紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要一起動(dòng)手做一個(gè)紙杯玩偶，這個(gè)活動(dòng)不僅有趣，還能鍛煉我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力哦！??我們會用紙杯制作一個(gè)可愛的玩偶，讓它轉(zhuǎn)起來，就像一個(gè)有趣的舞蹈家。讓我們一起享受這個(gè)充滿樂趣的創(chuàng)造過程吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)意思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升動(dòng)手制作和設(shè)計(jì)能力。

2.實(shí)踐操作：鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)解決問題的實(shí)際操作技能。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作、共同完成任務(wù)的能力。

4.美術(shù)素養(yǎng)：提高學(xué)生對美的感知和審美能力，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：制作紙杯玩偶的基本步驟，包括剪裁、折疊、裝飾等。

-**細(xì)節(jié)**：重點(diǎn)在于教授學(xué)生如何精準(zhǔn)地剪裁紙杯，如何通過折疊形成玩偶的形狀，以及如何使用裝飾品來美化玩偶。

-**舉例**：例如，在剪裁時(shí)，如何確保剪出均勻的形狀，避免剪破紙杯；在折疊時(shí)，如何使紙杯的邊緣整齊對齊。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：紙杯玩偶的穩(wěn)定性和轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)制的設(shè)計(jì)。

-**細(xì)節(jié)**：難點(diǎn)在于如何設(shè)計(jì)玩偶的底部使其能夠平穩(wěn)站立，以及如何使玩偶能夠在旋轉(zhuǎn)時(shí)保持平衡。

-**舉例**：例如，在底部設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮如何增加摩擦力以防止玩偶滑動(dòng)；在轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)制設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮如何使玩偶的旋轉(zhuǎn)既流暢又穩(wěn)定。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-紙杯：多個(gè)大小適中的紙杯

-彩色卡紙：用于裝飾玩偶

-彩色筆或馬克筆：用于繪制圖案

-剪刀：用于剪裁紙杯和卡紙

-雙面膠或膠水：用于粘貼裝飾物

-線和針：用于制作玩偶的轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)制

-教學(xué)示范視頻：展示制作步驟

-紙筆：用于記錄創(chuàng)意和設(shè)計(jì)想法

-教室桌椅：用于學(xué)生操作和展示作品教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，分享制作紙杯玩偶的PPT和視頻教程，要求學(xué)生預(yù)習(xí)紙杯的基本剪裁和折疊技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“如何使紙杯邊緣整齊？”、“裝飾物可以有哪些選擇？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考制作過程中的關(guān)鍵點(diǎn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能對制作步驟有所了解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，學(xué)習(xí)紙杯玩偶的制作步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，嘗試在家中嘗試制作簡單的紙杯玩偶，并記錄遇到的問題和解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉制作過程，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)紙杯玩偶的故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解紙杯玩偶的制作步驟，包括剪裁、折疊、裝飾和轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)制的設(shè)計(jì)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生分組制作紙杯玩偶，并互相展示和評價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解每個(gè)制作步驟的重要性。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組合作，動(dòng)手制作紙杯玩偶。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解紙杯玩偶的制作原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)制作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組展示和評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握紙杯玩偶的制作技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)更具創(chuàng)意的紙杯玩偶，并記錄制作過程。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于紙藝和手工制作的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：按照老師的要求，設(shè)計(jì)并制作創(chuàng)意紙杯玩偶。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，學(xué)習(xí)更多紙藝和手工制作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的技能，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

-反思總結(jié)法：通過記錄制作過程，幫助學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的技能，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新。

-通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我評價(jià)和問題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來”的教學(xué)過程中，學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果顯著，以下是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.技能提升：

-制作技能：通過親手制作紙杯玩偶，學(xué)生掌握了基本的剪裁、折疊和裝飾技巧，提高了動(dòng)手操作能力。

-設(shè)計(jì)能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)玩偶時(shí)，能夠運(yùn)用創(chuàng)意，將紙杯變成具有特色的玩偶，提升了設(shè)計(jì)能力。

-創(chuàng)新思維：在制作過程中，學(xué)生不斷嘗試新的裝飾方法和轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)制，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

2.知識掌握：

-紙藝知識：學(xué)生了解了紙藝的基本原理和制作方法，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-美術(shù)知識：學(xué)生在裝飾玩偶時(shí)，學(xué)習(xí)了色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)的基本知識，提高了審美能力。

-科學(xué)知識：在轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)制的設(shè)計(jì)中，學(xué)生了解了重心和平衡的概念，拓展了科學(xué)知識。

3.情感體驗(yàn)：

-成就感：學(xué)生在完成作品后，感受到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-樂趣體驗(yàn)：制作過程充滿樂趣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的快樂。

4.綜合能力：

-觀察力：學(xué)生在制作過程中，需要觀察紙杯的形狀、顏色等細(xì)節(jié)，提高了觀察力。

-思維能力：在解決問題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，找到解決問題的方法，提升了思維能力。

-溝通能力：在小組合作中，學(xué)生需要與同伴交流意見，提高了溝通能力。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-環(huán)保意識：在制作過程中，學(xué)生使用了廢舊紙杯，培養(yǎng)了環(huán)保意識。

-創(chuàng)意意識：學(xué)生在設(shè)計(jì)玩偶時(shí)，充分發(fā)揮了創(chuàng)意，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

-實(shí)踐意識：通過實(shí)踐操作，學(xué)生認(rèn)識到理論知識的重要性，培養(yǎng)了實(shí)踐意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①制作步驟：

-剪裁：精準(zhǔn)剪裁紙杯，形成基本形狀。

-折疊：通過折疊，使紙杯形成玩偶的立體結(jié)構(gòu)。

-裝飾：使用彩紙、彩筆等裝飾玩偶，增加美觀性。

②轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)制：

-設(shè)計(jì)：思考并設(shè)計(jì)玩偶的轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)制，確保其穩(wěn)定性。

-制作：根據(jù)設(shè)計(jì)，制作轉(zhuǎn)動(dòng)裝置，如使用線、針等。

-調(diào)試：調(diào)整轉(zhuǎn)動(dòng)裝置，使玩偶能夠平穩(wěn)旋轉(zhuǎn)。

③創(chuàng)意發(fā)揮：

-設(shè)計(jì)理念：明確玩偶的設(shè)計(jì)理念，如角色、主題等。

-裝飾創(chuàng)意：在裝飾過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，使玩偶更具特色。

-個(gè)性化：根據(jù)個(gè)人喜好，對玩偶進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入環(huán)保教育：在制作紙杯玩偶的過程中，強(qiáng)調(diào)使用廢舊紙杯，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們在實(shí)踐中學(xué)到環(huán)保的重要性。

2.強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)：通過小組合作的形式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動(dòng)手能力不足：部分學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)顯得不夠熟練，需要更多的指導(dǎo)。

2.創(chuàng)意發(fā)揮不夠充分：有些學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意，需要更多的啟發(fā)和引導(dǎo)。

3.評價(jià)方式單一：僅通過作品展示來評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，缺乏對過程和創(chuàng)意的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)動(dòng)手操作指導(dǎo)：針對學(xué)生動(dòng)手能力不足的問題，可以增加實(shí)踐操作的時(shí)間，提供詳細(xì)的操作步驟和技巧，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高動(dòng)手能力。

2.鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)：在教學(xué)中，可以引入更多的創(chuàng)意元素，如提供不同的裝飾材料，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的裝飾方法，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。

3.豐富評價(jià)方式：除了作品展示，還可以通過學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等多種方式，全面評估學(xué)生的表現(xiàn)，包括動(dòng)手能力、創(chuàng)意發(fā)揮、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

4.加強(qiáng)與家長的溝通：通過家長會或家訪，向家長介紹課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，共同促進(jìn)孩子的成長。

5.引入信息技術(shù)：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更好地理解制作步驟和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。

6.開展課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)或?qū)W校組織的創(chuàng)意比賽，讓學(xué)生在更廣闊的平臺上展示自己的作品，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。課后作業(yè)1.**設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)紙杯玩偶，使其具有一個(gè)特定的主題或角色，如動(dòng)物、童話人物等。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)紙杯貓玩偶，用彩紙制作貓耳朵和尾巴，用彩色筆在紙杯上畫出貓的眼睛和鼻子。

2.**創(chuàng)意裝飾**：

-作業(yè)內(nèi)容：利用不同的裝飾材料，如毛線、皺紋紙、貼紙等，對紙杯玩偶進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

-答案示例：學(xué)生可以使用毛線制作玩偶的圍巾，用皺紋紙剪出花朵裝飾玩偶的頭發(fā)。

3.**轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)制創(chuàng)新**：

-作業(yè)內(nèi)容：改進(jìn)紙杯玩偶的轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)制，使其轉(zhuǎn)動(dòng)更加流暢或有趣。

-答案示例：學(xué)生可以嘗試在紙杯底部安裝一個(gè)小型齒輪，通過轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪來驅(qū)動(dòng)玩偶旋轉(zhuǎn)。

4.**制作記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄制作紙杯玩偶的過程，包括遇到的困難、解決方法以及最終的成果。

-答案示例：學(xué)生可以寫一篇日記，描述從剪裁紙杯到裝飾完成的整個(gè)過程，包括每一步的思考和感受。

5.**家庭合作**：

-作業(yè)內(nèi)容：邀請家庭成員一起參與紙杯玩偶的制作，共同完成一個(gè)作品。

-答案示例：學(xué)生可以和父母一起制作一個(gè)紙杯家庭玩偶，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)家庭成員的制作，最后組合成一個(gè)大家庭。

6.**故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：為紙杯玩偶編寫一個(gè)簡短的故事，講述玩偶的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于紙杯小貓?zhí)诫U(xiǎn)的故事，描述小貓如何幫助其他動(dòng)物克服困難。

7.**作品展示**：

-作業(yè)內(nèi)容：制作一個(gè)展示板，展示自己的紙杯玩偶及其制作過程的照片或視頻。

-答案示例：學(xué)生可以使用家庭照片或手機(jī)拍攝的視頻，展示玩偶的制作過程和最終成品，配上簡短的文字說明。

8.**環(huán)保意識提升**：

-作業(yè)內(nèi)容：思考如何將環(huán)保理念融入紙杯玩偶的制作中，提出自己的建議。

-答案示例：學(xué)生可以提出使用可降解材料替代一次性紙杯，或者將玩偶制作過程中的廢料回收利用的建議。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問，了解學(xué)生對紙杯玩偶制作步驟的理解程度，以及他們對創(chuàng)意和設(shè)計(jì)的思考。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的動(dòng)手操作能力和參與度，評估他們在小組合作中的表現(xiàn)。

-小組展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，觀察他們的作品展示和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況，評估他們的溝通能力和表達(dá)能力。

-及時(shí)反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時(shí)的正面反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高技能。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題。

-個(gè)性化點(diǎn)評：在批改作業(yè)時(shí)，不僅關(guān)注作品的完成度，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)思路，給予個(gè)性化的點(diǎn)評。

-反饋與指導(dǎo)：針對學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議，指導(dǎo)他們在接下來的學(xué)習(xí)中如何改進(jìn)。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄，記錄他們在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和變化。

3.過程性評價(jià)：

-制作過程：評價(jià)學(xué)生在制作紙杯玩偶過程中的專注度、耐心和解決問題的能力。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：評價(jià)學(xué)生在設(shè)計(jì)玩偶時(shí)的創(chuàng)意