5《這些事我來做》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

5《這些事我來做》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《這些事我來做》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

同學(xué)們，今天我們要一起來學(xué)習(xí)《這些事我來做》這一課。這節(jié)課，我們將一起探討如何培養(yǎng)自己的責(zé)任感和獨立性，學(xué)習(xí)如何做好自己該做的事情。讓我們一起走進(jìn)課堂，開啟一段有趣的學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.責(zé)任意識：使學(xué)生認(rèn)識到每個人都有責(zé)任承擔(dān)自己的事務(wù)，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。

2.獨立思考：引導(dǎo)學(xué)生獨立分析問題，學(xué)會自主決策，提高解決問題的能力。

3.社會交往：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)，增強團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.法治觀念：使學(xué)生了解法律的基本概念，樹立法治意識，遵守社會規(guī)范。重點難點及解決辦法重點：

1.理解“責(zé)任”的概念，知道責(zé)任與個人行為的關(guān)系。

2.學(xué)會分析生活中需要承擔(dān)的責(zé)任，并制定相應(yīng)的行動計劃。

難點：

1.如何在日常生活中具體落實責(zé)任感，形成良好的習(xí)慣。

2.在面對多種責(zé)任時，如何進(jìn)行合理的選擇和優(yōu)先級排序。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解責(zé)任的具體含義。

2.設(shè)計實踐作業(yè)，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校中嘗試承擔(dān)具體責(zé)任，通過反思和同伴評價來鞏固責(zé)任感。

3.利用小組討論和辯論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在多種責(zé)任面前進(jìn)行選擇和排序，培養(yǎng)決策能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與責(zé)任相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任等案例。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組活動和板書展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們要做家務(wù)？為什么我們要按時完成作業(yè)？今天，我們就來聊一聊“這些事我來做”的話題。請大家思考一下，你們在生活中都承擔(dān)了哪些責(zé)任？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的“責(zé)任”這個詞嗎？今天我們要進(jìn)一步探討責(zé)任的意義和我們在生活中如何承擔(dān)責(zé)任。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下什么是責(zé)任。責(zé)任是指一個人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)和任務(wù)，它來源于我們的社會角色和道德規(guī)范。

-舉例說明：比如，作為學(xué)生，我們的責(zé)任就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)；作為家庭成員，我們的責(zé)任就是幫助父母分擔(dān)家務(wù)，關(guān)心家人。

-互動探究：接下來，我們進(jìn)行一個小游戲，請同學(xué)們分組討論，列舉出自己在家庭、學(xué)校和社會中需要承擔(dān)的責(zé)任，并分享給大家。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：請大家根據(jù)剛才的討論，選擇一個自己認(rèn)為最重要的責(zé)任，并設(shè)計一個行動計劃，如何在這個責(zé)任上做得更好。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計行動計劃的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提供改進(jìn)建議。

4.案例分析（約10分鐘）

-展示一些生活中關(guān)于責(zé)任感的案例，如環(huán)保行動、志愿服務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為背后的責(zé)任意識。

-學(xué)生討論：請同學(xué)們結(jié)合案例，談?wù)勛约簩ω?zé)任感的理解，以及如何在日常生活中踐行責(zé)任感。

5.實踐體驗（約10分鐘）

-分組活動：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個責(zé)任主題，如環(huán)保、關(guān)愛老人等，進(jìn)行實踐活動。

-活動總結(jié)：每組分享活動成果，教師點評，總結(jié)實踐活動中的責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“這些事我來做”，希望大家能夠認(rèn)識到責(zé)任的重要性，并在生活中積極承擔(dān)責(zé)任。

-學(xué)生反思：請同學(xué)們思考，自己是否在日常生活中做到了承擔(dān)責(zé)任，如果還有不足，如何改進(jìn)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-請同學(xué)們根據(jù)今天的課程內(nèi)容，寫一篇關(guān)于責(zé)任感的日記，分享自己在生活中的責(zé)任體驗。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和表達(dá)能力。同時，通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體會責(zé)任的重要性，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**責(zé)任意識增強**：學(xué)生能夠認(rèn)識到責(zé)任是每個人在社會生活中必須承擔(dān)的義務(wù)，理解了責(zé)任與個人行為之間的緊密聯(lián)系，意識到自己的行為對他人和環(huán)境的影響。

2.**獨立思考能力提升**：學(xué)生在討論和案例分析中，學(xué)會了獨立思考，能夠從不同角度分析問題，并提出自己的觀點和建議。

3.**社會責(zé)任感培養(yǎng)**：通過實踐活動，學(xué)生不僅學(xué)會了如何在日常生活中承擔(dān)責(zé)任，還增強了社會責(zé)任感，愿意為社會做出貢獻(xiàn)。

4.**生活實踐能力提高**：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫日記，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高了將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的能力。

5.**團(tuán)隊合作精神加強**：在小組活動和討論中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強了團(tuán)隊合作精神。

6.**問題解決能力進(jìn)步**：學(xué)生在面對多種責(zé)任時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和選擇，提高了問題解決能力。

7.**情感態(tài)度價值觀的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度和價值觀，更加注重個人修養(yǎng)和社會公德。

8.**法律意識增強**：通過對法律案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了法律的基本概念，增強了法治意識，懂得了遵守社會規(guī)范的重要性。

9.**自我管理能力提升**：學(xué)生在制定行動計劃和反思過程中，學(xué)會了自我管理，能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。

10.**批判性思維能力發(fā)展**：學(xué)生在討論和辯論中，學(xué)會了批判性思維，能夠?qū)栴}進(jìn)行深入分析和評價。教學(xué)評價1.**課堂評價**

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度，了解他們對“責(zé)任”概念的理解和應(yīng)用能力。例如，可以提問：“你認(rèn)為在學(xué)校里，哪些行為是承擔(dān)了責(zé)任的表現(xiàn)？”

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度、合作精神和表達(dá)能力的表現(xiàn)。例如，在小組討論時，注意觀察學(xué)生是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人意見。

-測試：通過小測驗或課堂練習(xí)，快速評估學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.**作業(yè)評價**

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括日記、案例分析報告等。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的思考深度、表達(dá)清晰度和責(zé)任感的表現(xiàn)。

-及時反饋：對學(xué)生的作業(yè)給予及時的反饋，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，對于日記，可以評價學(xué)生的情感表達(dá)和責(zé)任感的體現(xiàn)。

-鼓勵與激勵：在評價中，注重鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，使用積極的語言和肯定的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.**形成性評價**

-小組評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行同伴評價，通過小組內(nèi)的互相評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，同時也讓學(xué)生學(xué)會從他人的角度看待問題。

-自我評價：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的能力。

4.**總結(jié)性評價**

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對本課程知識點的掌握程度，包括對責(zé)任概念的理解、責(zé)任感的培養(yǎng)以及實際應(yīng)用能力。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄，記錄學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，作為評價學(xué)生綜合能力的依據(jù)。

5.**評價工具與方法**

-評價工具：使用觀察記錄表、學(xué)生自評表、同伴評價表等工具，全面收集學(xué)生的表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

-評價方法：結(jié)合定量和定性評價方法，既通過測試和作業(yè)成績來量化評價，也通過觀察和訪談來定性評價學(xué)生的非認(rèn)知能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-責(zé)任的定義與意義

-個人責(zé)任與集體責(zé)任的關(guān)系

-承擔(dān)責(zé)任的具體行動

②關(guān)鍵詞：

-責(zé)任

-個人行為

-社會角色

-道德規(guī)范

-合作

-決策

③重點句子：

-“責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)和任務(wù)。”

-“承擔(dān)責(zé)任不僅是對自己的負(fù)責(zé)，也是對他人的尊重?！?/p>

-“在集體中，每個人的責(zé)任都是不可或缺的?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對《這些事我來做》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃。

1.**反思活動設(shè)計**

-**課后反思**：在課后，我會回顧課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)，思考哪些部分進(jìn)行得順利，哪些地方需要改進(jìn)。例如，我會在課后記錄下學(xué)生的參與度、討論的熱烈程度以及他們對知識的掌握情況。

-**學(xué)生反饋**：我會設(shè)計一些簡短的問卷或訪談，收集學(xué)生對課堂活動的反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和興趣點。

-**同行評議**：與同事進(jìn)行教學(xué)觀摩和評議，聽取他們的意見和建議，特別是關(guān)于如何更好地激發(fā)學(xué)生興趣和參與度的建議。

2.**改進(jìn)措施**

-**增強互動性**：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不太愿意發(fā)言，我計劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計更多小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的互動性。

-**個性化教學(xué)**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，我計劃采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。

-**實踐應(yīng)用**：為了讓學(xué)生更好地理解責(zé)任的概念，我計劃增加一些實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動等，讓學(xué)生在實踐中體會責(zé)任的重要性。

-**多媒體輔助**：考慮到學(xué)生的興趣和注意力，我計劃在教學(xué)中更多地使用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，以增強課堂的趣味性和吸引力。

-**反饋機制**：我會建立更有效的反饋機制，確保學(xué)生能夠及時收到關(guān)