第6單元 習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第6單元習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)有趣的話題——《我想對(duì)您說(shuō)》。這是我們五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版課本中的一個(gè)習(xí)作單元，主要就是讓大家通過(guò)文字，表達(dá)出對(duì)老師、父母、朋友或者其他人的感激、敬愛(ài)或者期待。這個(gè)單元不僅讓我們練習(xí)了寫(xiě)作，還讓我們學(xué)會(huì)了如何用心去感受和表達(dá)情感。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)溫馨的寫(xiě)作世界吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在這個(gè)“我想對(duì)您說(shuō)”的習(xí)作單元中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。我們將通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的文化理解力，同時(shí)激發(fā)他們的思維活力，使他們能夠真誠(chéng)地表達(dá)情感，學(xué)會(huì)尊重與溝通，從而在情感態(tài)度與價(jià)值觀上得到全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)情感，撰寫(xiě)一篇結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言真摯的習(xí)作。

-**詳細(xì)列明**：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的素材，如何組織文章結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用豐富的詞匯和句式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何開(kāi)頭吸引讀者，如何通過(guò)具體事例來(lái)支撐觀點(diǎn)，以及如何用結(jié)尾來(lái)深化主題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：情感的真實(shí)表達(dá)和個(gè)性化寫(xiě)作。

-**詳細(xì)列明**：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服寫(xiě)作時(shí)的情感障礙，讓他們能夠真誠(chéng)地表達(dá)自己的情感。例如，學(xué)生可能難以用文字準(zhǔn)確地描述內(nèi)心的感受，或者不知道如何讓習(xí)作更具個(gè)性化。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶、想象和情感共鳴來(lái)激發(fā)寫(xiě)作靈感，同時(shí)鼓勵(lì)他們嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式，以展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、相關(guān)主題的圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作指導(dǎo)、朗讀分享教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入新課（5分鐘）**

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有過(guò)想對(duì)某個(gè)人說(shuō)些心里話的時(shí)候？比如，想對(duì)老師、父母或者朋友表達(dá)感謝或者期待？”

-展示一些關(guān)于感謝、鼓勵(lì)和期待的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情感表達(dá)的真摯和重要性。

-簡(jiǎn)短介紹習(xí)作的重要性，以及通過(guò)寫(xiě)作如何更好地表達(dá)自己的情感和想法，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**習(xí)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）**

目標(biāo)：讓學(xué)生了解習(xí)作的基本概念、組成部分和寫(xiě)作技巧。

過(guò)程：

-講解習(xí)作的定義，包括其主要目的是表達(dá)個(gè)人情感和想法。

-詳細(xì)介紹習(xí)作的組成部分，如開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，以及如何運(yùn)用開(kāi)頭吸引讀者，如何通過(guò)具體事例支撐觀點(diǎn)，以及如何用結(jié)尾來(lái)深化主題。

-通過(guò)實(shí)例或案例，如學(xué)生的親身經(jīng)歷或者文學(xué)作品中的片段，讓學(xué)生更好地理解習(xí)作的實(shí)際應(yīng)用和作用。

**習(xí)作案例分析（20分鐘）**

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解習(xí)作的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的習(xí)作案例進(jìn)行分析，可以是學(xué)生自己的作品或者著名作家的范文。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解習(xí)作的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中作者如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感，以及這些習(xí)作對(duì)他們自己的啟發(fā)。

**學(xué)生小組討論（10分鐘）**

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)主題，如“我想對(duì)父母說(shuō)”或“我想對(duì)老師表達(dá)感謝”。

-小組內(nèi)討論如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，選擇合適的素材，以及如何運(yùn)用情感豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）**

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)習(xí)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)習(xí)作的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)作的定義、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)習(xí)作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用習(xí)作。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我想對(duì)……說(shuō)”的習(xí)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪卸嘤^察、多思考，用心去表達(dá)自己的情感和想法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終檢驗(yàn)。在本單元“我想對(duì)您說(shuō)”的習(xí)作教學(xué)后，學(xué)生取得了以下顯著的效果：

1.**語(yǔ)言表達(dá)能力提升**

-學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)具體的例子和細(xì)節(jié)來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。

-學(xué)生在寫(xiě)作中能夠更加流暢地組織語(yǔ)言，使得文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

2.**情感表達(dá)能力的增強(qiáng)**

-學(xué)生能夠更加真誠(chéng)地表達(dá)自己的感激、敬愛(ài)或期待等情感。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)文字來(lái)傳遞自己的情感，使得讀者能夠感同身受。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，情感表達(dá)更加細(xì)膩，能夠觸動(dòng)人心。

3.**文化理解力的提高**

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)習(xí)作這種文學(xué)形式有了更深入的理解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到習(xí)作不僅是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是文化傳承的一種方式。

-學(xué)生在欣賞和分析他人作品時(shí)，能夠更好地理解作者的文化背景和情感態(tài)度。

4.**思維能力的鍛煉**

-學(xué)生在構(gòu)思和撰寫(xiě)習(xí)作時(shí)，思維能力得到了鍛煉。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)邏輯推理和創(chuàng)造性思維來(lái)構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在討論和點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，思維敏捷性得到提升。

5.**合作與交流能力的培養(yǎng)**

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)合作完成習(xí)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)中，交流能力得到鍛煉。

6.**批判性思維的發(fā)展**

-學(xué)生在分析案例和他人作品時(shí)，學(xué)會(huì)了批判性思維。

-學(xué)生能夠從不同角度審視問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在討論和點(diǎn)評(píng)中，能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

7.**自我反思與成長(zhǎng)**

-學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作和討論，對(duì)自己的情感和想法有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)文字來(lái)反思自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，自我認(rèn)知和自我成長(zhǎng)意識(shí)得到增強(qiáng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部日記體小說(shuō)，書(shū)中通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的視角，記錄了他與家人、老師、同學(xué)之間的感人故事。這部作品非常適合學(xué)生閱讀，可以讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)親人、老師的情感。

-**視頻資源**：推薦觀看關(guān)于教師節(jié)的視頻，如《老師，您好！》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解教師職業(yè)的辛勤與偉大，激發(fā)他們對(duì)老師的尊敬之情。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《愛(ài)的教育》，重點(diǎn)關(guān)注書(shū)中主人公與老師、同學(xué)之間的互動(dòng)和情感交流。

-閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以記錄下自己印象深刻的片段，思考這些片段中作者是如何表達(dá)情感的。

-閱讀完成后，組織一次讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀感受和體會(huì)。

-**視頻資源**：

-觀看紀(jì)錄片《老師，您好！》后，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中教師的職業(yè)特點(diǎn)和生活狀態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)一篇觀后感，表達(dá)對(duì)教師的敬意和感激之情。

-在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展一次“我心目中的好老師”主題討論，讓學(xué)生分享自己心中的好老師形象。

教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供一些背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解作品。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提前預(yù)告視頻內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看。

-在學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書(shū)館、在線閱讀平臺(tái)等，拓寬閱讀視野。

-組織定期的反饋活動(dòng)，如寫(xiě)作比賽、演講比賽等，讓學(xué)生展示拓展學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-習(xí)作目的：表達(dá)情感，傳遞心意

-習(xí)作結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾

-情感表達(dá)：真誠(chéng)、細(xì)膩、打動(dòng)人心

②關(guān)鍵詞：

-開(kāi)頭：吸引、引入

-中間：支撐、事例、細(xì)節(jié)

-結(jié)尾：深化、總結(jié)

③句子：

-“用心去感受生活中的點(diǎn)滴，用文字去記錄內(nèi)心的情感。”

-“通過(guò)具體的事例，讓讀者感受到你的真誠(chéng)?！?/p>

-“結(jié)尾要能夠點(diǎn)明主題，留下深刻的印象?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問(wèn)題，對(duì)于習(xí)作的基本概念和寫(xiě)作技巧有較好的理解。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)發(fā)言，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，展現(xiàn)出良好的合作精神。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠圍繞主題展開(kāi)深入的討論，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，邏輯性強(qiáng)，表達(dá)流暢。

-小組之間的互動(dòng)良好，能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)習(xí)作基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答習(xí)作相關(guān)的問(wèn)題，如習(xí)作的目的、結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等。

-部分學(xué)生在情感表達(dá)方面仍有待提高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

-學(xué)生提交的習(xí)作作品整體質(zhì)量較高，能夠表達(dá)出自己的真實(shí)情感。

-學(xué)生在作品中運(yùn)用了多種寫(xiě)作技巧，如比喻、擬人等，使文章更具生動(dòng)性。

-部分學(xué)生的作品在結(jié)構(gòu)上存在不足，需要加強(qiáng)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與表示肯定，并提出進(jìn)一步的要求，如注意傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)等。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的合作精神，并提出在展示時(shí)要注意時(shí)間控制，