diǎn)是勤勞、善良、勇敢，缺點(diǎn)有時過于天真，不太懂得處理復(fù)雜的人際關(guān)系?？椗簝?yōu)點(diǎn)是美麗、聰明、賢惠，缺點(diǎn)是有些任性，不太懂得適應(yīng)世俗的壓力。

3.**主題討論**：

-題目：討論《牛郎織女》這個故事中關(guān)于愛情和犧牲的主題。

-答案示例：愛情是《牛郎織女》故事的核心主題，它展現(xiàn)了真摯的愛情可以戰(zhàn)勝一切困難。同時，故事中的犧牲精神也值得我們學(xué)習(xí)，牛郎和織女為了愛情不惜一切代價，這種精神體現(xiàn)了對愛情的執(zhí)著和忠誠。

4.**文化探究**：

-題目：調(diào)查你所在地區(qū)的民間傳說，找出一個與《牛郎織女》類似的故事，比較兩者之間的異同。

-答案示例：在我所在地區(qū)，有一個類似的故事叫做《天仙配》。兩故事都講述了仙女與凡人相愛的故事，但《天仙配》中的仙女是東海龍王的女兒，而《牛郎織女》中的織女是天上的織女。兩者在情節(jié)和人物關(guān)系上有所差異，但都體現(xiàn)了人們對美好愛情的向往。

5.**創(chuàng)意寫作**：

-題目：以《牛郎織女》為靈感，創(chuàng)作一個現(xiàn)代版的故事，讓故事中的角色在現(xiàn)代生活中尋找愛情和幸福。

-答案示例：在現(xiàn)代版的故事中，牛郎和織女成為了兩