6 讓我們的學校更美好第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊（部編版）

6讓我們的學校更美好第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊（部編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材章節(jié)：第6課《讓我們的學校更美好》第二課時

內(nèi)容：1.認識學校中存在的環(huán)境問題；2.了解學校環(huán)境問題產(chǎn)生的原因；3.學習如何參與學校環(huán)境改善，包括垃圾分類、節(jié)約用水用電等行為；4.討論如何與同學合作，共同維護學校環(huán)境。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生環(huán)保意識，提高對學校環(huán)境問題的關注和責任感。

2.增強學生合作能力，通過團隊協(xié)作解決學校環(huán)境問題。

3.培養(yǎng)學生實踐能力，通過實際行動參與學校環(huán)境改善活動。

4.塑造學生良好的行為習慣，如垃圾分類、節(jié)約資源等。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生識別和列舉學校中常見的環(huán)境問題，如亂丟垃圾、浪費水電等。

②引導學生思考這些環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，如個人習慣、環(huán)保意識不足等。

③教授學生如何通過實際行動參與學校環(huán)境的改善，包括垃圾分類、節(jié)約用水用電等具體措施。

2.教學難點，

①讓學生理解環(huán)境問題對學校和個人生活的影響，以及改善環(huán)境的重要性。

②引導學生從自身做起，形成環(huán)保意識，并將其轉(zhuǎn)化為具體的行為改變。

③鼓勵學生在團隊中發(fā)揮合作精神，共同解決學校環(huán)境問題，并培養(yǎng)學生的領導能力和溝通技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級上冊（部編版）教材。

2.輔助材料：準備與學校環(huán)境問題相關的圖片、圖表和視頻，用于展示環(huán)境問題的現(xiàn)狀和改善方法。

3.實驗器材：準備用于垃圾分類和節(jié)約用水用電的小型模型或模擬工具，以便學生實際操作體驗。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學活動的順利進行。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示學校環(huán)境問題的圖片，如亂丟垃圾、浪費水電等，引導學生觀察并思考。

2.提問：同學們，你們在學校里有沒有看到過類似的環(huán)境問題？這些問題對我們的生活有什么影響？

3.學生分享觀察到的環(huán)境問題，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解學校環(huán)境問題的原因，如個人習慣、環(huán)保意識不足等。

2.引導學生討論如何通過實際行動參與學校環(huán)境的改善，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

3.介紹垃圾分類的具體方法，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾的分類標準。

4.講解節(jié)約用水用電的小竅門，如關燈、關水龍頭等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論，列舉學校中存在的環(huán)境問題，并提出解決方案。

2.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.學生進行垃圾分類模擬練習，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為環(huán)保意識對我們的生活有什么意義？

2.學生回答，教師總結并強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你們是學校環(huán)保小衛(wèi)士，你們會如何宣傳環(huán)保理念？

2.學生分組討論，提出宣傳方案，如制作宣傳海報、開展環(huán)保知識競賽等。

3.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為如何將環(huán)保理念融入到我們的日常生活中？

2.學生分享自己的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

3.教師總結并強調(diào)環(huán)保行為的重要性。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

2.布置作業(yè)：請同學們回家后，與家人一起討論如何改善家庭環(huán)境，并記錄下來。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保知識手冊：介紹環(huán)保的基本概念、環(huán)保法律法規(guī)以及環(huán)保行動的案例。

-環(huán)保公益廣告集錦：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的環(huán)保公益廣告，通過視頻展示環(huán)保的重要性和緊迫性。

-校園環(huán)境改善案例：搜集一些學校在環(huán)境改善方面的成功案例，如校園綠化、節(jié)能減排等。

-環(huán)?？萍籍a(chǎn)品介紹：介紹一些環(huán)?？萍籍a(chǎn)品，如節(jié)能燈、智能垃圾分類箱等，激發(fā)學生對環(huán)保技術的興趣。

2.拓展建議：

-組織學生參觀當?shù)氐沫h(huán)保設施，如污水處理廠、垃圾處理站等，讓學生直觀了解環(huán)保工作。

-開展環(huán)保主題的繪畫、寫作比賽，鼓勵學生用藝術形式表達對環(huán)保的理解和倡議。

-設立班級環(huán)保角，讓學生收集和展示環(huán)保材料和作品，增強班級的環(huán)保氛圍。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進行講座，讓學生了解更多的環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理河道等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-利用網(wǎng)絡資源，指導學生查找環(huán)保相關的網(wǎng)站和論壇，讓學生在網(wǎng)絡上交流環(huán)保心得。

-設計環(huán)保調(diào)查問卷，讓學生調(diào)查自己家庭或社區(qū)的環(huán)保行為，分析存在的問題并提出改進建議。

-組織學生進行環(huán)保主題的戲劇表演，通過角色扮演的方式加深對環(huán)保問題的認識。

-鼓勵學生參與環(huán)保創(chuàng)新項目，如設計環(huán)保裝置、發(fā)明節(jié)能產(chǎn)品等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-定期舉辦環(huán)保知識競賽，提高學生對環(huán)保知識的掌握和應用能力。板書設計1.教學主題：讓我們的學校更美好

①環(huán)境問題：亂丟垃圾、浪費水電等

②原因分析：個人習慣、環(huán)保意識不足等

③改善措施：垃圾分類、節(jié)約用水用電

2.環(huán)境問題分類

①可回收物

②有害垃圾

③濕垃圾（廚余垃圾）

④干垃圾（其他垃圾）

3.節(jié)約用水用電小竅門

①關燈、關水龍頭

②合理使用電器

③及時關閉不必要的電源

4.環(huán)保行為

①節(jié)約用水

②減少一次性用品使用

③分類回收垃圾

5.環(huán)保意識的重要性

①保護環(huán)境，人人有責

②環(huán)保行為，從我做起

③共同維護美好校園教學評價1.課堂評價：

①提問評價：通過課堂提問，檢驗學生對環(huán)保知識的理解和掌握程度。例如，提問學生關于垃圾分類的標準、節(jié)約用水用電的方法等，觀察學生的回答是否準確、完整。

②觀察評價：在課堂活動中，觀察學生的參與度、合作精神和環(huán)保行為的實踐情況。例如，在垃圾分類模擬練習中，觀察學生是否能夠正確分類垃圾，是否能夠與其他同學有效合作。

③測試評價：在課程結束后，進行小測驗或問卷調(diào)查，評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試內(nèi)容應包括環(huán)保知識、環(huán)保行為和環(huán)保意識等方面。

④反饋評價：在課堂教學中，教師應給予學生及時的反饋，肯定學生的優(yōu)點，指出不足之處，并給予改進建議。

2.作業(yè)評價：

①作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的環(huán)保行為實踐情況。例如，檢查學生是否按照要求進行垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

②作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評，指出作業(yè)中的亮點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

③作業(yè)反饋：將作業(yè)評價結果及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學習策略。

④作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學生分享自己的環(huán)保實踐成果，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.教學評價實施步驟：

①制定評價標準：根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，制定相應的評價標準，確保評價的客觀性和公正性。

②收集評價數(shù)據(jù)：通過課堂提問、觀察、測試、作業(yè)批改等方式，收集學生的學習數(shù)據(jù)。

③分析評價結果：對收集到的評價數(shù)據(jù)進行整理和分析，找出學生的學習優(yōu)點和不足。

④反饋評價結果：將評價結果反饋給學生，幫助學生了解自己的學習情況，并指導學生改進學習方法。

⑤調(diào)整教學策略：根據(jù)評價結果，調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學內(nèi)容和方法，提高教學效果。

4.教學評價注意事項：

①評價應注重過程，而非僅僅關注結果。

②評價應全面，涵蓋知識、技能、情感等多個方面。

③評價應公正，避免主觀因素的影響。

④評價應具有激勵性，鼓勵學生積極參與學習。

⑤評價應與教學目標相一致，確保評價的有效性。典型例題講解1.例題：

學校計劃在校園內(nèi)種植50棵樹，已經(jīng)種植了20棵，還需要種植多少棵？

答案：50-20=30棵

2.例題：

小明家每個月用水量為150噸，這個月比上個月節(jié)約了20%，上個月用水量是多少？

答案：150/(1-0.20)=187.5噸

3.例題：

學校組織了一次環(huán)保知識競賽，共有4個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)10道題，每個正確答案得1分，小明答對了3個環(huán)節(jié)的題目，每個環(huán)節(jié)答對8題，他一共得了多少分？

答案：3環(huán)節(jié)×8題/環(huán)節(jié)=24題，24題×1分/題=24分

4.例題：

小華在垃圾分類中，將10個塑料瓶、5個紙張和3個玻璃瓶投入可回收垃圾桶，請問這個垃圾桶中可回收垃圾的總量是多少？

答案：10個塑料瓶+5個紙張+3個玻璃瓶=18個可回收垃圾

5.例題：

學校開展了一次節(jié)約用電活動，通過宣傳和實際行動，一個月內(nèi)共節(jié)約用電5000度，平均每天節(jié)約用電多少度？

答案：5000度÷30天=166.67度/天

補充說明：

1.計算問題：在解決計算問題時，首先要明確問題的類型，如加減乘除、百分比計算等，然后根據(jù)題意進行計算。

2.單位換算：在涉及不同單位換算的問題時，要注意單位之間的換算關系，如噸和千克、升和毫升等。

3.數(shù)據(jù)分析：在解決數(shù)據(jù)分析問題時，要能夠從數(shù)據(jù)中提取有用信息，如平均值、最大值、最小值等。

4.應用題：在解決應用題時，要理解題意，找出已知條件和未知條件，然后根據(jù)已知條件列出方程或公式進行求解。

5.實踐操作：在解決實踐操作問題時，要結合實際情況，考慮操作的可行性和效果，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。教學反思與改進這節(jié)課結束后，我對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行了反思，以下是我的一些想法和改進措施。

首先，我注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我盡量鼓勵學生參與討論，但發(fā)現(xiàn)有些學生還是顯得比較拘謹，不太愿意發(fā)言。我想，這可能是因為他們對環(huán)保話題的熟悉度不夠，或者是擔心回答錯誤。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，提前準備一些與環(huán)保相關的案例和故事，讓學生在課前進行預習，這樣他們在課堂上就能更有信心地表達自己的觀點。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在進行垃圾分類的模擬練習時，對某些分類標準不是特別清晰。比如，對于可回收物和有害垃圾的區(qū)分，有些學生還是容易混淆。為了加強這部分的教學，我打算設計一些更直觀的教學工具，比如分類卡片和實物模型，讓學生在實際操作中加深理解。

再次，我在評價學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，有些學生的環(huán)保行為并沒有在實際生活中得到很好的體現(xiàn)。這說明我們的教育可能還需要更加注重實踐性的培養(yǎng)。因此，我計劃在接下來的課程中，增加一些課外實踐活動的環(huán)節(jié)，如組織學生參與社區(qū)清潔、環(huán)保宣傳等，讓學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中去。

此外，我還注意到在課堂討論中，學生的觀點有時會比較片面，缺乏深度。這可能是因為他們在日常生活中接觸到的環(huán)保信息有限。為了拓寬學生的視