Module4 Unit 1 Dad played the erhu. （教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊

Module4Unit1Dadplayedtheerhu.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析嘿，同學們，今天我們要來學習的是Module4Unit1"Dadplayedtheerhu"這一課。我們將會通過這篇課文，了解一個關于父親和他的二胡的故事。這節(jié)課，我們會復習一些關于家庭成員的詞匯，學習一些描述活動的動詞，還會練習如何用過去時來描述過去發(fā)生的事情哦！這些內(nèi)容都是我們課本上非常實用的，相信你們一定能夠掌握得很好！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學生的四個核心素養(yǎng)：語言運用能力、文化理解能力、思維品質和學習策略。通過閱讀課文，孩子們將練習運用英語描述個人經(jīng)歷和感受，提升他們的語言表達和溝通能力。同時，了解中國傳統(tǒng)文化中的二胡樂器，增強對中華文化的理解與尊重。此外，通過分析故事情節(jié)，學生將鍛煉批判性思維，學會從不同角度理解人物行為。最后，通過參與課堂活動和小組討論，孩子們將學會運用有效的學習策略，如合作學習和自主探究。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握過去時態(tài)的構成和用法，能夠用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如：“Dadplayedtheerhuyesterday.”

②正確運用家庭成員的英語表達，如：father,mother,brother,sister等，并能在句子中正確使用這些詞匯。

③學習并使用描述活動的動詞，如：played,visited,cooked等，并能將這些動詞與過去時態(tài)結合使用。

2.教學難點，

①過去時態(tài)的時態(tài)感建立，幫助學生理解過去時態(tài)與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別，以及如何在句子中自然地使用過去時。

②理解和區(qū)分動詞的基本形式、過去式和過去分詞，對于四年級的學生來說，這是一個需要細心區(qū)分和練習的難點。

③在理解故事內(nèi)容的基礎上，能夠通過角色扮演或寫作練習，創(chuàng)造性地表達對故事的理解和感受，這要求學生在語言運用上有較高的綜合能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版英語四年級下冊》教材，特別是本節(jié)課的Module4Unit1部分。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關的圖片，如二胡的照片，以及相關的圖表，幫助學生理解故事背景和文化知識。此外，尋找與二胡相關的簡短視頻，以增加課堂趣味性和文化體驗。

3.教學工具：準備一些簡單的二胡模型或圖片，用于展示二胡的構造和演奏姿勢。

4.教室布置：布置教室時，設置一個討論角，供學生分組討論使用，并在黑板上列出關鍵家庭成員的英文詞匯，便于學生直觀學習。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：上課伊始，我會播放一段關于中國傳統(tǒng)樂器的輕音樂，讓學生在輕松的氛圍中進入課堂。接著，我會提問：“同學們，你們知道哪些中國的傳統(tǒng)樂器呢？”引導學生說出如二胡、古箏、笛子等樂器。然后，我會展示一幅二胡的圖片，并簡單介紹二胡的歷史和文化背景。最后，我會揭示本節(jié)課的主題：“今天，我們要學習一篇關于父親和他的二胡的故事?！?/p>

-用時：3分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

①閱讀課文：我會帶領學生一起閱讀課文，并要求他們注意家庭成員的英文表達和過去時態(tài)的運用。在閱讀過程中，我會適時提問，幫助學生理解課文內(nèi)容。

②分析課文：我會引導學生分析課文中父親與二胡的故事，討論父親對二胡的熱愛以及他如何傳承這一傳統(tǒng)藝術。

③過去時態(tài)練習：我會給出一些句子，讓學生用過去時態(tài)進行改寫，如將“Dadplaystheerhu”改為“Dadplayedtheerhu”。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

①角色扮演：我會將學生分成小組，讓他們分別扮演課文中的角色，進行角色扮演活動，加深對課文內(nèi)容的理解。

②創(chuàng)作故事：我會讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個關于自己家庭成員的故事，并用英語進行口頭或書面表達。

③二胡知識競賽：我會準備一些關于二胡的題目，組織學生進行知識競賽，鞏固所學知識。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-詳細內(nèi)容：

①討論父親對二胡的熱愛：學生可以分享自己家人對某種興趣或愛好的熱愛，以及這種熱愛如何影響他們的生活。

②傳承傳統(tǒng)文化：學生可以討論如何將傳統(tǒng)文化傳承給下一代，以及他們自己能為傳承傳統(tǒng)文化做些什么。

③過去時態(tài)的運用：學生可以討論過去時態(tài)在日常生活中的運用，以及如何區(qū)分過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內(nèi)容：在課堂的最后，我會讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括家庭成員的英文表達、過去時態(tài)的構成和運用，以及課文中的故事情節(jié)。我會提問：“今天我們學習了哪些新知識？你們覺得哪個部分最難理解？”引導學生分享他們的學習心得。接著，我會強調本節(jié)課的重點和難點，如過去時態(tài)的運用和傳統(tǒng)文化的傳承。最后，我會鼓勵學生在日常生活中多運用所學的英語知識，并期待他們在下一次課上的表現(xiàn)。

-用時：5分鐘

總計用時：38分鐘知識點梳理1.家庭成員的英文表達

-father（父親）

-mother（母親）

-brother（哥哥）

-sister（妹妹）

-grandpa（爺爺）

-grandma（奶奶）

2.過去時態(tài)的構成和用法

-動詞的基本形式+ed或was/were+動詞原形

-例句：

-Heplayedtheerhuyesterday.（他昨天拉二胡。）

-Theyvisitedthemuseumlastweek.（他們上周參觀了博物館。）

3.描述活動的動詞

-play（玩，演奏）

-visit（參觀）

-cook（烹飪）

-learn（學習）

-enjoy（享受）

4.文化背景知識

-二胡是中國傳統(tǒng)樂器之一，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。

-中國傳統(tǒng)文化中，家庭觀念非常重要，家庭成員之間關系緊密。

5.課文故事情節(jié)

-故事講述了一個關于父親和他的二胡的故事，展現(xiàn)了父親對二胡的熱愛以及他如何傳承這一傳統(tǒng)藝術。

6.語言知識

-名詞復數(shù)

-動詞的過去式和過去分詞

-一般疑問句和回答

7.學習策略

-通過角色扮演和小組討論，提高學生的語言運用能力和團隊合作能力。

-通過觀察、比較和總結，幫助學生掌握語言知識和文化背景知識。

8.教學方法

-以學生為中心，注重學生的參與和實踐。

-結合多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

-通過游戲和競賽，激發(fā)學生的學習積極性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復習本節(jié)課所學家庭成員的英文表達，每人至少用五個不同家庭成員的詞匯造句，并請家長簽字確認。

2.閱讀課文《Dadplayedtheerhu》并回答以下問題：

-故事中父親為什么喜歡拉二胡？

-你認為父親是如何將二胡傳統(tǒng)傳承給下一代的？

-如果你是故事中的孩子，你會如何感受和表達對父親愛好的支持？

3.小組合作，每人繪制一幅關于家庭活動的圖畫，并附上用英語寫出的活動描述。

作業(yè)反饋：

1.對于學生完成的造句作業(yè)，我會檢查語法是否正確，句子是否通順，家庭成員的詞匯使用是否準確。對于存在的問題，我會給出修改建議，并在課堂上進行講解，確保所有學生都能理解并改正。

2.對于閱讀理解作業(yè)，我會檢查學生對故事情節(jié)的理解程度，對問題的回答是否準確，以及對文化背景知識的掌握。我會對學生的回答進行批改，并給出評分，同時附上個別學生的反饋，以鼓勵學生的思考和表達。

3.對于圖畫和英語描述的作業(yè)，我會關注學生的創(chuàng)意和描述的準確性。我會評價圖畫內(nèi)容的豐富性和英語描述的流暢性，并對學生的用詞和語法錯誤進行標注。同時，我會鼓勵學生在課堂上分享自己的作品，以促進學生的交流和學習。板書設計1.重點知識點

①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

②過去時態(tài)構成

-動詞+ed

-was/were+動詞原形

③描述活動動詞

-play

-visit

-cook

-learn

-enjoy

2.重點詞

①erhu（二胡）

②yesterday（昨天）

③played（拉二胡，過去式）

④visited（參觀，過去式）

⑤enjoyed（享受，過去式）

3.重點句

①Dadplayedtheerhuyesterday.

②Theyvisitedthemuseumlastweek.

③Ienjoyedthemusicverymuch.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的過去時態(tài)：

-He_______(go)totheparkyesterday.

-She_______(read)abooklastnight.

-We_______(watch)amovieonTV.

答案：Hewent,Sheread,Wewatched

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用過去時態(tài)改寫下列句子：

-Now:Dadisplayingtheerhu.

-Then:_______

答案：Dadplayedtheerhu.

3.創(chuàng)造一個關于你家庭的一個小故事，使用以下家庭成員詞匯和動詞：

-familymembers:mother,father,brother,sister

-verbs:cook,clean,read,play

例如：

-Myfamily_______(have)apicnicintheparkyesterday.Mymother_______(cook)sandwiches,andmyfather_______(play)withmybrotherandsister.

4.選擇正確的過去時態(tài)動詞填空：

-They_______(visit)themuseumlastweek.

-She_______(enjoy)themovieverymuch.

-We_______(go)tothebeachlastsummer.

答案：visited,enjoyed,went

5.用過去時態(tài)描述以下活動：

-You_______(go)tothelibraryyesterday.

-They_______(have)abirthdaypartylastweekend.

-We_______(watc