12 十二生肖（教學(xué)設(shè)計）人教版（2012）美術(shù) 五年級下冊

12十二生肖（教學(xué)設(shè)計）人教版（2012）美術(shù)五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：十二生肖（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日，下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課的主題是“十二生肖”。我們要用色彩和線條，將這十二位生肖朋友形象地展現(xiàn)在畫布上。準(zhǔn)備好你們的畫筆和畫紙，讓我們一起走進(jìn)這個有趣的生肖世界吧！??????????????????????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解。學(xué)生將通過觀察、描繪十二生肖，提升對傳統(tǒng)民俗文化的審美感知；通過動手實踐，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)意思維能力；同時，加深對中華傳統(tǒng)文化的理解和尊重，增強文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的繪畫技巧和色彩搭配知識，對線條、形狀和色彩有一定的認(rèn)識。同時，他們對中國的傳統(tǒng)文化和十二生肖有一定的了解，但可能缺乏將這種知識轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對十二生肖這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，因為它們是中國文化中的一部分，與他們的生活緊密相關(guān)。在能力方面，學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)生可能擅長色彩運用，有的則更擅長線條勾勒。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生喜歡細(xì)致描繪，有的則傾向于大膽涂鴉。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在繪畫過程中可能會遇到的問題包括對生肖形象的理解不夠深入，導(dǎo)致繪畫不夠準(zhǔn)確；色彩搭配不當(dāng)，影響畫面效果；以及繪畫技巧不足，導(dǎo)致作品不夠生動。此外，有些學(xué)生可能因為缺乏自信心而難以發(fā)揮自己的創(chuàng)意。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，教學(xué)中將注重引導(dǎo)學(xué)生深入觀察生肖形象，提供色彩搭配的建議，并通過示范和指導(dǎo)提升學(xué)生的繪畫技巧。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：我將采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，首先通過生動的講解介紹十二生肖的起源和特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對不同生肖的理解和印象。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“生肖角色扮演”活動，讓學(xué)生選擇自己感興趣的生肖，通過角色扮演的方式，加深對生肖形象的記憶和理解。此外，還將組織“色彩搭配游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何運用色彩表現(xiàn)生肖的特點。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示十二生肖的圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀地感受生肖的形象和動態(tài)。同時，準(zhǔn)備實物模型或圖片，供學(xué)生近距離觀察和模仿。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布關(guān)于十二生肖的PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解生肖的基本知識，并思考如何用藝術(shù)形式表現(xiàn)生肖的特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你最喜歡的生肖是哪一個？為什么？”以及“你如何理解生肖的文化內(nèi)涵？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的思考和探索。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，對十二生肖有了初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題進(jìn)行思考，記錄下自己的看法和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT等資源，實現(xiàn)預(yù)習(xí)的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解十二生肖的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個關(guān)于生肖的趣味故事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解十二生肖的起源、文化意義以及如何通過繪畫表現(xiàn)生肖的特點。

-組織課堂活動：設(shè)計“生肖繪畫工作坊”，讓學(xué)生分組合作，用繪畫的形式表現(xiàn)自己選擇的生肖。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將生肖的特點融入繪畫中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與繪畫工作坊，動手實踐。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解生肖的文化內(nèi)涵和繪畫技巧。

-實踐活動法：通過繪畫工作坊，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解十二生肖的知識，掌握繪畫技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個生肖，創(chuàng)作一幅具有個人特色的生肖繪畫作品。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化和生肖藝術(shù)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成自己的生肖繪畫作品。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)生可以進(jìn)一步了解生肖文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，學(xué)生可以評估自己的學(xué)習(xí)成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提升繪畫技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.中國傳統(tǒng)文化知識

-生肖起源：介紹十二生肖的起源，包括它們的起源傳說、文化意義和演變過程。

-生肖特點：詳細(xì)描述每個生肖的個性特點、吉祥物以及與人的生肖配對。

-傳統(tǒng)節(jié)日：與十二生肖相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)等，介紹節(jié)日的習(xí)俗和意義。

2.美術(shù)與繪畫知識

-中國畫技法：介紹中國畫的基本技法，如水墨畫、工筆畫等，讓學(xué)生了解如何運用這些技法表現(xiàn)生肖。

-色彩理論：講解色彩的基本理論，包括色彩的冷暖、明暗、純度等，幫助學(xué)生選擇合適的色彩搭配。

-藝術(shù)流派：介紹與生肖相關(guān)的藝術(shù)流派，如民間藝術(shù)、文人畫等，讓學(xué)生了解不同的藝術(shù)風(fēng)格。

3.現(xiàn)代藝術(shù)與設(shè)計

-當(dāng)代藝術(shù)家：介紹一些與生肖主題相關(guān)的當(dāng)代藝術(shù)家及其作品，如徐悲鴻的《馬》等。

-設(shè)計元素：探討生肖在當(dāng)代設(shè)計中的應(yīng)用，如服飾、家居、廣告等。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-建議學(xué)生閱讀《中國傳統(tǒng)文化知識讀本》等書籍，深入了解生肖的文化內(nèi)涵。

-閱讀相關(guān)繪本故事，如《生肖的故事》，幫助學(xué)生理解生肖的傳說和特點。

2.觀看拓展

-觀看紀(jì)錄片《十二生肖的故事》，了解生肖的起源和演變。

-觀看藝術(shù)展覽，如生肖主題的畫展，欣賞藝術(shù)家對生肖的藝術(shù)表現(xiàn)。

3.實踐拓展

-鼓勵學(xué)生參與生肖主題的繪畫比賽，鍛煉自己的繪畫技巧。

-組織學(xué)生參觀博物館，了解生肖在歷史、藝術(shù)和生活中的應(yīng)用。

-邀請專家進(jìn)行講座，講解生肖文化在現(xiàn)代社會的意義和價值。

4.拓展活動

-舉辦生肖知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生肖知識。

-開展生肖主題的繪畫創(chuàng)作活動，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作屬于自己的生肖作品。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如繪制生肖墻畫，弘揚傳統(tǒng)文化。

5.資源整合

-將教材內(nèi)容與拓展資源相結(jié)合，設(shè)計綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)，如“生肖文化研究”項目。

-利用信息技術(shù)手段，如制作生肖主題的PPT、網(wǎng)頁等，展示學(xué)生的研究成果。七、教學(xué)反思今天上了關(guān)于十二生肖的美術(shù)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對十二生肖這一主題非常感興趣，他們在課堂上積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。我通過講述生肖的傳說和故事，激發(fā)了他們的好奇心，讓他們對傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識。在繪畫環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們不同的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法，有的學(xué)生用細(xì)膩的線條勾勒出生肖的形象，有的則用鮮艷的色彩表達(dá)出自己對生肖的理解。這讓我意識到，每個學(xué)生都有自己的藝術(shù)表達(dá)方式，作為老師，我應(yīng)該尊重并鼓勵他們的個性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在繪畫過程中遇到了困難，他們可能對生肖的形象理解不夠深入，或者色彩搭配不夠合理。面對這樣的情況，我意識到自己在教學(xué)過程中需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生。例如，在講解生肖特點時，我可以結(jié)合具體的動物形象，讓學(xué)生更直觀地理解每個生肖的特征。在色彩搭配上，我可以提供一些基本的色彩理論，幫助他們選擇合適的顏色。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在課堂上的參與度不夠高。這可能是因為他們對繪畫技巧不夠自信，或者對課堂活動缺乏興趣。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些互動性強的活動，比如小組合作完成一幅生肖畫作，或者舉辦一次生肖主題的繪畫比賽。通過這些活動，我相信可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：有些學(xué)生更喜歡表現(xiàn)自己熟悉的生肖，而有些學(xué)生則勇于嘗試表現(xiàn)不熟悉的生肖。這讓我想到，作為老師，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生跳出舒適區(qū)，嘗試新的創(chuàng)作。為此，我可以在課堂上設(shè)置一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如讓學(xué)生嘗試用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)生肖，或者創(chuàng)作一幅反映生肖在現(xiàn)代生活中的畫作。

回顧今天的課程，我覺得自己在教學(xué)方法和活動設(shè)計上還有很大的提升空間。例如，在講解色彩理論時，我可以結(jié)合具體的繪畫作品，讓學(xué)生直觀地感受到色彩的魅力。在組織課堂活動時，我可以設(shè)計一些更具趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對十二生肖的理解和繪畫技能，我布置了以下作業(yè)：

1.**生肖繪畫創(chuàng)作**：每位學(xué)生選擇一個自己感興趣的生肖，創(chuàng)作一幅具有個人特色的生肖繪畫作品。作品可以采用任何繪畫風(fēng)格，如水墨畫、水彩畫、彩鉛畫等。

2.**生肖文化小調(diào)研**：學(xué)生需要收集關(guān)于自己選擇的生肖的相關(guān)文化信息，包括生肖的起源、特點、與人的關(guān)系等，并制作成一份小報告。

3.**生肖故事分享**：學(xué)生可以選擇一個與生肖相關(guān)的民間故事或傳說，用自己的語言進(jìn)行口頭或書面分享。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生完成作業(yè)后，我將進(jìn)行以下反饋：

1.**批改作業(yè)**：我會仔細(xì)檢查每位學(xué)生的繪畫作品，評估他們的繪畫技巧、色彩運用和創(chuàng)意表現(xiàn)。對于文化小調(diào)研，我會檢查學(xué)生收集的信息是否準(zhǔn)確、全面。

2.**個別指導(dǎo)**：對于繪畫技巧不夠熟練的學(xué)生，我會提供個別指導(dǎo)，幫助他們提高繪畫水平。對于文化調(diào)研報告，我會針對學(xué)生的問題給出具體的建議。

3.**正面反