5《時(shí)間像小馬車(chē)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)

5《時(shí)間像小馬車(chē)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《時(shí)間像小馬車(chē)》這首有趣的歌謠。這節(jié)課，咱們就像乘坐小馬車(chē)一樣，穿越時(shí)光隧道，感受音樂(lè)的魔力。首先，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的肢體動(dòng)作，帶你們領(lǐng)略歌曲的節(jié)奏和旋律。接著，我們一起來(lái)嘗試模仿小馬車(chē)的聲音，讓音樂(lè)變得更加生動(dòng)有趣。最后，讓我們一起唱響這首歌曲，感受時(shí)間的寶貴，珍惜每一刻的美好時(shí)光！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并感受歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)會(huì)歌曲中的歌詞，并能正確演唱。

難點(diǎn)：

1.把握歌曲的節(jié)奏感，特別是歌曲中的弱起節(jié)奏。

2.表現(xiàn)歌曲的情感，使演唱更具感染力。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)示范演唱、分組練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。

2.結(jié)合音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感，鼓勵(lì)學(xué)生用表情和動(dòng)作輔助演唱。

3.利用節(jié)奏棒、拍手等輔助工具，幫助學(xué)生感知和模仿歌曲的節(jié)奏。

4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)歌曲的情感，提高演唱的表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、音樂(lè)教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教育平臺(tái)、班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源、歌曲伴奏下載、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：節(jié)奏棒、音樂(lè)卡片、圖片輔助教學(xué)、互動(dòng)式白板教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課前，我會(huì)播放一段輕松愉快的音樂(lè)，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中放松心情。接著，我會(huì)帶著同學(xué)們一起做一個(gè)小游戲——“時(shí)間猜猜樂(lè)”，通過(guò)提問(wèn)關(guān)于時(shí)間的有趣問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣。例如：“一天有24個(gè)小時(shí)，你能猜到我們現(xiàn)在是上午還是下午嗎？”這樣的問(wèn)題既能引起學(xué)生的興趣，又能自然地導(dǎo)入到今天的主題《時(shí)間像小馬車(chē)》。

2.新課講授

（1）欣賞歌曲

我會(huì)播放《時(shí)間像小馬車(chē)》的歌曲，讓學(xué)生們閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律和節(jié)奏。播放完畢后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們分享他們對(duì)歌曲的感受，引導(dǎo)他們關(guān)注歌曲中的時(shí)間意象。

（2）歌詞學(xué)習(xí)

在學(xué)生有了初步的感受后，我會(huì)帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。我會(huì)將歌詞板書(shū)在黑板上，讓學(xué)生們跟唱，并注意糾正他們的發(fā)音和節(jié)奏。

（3）節(jié)奏練習(xí)

為了幫助學(xué)生更好地掌握歌曲的節(jié)奏，我會(huì)用節(jié)奏棒進(jìn)行示范，并讓學(xué)生們跟隨著節(jié)奏棒練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生們嘗試用拍手、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組演唱

我會(huì)將學(xué)生們分成若干小組，每組選擇一位小隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本組的演唱。每組選擇一段歌詞進(jìn)行演唱，要求學(xué)生們注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

（2）角色扮演

我會(huì)讓學(xué)生們根據(jù)歌曲內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演。例如，扮演小馬車(chē)、時(shí)間老人等角色，讓學(xué)生們?cè)诮巧畜w驗(yàn)歌曲的情感。

（3）創(chuàng)意表演

鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象力，為歌曲創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作或舞蹈，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論歌曲主題

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》的主題，例如：“這首歌曲想告訴我們什么？”

（2）分享感受

讓學(xué)生們分享自己對(duì)于時(shí)間流逝的感受，以及他們?nèi)绾握湎r(shí)間。

（3）交流學(xué)習(xí)方法

學(xué)生們可以交流在學(xué)唱歌曲過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及他們是如何解決這些問(wèn)題的。

5.總結(jié)回顧

在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏、情感以及時(shí)間主題。我會(huì)舉例說(shuō)明在日常生活中如何運(yùn)用歌曲中的節(jié)奏和情感，讓學(xué)生們意識(shí)到音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合分享他們的表演。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.節(jié)奏感增強(qiáng)

2.歌詞記憶能力提升

學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)跟唱、分組演唱等方式，對(duì)歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》的歌詞進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)，提高了他們的記憶能力。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地復(fù)述歌曲的主要內(nèi)容和歌詞，這說(shuō)明他們的記憶效果良好。

3.音樂(lè)欣賞能力提高

本節(jié)課通過(guò)欣賞、演唱和討論等方式，讓學(xué)生們對(duì)歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》有了更深入的了解。學(xué)生們能夠感受到歌曲中的時(shí)間意象，并學(xué)會(huì)從音樂(lè)中提取情感，這有助于提升他們的音樂(lè)欣賞能力。

4.情感表達(dá)能力增強(qiáng)

在角色扮演和創(chuàng)意表演活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)扮演不同角色，表達(dá)了對(duì)歌曲的理解和感受。這有助于他們提高情感表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用音樂(lè)和動(dòng)作傳達(dá)自己的情感。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在分組演唱和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.時(shí)間觀念增強(qiáng)

7.創(chuàng)造力激發(fā)

在創(chuàng)意表演活動(dòng)中，學(xué)生們需要發(fā)揮想象力，為歌曲創(chuàng)作動(dòng)作或舞蹈。這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

8.自信心提升

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)欣賞、節(jié)奏感、歌詞記憶、情感表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間觀念、創(chuàng)造力和自信心等方面取得了顯著的效果。這些成果將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用音樂(lè)，豐富自己的生活體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱(chēng)：《時(shí)間像小馬車(chē)》

-歌曲主題：珍惜時(shí)間，感受時(shí)間的流逝

-歌曲節(jié)奏：強(qiáng)弱規(guī)律，注意弱起節(jié)奏

②關(guān)鍵詞：

-時(shí)間

-小馬車(chē)

-快樂(lè)

-奔跑

③重點(diǎn)詞句：

-“時(shí)間像小馬車(chē)，一去不復(fù)返”

-“珍惜每一刻，讓生活更美好”

-“我們一起唱，時(shí)間不會(huì)停”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)“時(shí)間猜猜樂(lè)”的游戲，將學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣與歌曲學(xué)習(xí)相結(jié)合，這種情境化的教學(xué)方式能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.多元化教學(xué)手段

在實(shí)踐活動(dòng)中，我使用了節(jié)奏棒、圖片等輔助工具，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲。這種多元化的教學(xué)手段有助于學(xué)生從不同角度理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生節(jié)奏感不足

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在節(jié)奏感上存在不足，這影響了他們的演唱效果。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈?duì)節(jié)奏的感知和練習(xí)。

2.學(xué)生情感表達(dá)有待加強(qiáng)

在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的情感表達(dá)不夠充分，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歌曲的理解不夠深入，或者缺乏表演的自信心。

3.課堂互動(dòng)性有待提高

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)性不夠，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)橛懻搩?nèi)容不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，或者討論方式不夠靈活。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)節(jié)奏感訓(xùn)練

針對(duì)部分學(xué)生節(jié)奏感不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后增加節(jié)奏感訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，例如：通過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏游戲、拍手練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高節(jié)奏感。

2.深化歌曲情感教育

為了讓學(xué)生更好地表達(dá)歌曲情感，我將在教學(xué)過(guò)程中更加注重對(duì)歌曲背景的介紹，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵，并通過(guò)角色扮演、情感分享等方式，激發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)。

3.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)

為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，營(yíng)造一個(gè)輕松、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍。此外，我還將嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。重點(diǎn)題型整理1.**填空題**

-題型：請(qǐng)根據(jù)歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》的歌詞，填寫(xiě)缺失的詞語(yǔ)。

-例題：時(shí)間像______，一去不復(fù)返。我們要______每一刻，讓生活更美好。

-答案：小馬車(chē)，珍惜

2.**選擇題**

-題型：以下哪個(gè)選項(xiàng)是歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》的主題？

-例題：A.愛(ài)情故事B.時(shí)間流逝C.兒童游戲D.自然風(fēng)光

-答案：B.時(shí)間流逝

3.**連線題**

-題型：將歌曲中的時(shí)間意象與實(shí)際生活場(chǎng)景進(jìn)行連線。

-例題：時(shí)間意象|生活場(chǎng)景

-答案：時(shí)間像小馬車(chē)|兒童乘坐小馬車(chē)玩耍

一天又一天|學(xué)生每天上學(xué)

4.**簡(jiǎn)答題**

-題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》想要傳達(dá)的信息。

-例題：歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》想要告訴我們什么？

-答案：歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》告訴我們時(shí)間寶貴，要珍惜每一刻，不要浪費(fèi)時(shí)間。

5.**角色扮演題**

-題型：請(qǐng)選擇一個(gè)角色，模擬歌曲中的情景進(jìn)行角色扮演。

-例題：請(qǐng)扮演小馬車(chē)，描述你在時(shí)間中的旅程。

-答案：示例：（扮演小馬車(chē)）我載著孩子們快樂(lè)地奔跑，看著他們一天天長(zhǎng)大，時(shí)間就像這樣，一去不復(fù)返。

6.**創(chuàng)作題**

-題型：請(qǐng)根據(jù)歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》的旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

-例題：請(qǐng)創(chuàng)作一段與歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》相匹配的舞