2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 2 Lessons in life泛讀 技能初養(yǎng)成（教用文檔）教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版選擇性必修第四冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit2Lessonsinlife泛讀技能初養(yǎng)成（教用文檔）教學(xué)設(shè)計(jì)外研版選擇性必修第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們來(lái)聊聊《Lessonsinlife》這篇課文。咱們先來(lái)聊聊這個(gè)單元的主題，它可是挺有意思的，生活嘛，總有一些小故事，能讓我們學(xué)到很多。咱們先通過(guò)閱讀，來(lái)發(fā)現(xiàn)這些小故事中的智慧。我會(huì)帶著你們一步步地分析文章，找出其中的關(guān)鍵信息，讓咱們?cè)陂喿x中提高技能。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就開始！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在《Lessonsinlife》這一課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀不同文化背景下的生活故事，學(xué)生將學(xué)會(huì)理解和尊重不同文化，提升跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)分析故事中的主題和情節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯和閱讀技巧。對(duì)于生活故事類的文章，他們有一定的興趣，并能夠識(shí)別故事中的主要人物和情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)生活故事類文章表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄兡軌驈闹姓业焦缠Q，感受到生活的真實(shí)與溫馨。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和實(shí)踐提高英語(yǔ)水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立閱讀，有的則喜歡在小組討論中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《Lessonsinlife》這類文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)某些文化背景知識(shí)的不熟悉，導(dǎo)致理解障礙；二是詞匯量不足，影響閱讀流暢性；三是缺乏對(duì)文章深層含義的把握，難以深入理解作者意圖。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行批判性思考時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、邏輯性不強(qiáng)的問(wèn)題。教學(xué)資源-英語(yǔ)教材：外研版選擇性必修第四冊(cè)《Lessonsinlife》單元

-電腦或投影儀：用于展示課文內(nèi)容、視頻片段和在線資源

-多媒體課件：包括課文摘要、關(guān)鍵詞匯、練習(xí)題和課后活動(dòng)

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線詞典、文化背景資料、相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-紙質(zhì)材料：學(xué)生練習(xí)冊(cè)、筆記本、彩色卡片等

-教學(xué)輔助工具：白板、標(biāo)記筆、海報(bào)紙等

-學(xué)習(xí)平臺(tái)：在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）用于布置作業(yè)和反饋學(xué)生進(jìn)度

-視頻材料：與課文相關(guān)的紀(jì)錄片、采訪片段或動(dòng)畫教學(xué)視頻教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《Lessonsinlife》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有在生活中遇到過(guò)一些小故事，它們教會(huì)了你什么？”

展示一些關(guān)于生活中小故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生活故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《Lessonsinlife》單元的主題，強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀這些故事，我們可以學(xué)到很多關(guān)于生活的智慧和人生哲理。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《Lessonsinlife》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《Lessonsinlife》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如故事情節(jié)、人物塑造、主題思想等。

詳細(xì)介紹故事中的角色、情節(jié)發(fā)展、沖突解決等組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生活故事的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《Lessonsinlife》案例進(jìn)行分析，如《ToKillaMockingbird》或《TheGreatGatsby》。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生活故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生活故事中的智慧解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生活故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“勇氣”、“友誼”或“成長(zhǎng)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生活故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生活故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生活故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生活故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生活故事中的智慧。

七、課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生活故事的短文或報(bào)告，要求結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分析故事中的主題和教訓(xùn)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《TheAlchemist》保羅·柯艾略的這部作品，通過(guò)一個(gè)關(guān)于追尋夢(mèng)想的旅程，向讀者展示了生活的真諦和人生的意義，與《Lessonsinlife》單元的主題相契合。

-《TheDiaryofaYoungGirl》安妮·弗蘭克的日記，記錄了她在二戰(zhàn)期間的生活，展現(xiàn)了勇氣、希望和堅(jiān)持，是理解歷史和人性光輝的寶貴資料。

-《ThePowerofNow》埃克哈特·托勒的這本書，探討了生活的當(dāng)下時(shí)刻，與《Lessonsinlife》中關(guān)于生活哲學(xué)的探討相呼應(yīng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述書籍，通過(guò)閱讀不同作家的作品，拓寬視野，加深對(duì)生活故事主題的理解。

-組織學(xué)生觀看與《Lessonsinlife》主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《Schindler'sList》或《ThePursuitofHappyness》，以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式感受生活的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)生活的意義，并將所學(xué)的生活智慧應(yīng)用于實(shí)踐中。

-設(shè)立讀書俱樂(lè)部，讓學(xué)生分享自己閱讀的生活故事書籍，通過(guò)討論和交流，提高批判性思維和表達(dá)能力。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注與生活故事相關(guān)的賬號(hào)，獲取更多的生活智慧和人生哲理。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的生活故事，可以是短篇故事、詩(shī)歌或散文，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感悟。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演不同角色，體驗(yàn)不同的人生經(jīng)歷，增進(jìn)對(duì)生活故事的共鳴和理解。

-組織學(xué)生參加寫作工作坊，學(xué)習(xí)如何撰寫有深度的生活故事，提高寫作技巧和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或辯論賽，通過(guò)演講和辯論，鍛煉自己的口才和邏輯思維能力，同時(shí)加深對(duì)生活故事主題的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在《Lessonsinlife》的教學(xué)中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將生活故事與歷史、哲學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到更多元化的知識(shí)，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生閱讀深度不足：在閱讀《Lessonsinlife》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文章的深層含義理解不夠深入，這可能與他們的閱讀習(xí)慣和背景知識(shí)有關(guān)。

2.課堂時(shí)間分配不均：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)某些小組討論過(guò)于熱烈，而其他小組則顯得較為沉默，這導(dǎo)致了課堂時(shí)間的分配不均。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化閱讀指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生閱讀深度不足的問(wèn)題，我將提供更詳細(xì)的閱讀指導(dǎo)，包括閱讀策略、背景知識(shí)介紹等，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

2.優(yōu)化課堂組織：為了確保課堂時(shí)間的合理分配，我將提前規(guī)劃好課堂活動(dòng)，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)參與討論，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對(duì)學(xué)生的閱讀深度問(wèn)題，我將與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣和背景知識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.定期反思與調(diào)整：在教學(xué)過(guò)程中，我將定期反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際效果進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)活動(dòng)的有效性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生活故事的主題

-人物性格特點(diǎn)

-故事情節(jié)發(fā)展

-生活的哲學(xué)啟示

②關(guān)鍵詞匯：

-theme（主題）

-character（人物）

-plot（情節(jié)）

-philosophy（哲學(xué)）

-insight（洞察）

③重點(diǎn)句子：

-"Everylifeisastory,andeverystoryhasalesson."

-"Throughthecharactersandevents,theauthorconveysaprofoundunder