2025年輔導(dǎo)員選拔考試：學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與心理教育方法應(yīng)用試題

2025年輔導(dǎo)員選拔考試：學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與心理教育方法應(yīng)用試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動(dòng)策劃要求：請(qǐng)根據(jù)所給情境，設(shè)計(jì)一份心理健康教育活動(dòng)策劃書，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)形式、活動(dòng)預(yù)期效果等。1.活動(dòng)主題：擁抱陽(yáng)光，快樂(lè)成長(zhǎng)2.活動(dòng)目標(biāo)：a.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念，提高心理健康意識(shí)。b.培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，增強(qiáng)心理承受能力。c.促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與交流，增進(jìn)友誼。3.活動(dòng)內(nèi)容：a.心理健康知識(shí)講座b.心理游戲互動(dòng)c.心理健康故事分享d.心理健康知識(shí)競(jìng)賽4.活動(dòng)時(shí)間：2025年10月25日5.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校多功能廳6.活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生7.活動(dòng)形式：講座、游戲、分享、競(jìng)賽8.活動(dòng)預(yù)期效果：a.學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)有更深入的了解。b.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持心理健康。c.學(xué)生之間的友誼得到增進(jìn)。二、心理教育方法應(yīng)用要求：請(qǐng)根據(jù)所給情境，選擇合適的心里教育方法，并說(shuō)明理由。情境：某學(xué)生因家庭原因，情緒低落，不愿與人交流，成績(jī)下滑。1.選擇合適的心里教育方法：a.情緒宣泄法b.認(rèn)知重構(gòu)法c.行為矯正法d.人際關(guān)系法2.說(shuō)明理由：a.情緒宣泄法：通過(guò)讓學(xué)生在安全的環(huán)境下宣泄情緒，有助于緩解其心理壓力，提高心理健康水平。b.認(rèn)知重構(gòu)法：通過(guò)改變學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知，幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而改善情緒。c.行為矯正法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生改變不良行為，提高其心理素質(zhì)。d.人際關(guān)系法：通過(guò)改善學(xué)生的人際關(guān)系，提高其心理承受能力。三、心理健康教育案例分析要求：請(qǐng)根據(jù)所給案例，分析學(xué)生心理問(wèn)題的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。案例：某學(xué)生因長(zhǎng)期受到家庭暴力，導(dǎo)致心理創(chuàng)傷，出現(xiàn)失眠、焦慮、抑郁等癥狀。1.分析學(xué)生心理問(wèn)題的原因：a.家庭暴力導(dǎo)致心理創(chuàng)傷b.學(xué)校環(huán)境壓力c.自我認(rèn)知偏差2.提出解決措施：a.建立心理輔導(dǎo)機(jī)制，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)b.加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)c.開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)，改善家庭環(huán)境d.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的自我認(rèn)知，提高心理承受能力四、心理健康教育課程設(shè)計(jì)要求：請(qǐng)根據(jù)以下年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)心理健康教育課程，包括課程名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)。1.課程名稱：《認(rèn)識(shí)自我，悅納自我》2.教學(xué)目標(biāo)：a.讓學(xué)生了解自我認(rèn)知的重要性。b.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。c.培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的能力。3.教學(xué)重點(diǎn)：a.自我認(rèn)知的方法和技巧。b.悅納自我的意義和途徑。4.教學(xué)難點(diǎn)：a.如何幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。b.如何引導(dǎo)學(xué)生悅納自我。5.教學(xué)過(guò)程：a.導(dǎo)入：通過(guò)游戲或故事引入主題。b.講授：講解自我認(rèn)知的重要性、方法和技巧。c.案例分析：分析典型案例，讓學(xué)生了解如何認(rèn)識(shí)自我。d.小組討論：分組討論如何悅納自我，分享心得。e.總結(jié)：教師總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)悅納自我的重要性。6.教學(xué)評(píng)價(jià)：a.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況。b.小組討論表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。c.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。五、心理健康教育講座策劃要求：請(qǐng)為以下主題策劃一場(chǎng)心理健康教育講座，包括講座主題、講座目標(biāo)、講座內(nèi)容、講座時(shí)間、講座地點(diǎn)、講座對(duì)象、講座形式和講座預(yù)期效果。1.講座主題：《應(yīng)對(duì)壓力，快樂(lè)生活》2.講座目標(biāo)：a.讓學(xué)生了解壓力的來(lái)源和影響。b.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力的方法和技巧。c.提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)身心健康。3.講座內(nèi)容：a.壓力的定義和類型b.壓力的來(lái)源和影響c.應(yīng)對(duì)壓力的方法和技巧d.心理素質(zhì)與身心健康的關(guān)系4.講座時(shí)間：2025年11月15日5.講座地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳6.講座對(duì)象：全校師生7.講座形式：專家講座、互動(dòng)問(wèn)答、案例分析8.講座預(yù)期效果：a.學(xué)生對(duì)壓力有更深入的了解。b.學(xué)生能夠掌握應(yīng)對(duì)壓力的方法和技巧。c.提高師生心理素質(zhì)，營(yíng)造良好的校園氛圍。六、心理健康教育主題活動(dòng)組織要求：請(qǐng)根據(jù)以下主題，策劃一項(xiàng)心理健康教育主題活動(dòng)，包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)形式和活動(dòng)預(yù)期效果。1.活動(dòng)名稱：《心靈手巧，快樂(lè)無(wú)限》2.活動(dòng)目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。b.提高學(xué)生的心理素質(zhì)，減輕心理壓力。c.增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助的校園氛圍。3.活動(dòng)內(nèi)容：a.手工制作比賽：以團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。b.創(chuàng)意繪畫比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的繪畫作品。c.心理游戲互動(dòng)：通過(guò)心理游戲，增進(jìn)學(xué)生之間的溝通與交流。4.活動(dòng)時(shí)間：2025年12月20日5.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)6.活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生7.活動(dòng)形式：比賽、互動(dòng)、分享8.活動(dòng)預(yù)期效果：a.學(xué)生在活動(dòng)中提升動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。b.學(xué)生通過(guò)活動(dòng)釋放心理壓力，提高心理素質(zhì)。c.增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動(dòng)策劃1.活動(dòng)主題：擁抱陽(yáng)光，快樂(lè)成長(zhǎng)2.活動(dòng)目標(biāo)：a.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念，提高心理健康意識(shí)。b.培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，增強(qiáng)心理承受能力。c.促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與交流，增進(jìn)友誼。3.活動(dòng)內(nèi)容：a.心理健康知識(shí)講座b.心理游戲互動(dòng)c.心理健康故事分享d.心理健康知識(shí)競(jìng)賽4.活動(dòng)時(shí)間：2025年10月25日5.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校多功能廳6.活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生7.活動(dòng)形式：講座、游戲、分享、競(jìng)賽8.活動(dòng)預(yù)期效果：a.學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)有更深入的了解。b.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持心理健康。c.學(xué)生之間的友誼得到增進(jìn)。解析思路：-活動(dòng)主題應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，符合活動(dòng)內(nèi)容，本題主題“擁抱陽(yáng)光，快樂(lè)成長(zhǎng)”體現(xiàn)了積極向上的活動(dòng)目的。-活動(dòng)目標(biāo)要具體、可衡量，本題目標(biāo)明確了提高心理健康意識(shí)、培養(yǎng)積極樂(lè)觀態(tài)度和增進(jìn)友誼等具體目標(biāo)。-活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)多樣化，滿足不同學(xué)生的需求，本題內(nèi)容涵蓋了講座、游戲、分享和競(jìng)賽等多種形式。-活動(dòng)時(shí)間要合理，避免與學(xué)校其他重要活動(dòng)沖突，本題時(shí)間安排在10月25日，符合學(xué)校常規(guī)活動(dòng)時(shí)間安排。-活動(dòng)地點(diǎn)應(yīng)適合活動(dòng)形式，本題地點(diǎn)選擇多功能廳，適合進(jìn)行講座、游戲等多種活動(dòng)。-活動(dòng)對(duì)象應(yīng)廣泛，覆蓋全體學(xué)生，本題對(duì)象為全校學(xué)生，確保活動(dòng)覆蓋面。-活動(dòng)形式要豐富，提高學(xué)生參與度，本題形式多樣，能夠吸引學(xué)生積極參與。-活動(dòng)預(yù)期效果要明確，有助于評(píng)估活動(dòng)效果，本題效果明確提出了對(duì)知識(shí)、情緒調(diào)節(jié)和友誼增進(jìn)的預(yù)期。二、心理教育方法應(yīng)用1.選擇合適的心里教育方法：a.情緒宣泄法b.認(rèn)知重構(gòu)法c.行為矯正法d.人際關(guān)系法2.說(shuō)明理由：a.情緒宣泄法：通過(guò)讓學(xué)生在安全的環(huán)境下宣泄情緒，有助于緩解其心理壓力，提高心理健康水平。b.認(rèn)知重構(gòu)法：通過(guò)改變學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知，幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而改善情緒。c.行為矯正法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生改變不良行為，提高其心理素質(zhì)。d.人際關(guān)系法：通過(guò)改善學(xué)生的人際關(guān)系，提高其心理承受能力。解析思路：-根據(jù)情境，分析學(xué)生心理問(wèn)題的原因，選擇合適的方法進(jìn)行干預(yù)。-情緒宣泄法適用于情緒低落、壓力較大的學(xué)生，有助于緩解心理壓力。-認(rèn)知重構(gòu)法適用于存在錯(cuò)誤認(rèn)知導(dǎo)致情緒問(wèn)題的學(xué)生，有助于改善情緒。-行為矯正法適用于存在不良行為習(xí)慣的學(xué)生，有助于提高心理素質(zhì)。-人際關(guān)系法適用于人際關(guān)系緊張導(dǎo)致心理問(wèn)題的學(xué)生，有助于提高心理承受能力。三、心理健康教育案例分析1.分析學(xué)生心理問(wèn)題的原因：a.家庭暴力導(dǎo)致心理創(chuàng)傷b.學(xué)校環(huán)境壓力c.自我認(rèn)知偏差2.提出解決措