三年級語文下冊 第二單元 快樂讀書吧教學(xué)設(shè)計 新人教版VIP

三年級語文下冊第二單元快樂讀書吧教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進“快樂讀書吧”的奇妙世界。在這里，我們將一起閱讀《安徒生童話》，感受童話的魅力。我期望通過這節(jié)課，你們能學(xué)會欣賞童話中的美好，培養(yǎng)閱讀興趣，豐富想象力。讓我們一起在書海中遨游，收獲快樂與成長！???核心素養(yǎng)目標1.閱讀理解能力：學(xué)會從童話中提煉故事情節(jié)，理解人物情感和主題思想。

2.語言積累運用：積累童話中的優(yōu)美詞句，學(xué)會在表達中運用豐富的詞匯和句式。

3.想象力和創(chuàng)造力：通過閱讀激發(fā)想象力，嘗試創(chuàng)作自己的童話故事。

4.文化理解與傳承：感受中外童話的魅力，了解不同文化背景下的故事特點。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文章，理解基本的故事情節(jié)。在之前的課文學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些寓言和童話故事，對故事的結(jié)構(gòu)和人物角色有了初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

三年級的學(xué)生對童話故事有著濃厚的興趣，他們喜歡聽故事、講故事，并且樂于參與角色扮演。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的閱讀理解能力，但分析故事深層含義的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解故事；而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽故事來感受童話的魅力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《安徒生童話》時，學(xué)生們可能會遇到一些生僻詞匯和理解上的困難。此外，分析童話故事中的象征意義和深層主題可能對他們來說是一個挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，我們需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生逐步提高閱讀理解能力和分析能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解童話故事的基本情節(jié)和人物特點，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生們扮演故事中的角色，加深對故事情節(jié)和人物情感的理解。

3.利用多媒體課件展示童話故事中的插圖和動畫，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣，輔助理解。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享閱讀心得，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會用一個簡短的故事引入，比如講述《丑小鴨》的開頭部分，讓學(xué)生們感受到童話的魅力。然后，我會提問：“你們喜歡童話故事嗎？為什么？”以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地過渡到本節(jié)課的主題——《安徒生童話》。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.講解童話故事的基本特點，如夸張、擬人等手法，以及童話故事中常見的主題，如善良、勇氣、友誼等。

2.通過PPT展示《安徒生童話》中的經(jīng)典故事插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖中的場景和人物。

3.講解《安徒生童話》中的一篇故事，如《賣火柴的小女孩》，分析故事情節(jié)、人物性格和主題思想。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.角色扮演：讓學(xué)生們分組，每組選擇《安徒生童話》中的一篇故事，進行角色扮演，增強對故事情節(jié)和人物情感的理解。

2.故事續(xù)寫：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《賣火柴的小女孩》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

3.詞匯游戲：設(shè)計一個與童話故事相關(guān)的詞匯游戲，如“詞語接龍”或“猜謎語”，幫助學(xué)生積累童話中的優(yōu)美詞匯。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.故事情節(jié)分析：例如，討論《丑小鴨》中丑小鴨經(jīng)歷的變化，以及這些變化對故事主題的影響。

2.人物性格探討：例如，分析《賣火柴的小女孩》中小女孩的性格特點，以及她的行為如何體現(xiàn)了童話中的善良和純潔。

3.主題思想解讀：例如，討論《海的女兒》中關(guān)于愛情、犧牲和夢想的主題，以及這些主題對讀者的啟示。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)童話故事中的美好品質(zhì)和深刻主題。我會提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？你們從中學(xué)到了什么？”讓學(xué)生們分享自己的收獲和感悟。

用時：45分鐘

教學(xué)流程具體分析如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授（15分鐘）

-講解童話故事的基本特點，展示經(jīng)典故事插圖，講解《賣火柴的小女孩》。

3.實踐活動（15分鐘）

-角色扮演，故事續(xù)寫，詞匯游戲，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事情節(jié)、人物性格和主題思想。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)童話故事中的美好品質(zhì)和深刻主題，讓學(xué)生分享感悟。知識點梳理1.**童話故事的基本特征**

-幻想性：童話故事中包含大量的幻想元素，如魔法、妖怪、仙子等。

-非現(xiàn)實性：故事背景往往超越現(xiàn)實，如童話王國、神秘島嶼等。

-道德教育性：童話故事通常蘊含一定的道德觀念和教育意義。

2.**安徒生童話的作者背景**

-漢斯·克里斯蒂安·安徒生：丹麥作家，被譽為“世界童話之父”。

-生活時代：19世紀初，他的作品反映了當時社會的風俗習(xí)慣和道德觀念。

3.**《安徒生童話》中的經(jīng)典故事**

-《丑小鴨》：講述了一只天鵝蛋孵化出的丑小鴨，經(jīng)歷了嘲笑和磨難，最終變成美麗的天鵝的故事。

-《賣火柴的小女孩》：講述了一個窮困的小女孩在寒冷的夜晚點燃火柴取暖，幻想中看到了溫暖和歡樂，但最終孤獨死去的故事。

-《海的女兒》：講述了一個小美人魚為了追求愛情，放棄了自己的人魚身份，最終化為泡沫的故事。

4.**童話故事中的角色分析**

-主要角色：包括主角和配角，如丑小鴨、賣火柴的小女孩、小美人魚等。

-情節(jié)推動者：如丑小鴨的家人、賣火柴的小女孩的鄰居等。

5.**童話故事的主題思想**

-美好愿望：如丑小鴨最終實現(xiàn)自己的夢想，成為美麗的天鵝。

-勇敢面對困難：如賣火柴的小女孩在寒冷中堅持生存。

-真善美的追求：如小美人魚為了愛情，不惜放棄一切。

6.**童話故事中的修辭手法**

-擬人：如將風、雨、陽光等自然現(xiàn)象擬人化。

-夸張：如丑小鴨的腿長、翅膀?qū)挻蟮取?/p>

-排比：如賣火柴的小女孩在幻想中看到的歡樂場景。

7.**童話故事的語言特點**

-簡潔明快：語言簡練，易于理解。

-富有詩意：運用比喻、擬人等修辭手法，使語言富有詩意。

8.**童話故事的教育意義**

-培養(yǎng)想象力：童話故事中的幻想元素可以激發(fā)學(xué)生的想象力。

-傳承道德觀念：童話故事中蘊含的道德觀念可以對學(xué)生進行品德教育。

-增強審美能力：童話故事中的優(yōu)美語言和生動情節(jié)可以提高學(xué)生的審美能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①童話故事的基本特征與安徒生童話的關(guān)聯(lián)

-本文重點知識點：幻想性、非現(xiàn)實性、道德教育性

-關(guān)鍵詞：魔法、妖怪、仙子、童話王國、神秘島嶼、道德觀念、教育意義

②安徒生童話中的經(jīng)典故事及其主題

-本文重點知識點：《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》

-關(guān)鍵詞：丑小鴨、天鵝、賣火柴的小女孩、小美人魚、美好愿望、勇敢、真善美、愛情、犧牲

③童話故事中的角色與情節(jié)分析

-本文重點知識點：主要角色、情節(jié)推動者、角色變化

-關(guān)鍵詞：主角、配角、情節(jié)推動、角色成長、磨難、轉(zhuǎn)變、情感發(fā)展

④童話故事的主題思想與教育意義

-本文重點知識點：美好愿望、勇敢面對困難、真善美的追求

-關(guān)鍵詞：愿望實現(xiàn)、困難克服、道德教育、品德培養(yǎng)、審美提升

⑤童話故事中的修辭手法與語言特點

-本文重點知識點：擬人、夸張、排比、簡潔明快、詩意

-關(guān)鍵詞：擬人化、夸張描述、排比修辭、語言簡練、詩意表達

⑥童話故事對學(xué)生的影響與教育價值

-本文重點知識點：想象力培養(yǎng)、道德觀念傳承、審美能力提升

-關(guān)鍵詞：想象力、道德觀念、審美能力、教育意義、影響深遠典型例題講解1.**例題一**：《丑小鴨》中，丑小鴨經(jīng)歷了哪些磨難才最終變成了美麗的天鵝？

-答案：丑小鴨經(jīng)歷了被嘲笑、被追趕、冬天寒冷等磨難，最終在春天里變成了美麗的天鵝。

2.**例題二**：在《賣火柴的小女孩》中，小女孩幻想中看到了哪些溫暖和歡樂的場景？

-答案：小女孩幻想中看到了烤鵝、圣誕樹、溫暖的家庭和死去的奶奶。

3.**例題三**：《海的女兒》中小美人魚為了追求愛情，最終付出了什么代價？

-答案：小美人魚為了追求愛情，放棄了她的人魚身份，化為泡沫。

4.**例題四**：從《丑小鴨》的故事中，你學(xué)到了什么？

-答案：從《丑小鴨》的故事中，我學(xué)到了不要因為外表的缺陷而自卑，要勇敢地面對困難，相信自己總有一天會實現(xiàn)夢想。

5.**例題五**：在《賣火柴的小女孩》中，小女孩的幻想與現(xiàn)實形成了怎樣的對比？

-答案：小女孩的幻想是美好的，現(xiàn)實卻是殘酷的。她在寒冷的夜晚點燃火柴取暖，幻想中的溫暖和歡樂與現(xiàn)實中的孤獨和苦難形成了鮮明的對比。

補充說明：

1.**例題一**：這類題目考查學(xué)生對故事情節(jié)的理解能力，需要學(xué)生熟悉故事內(nèi)容，并能從故事中提煉出關(guān)鍵信息。

2.**例題二**：這類題目考查學(xué)生對故事細節(jié)的