2024新教材高中化學(xué) 第八章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展 第二節(jié) 化學(xué)品的合理使用教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版第二冊(cè)

2024新教材高中化學(xué)第八章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展第二節(jié)化學(xué)品的合理使用教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版第二冊(cè)主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索化學(xué)的奧秘，尤其是咱們高中化學(xué)第八章中第二節(jié)的內(nèi)容——“化學(xué)品的合理使用”。咱們的新人教版第二冊(cè)教材，在這一節(jié)里，不僅教我們?cè)趺凑_使用化學(xué)品，還告訴我們這樣做對(duì)環(huán)境保護(hù)有多重要呢！我們要把書本上的知識(shí)，變成我們保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)指南，一起來吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)品合理使用的探究能力和實(shí)驗(yàn)技能。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)品合理使用對(duì)環(huán)境的重要性，形成負(fù)責(zé)任的環(huán)境行為。

3.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)：理解化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和影響的認(rèn)知。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們，在進(jìn)入本節(jié)課之前，大家已經(jīng)對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有了初步的了解，比如物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及化學(xué)反應(yīng)的基本原理。此外，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和安全規(guī)范，大家也有所接觸。這些知識(shí)為我們今天學(xué)習(xí)化學(xué)品的合理使用奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

我們的同學(xué)們對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍保持著濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，喜歡探索未知。在能力方面，大家具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)，還有的同學(xué)善于通過小組討論來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)化學(xué)品的合理使用時(shí)，同學(xué)們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些化學(xué)品的性質(zhì)和危害認(rèn)識(shí)不足，二是實(shí)驗(yàn)操作過程中可能存在安全隱患，三是如何將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。針對(duì)這些問題，我們將通過實(shí)驗(yàn)演示、案例分析等方式，幫助大家克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是新人教版第二冊(cè)高中化學(xué)教材中關(guān)于化學(xué)品合理使用的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如化學(xué)品使用不當(dāng)?shù)陌咐h(huán)保法規(guī)介紹等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括試管、滴定管、防護(hù)眼鏡等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)清潔、安全，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中，化學(xué)品無處不在，從清潔劑到化妝品，從藥品到塑料產(chǎn)品，它們既方便了我們的生活，也帶來了一定的環(huán)境問題。今天，我們就來探討一下化學(xué)品的合理使用，看看我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么。（微笑）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)習(xí)的化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)嗎？今天的內(nèi)容將會(huì)幫助我們把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下化學(xué)品的分類，它們包括無機(jī)化學(xué)品和有機(jī)化學(xué)品。接著，我們會(huì)詳細(xì)講解化學(xué)品的危害以及合理使用化學(xué)品的重要性。

-舉例說明：比如，農(nóng)藥和化肥的過量使用會(huì)導(dǎo)致土壤和水體污染，而正確的使用方法可以減少這些風(fēng)險(xiǎn)。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，比如“如何判斷一個(gè)化學(xué)品是否安全？”或者“在家庭中如何合理使用清潔劑？”請(qǐng)大家積極思考，并與周圍的同學(xué)討論。

三、實(shí)驗(yàn)演示（約15分鐘）

-我們將進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，展示化學(xué)品的合理使用。我會(huì)演示如何安全地處理化學(xué)品，并解釋每個(gè)步驟的目的和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生觀察：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程，思考實(shí)驗(yàn)中使用的化學(xué)品以及它們的潛在危害。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。每組將收到一些常見的化學(xué)品，比如洗衣粉、洗發(fā)水等，你們的任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)安全使用方案。

-教師指導(dǎo)：在活動(dòng)過程中，我會(huì)走動(dòng)到各個(gè)小組旁，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

五、案例分析（約15分鐘）

-我們將分析一些真實(shí)的案例，討論化學(xué)品使用不當(dāng)帶來的環(huán)境問題和社會(huì)影響。

-學(xué)生討論：請(qǐng)同學(xué)們就案例中的問題進(jìn)行討論，并分享你們的觀點(diǎn)和解決方案。

六、總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了化學(xué)品的合理使用，了解了化學(xué)品的分類、危害以及如何在生活中正確使用化學(xué)品。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考，我們?nèi)绾螌⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

七、作業(yè)布置（約5分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們課后完成一份關(guān)于化學(xué)品合理使用的報(bào)告，包括對(duì)家中使用的化學(xué)品的安全評(píng)估和建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與生活》期刊中的一篇關(guān)于“環(huán)境友好型化學(xué)品的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”的文章，探討新型環(huán)保化學(xué)品的發(fā)展趨勢(shì)。

-《化學(xué)科學(xué)》雜志上的一篇論文，分析了“化學(xué)品的綠色合成與循環(huán)利用”的研究進(jìn)展。

-《可持續(xù)化學(xué)》一書中的章節(jié)，介紹化學(xué)品的生命周期評(píng)估和環(huán)境影響評(píng)價(jià)方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找有關(guān)化學(xué)品的危害以及如何減少這些危害的資料，撰寫一篇小論文。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析特定化學(xué)品的替代品，探討其環(huán)保性和經(jīng)濟(jì)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如化學(xué)品回收、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試不同清潔劑的環(huán)保性能，比較其對(duì)環(huán)境的影響。

-探究化學(xué)品的合理使用在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和日常生活中具體有哪些措施，撰寫一份報(bào)告。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)化學(xué)品的生態(tài)毒理學(xué)，了解不同化學(xué)物質(zhì)對(duì)生物體的影響。

-研究化學(xué)品的生物降解性，探討如何設(shè)計(jì)更加環(huán)保的化學(xué)品。

-探索化學(xué)品的生物標(biāo)志物，用于監(jiān)測(cè)環(huán)境中化學(xué)物質(zhì)的污染水平。

-學(xué)習(xí)化學(xué)品的生物轉(zhuǎn)化過程，了解如何在生物體系中處理有害物質(zhì)。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何閱讀化學(xué)品安全數(shù)據(jù)表（SDS），了解化學(xué)品的危害信息和安全使用指南。

-探討化學(xué)品的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，了解不同國家和地區(qū)的化學(xué)品管理政策。

-學(xué)習(xí)如何使用化學(xué)品的替代品，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

-研究化學(xué)品的回收和處理技術(shù)，了解如何在工業(yè)生產(chǎn)中減少廢物產(chǎn)生。課堂1.課堂提問與回答：

-我將通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)品的合理使用知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“在日常生活中，我們?nèi)绾闻袛嘁粋€(gè)清潔劑是否環(huán)保？”或者“化學(xué)品的正確儲(chǔ)存和使用有哪些注意事項(xiàng)？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生的參與度和參與方式：

-在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和參與方式。我會(huì)評(píng)估他們是否能夠積極參與討論，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟安全操作，以及是否能夠正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.實(shí)驗(yàn)技能的評(píng)估：

-通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)驗(yàn)練習(xí)，我將評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。這包括他們的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，以及是否能夠準(zhǔn)確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.課堂討論的參與情況：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評(píng)估他們的批判性思維和溝通能力。我會(huì)鼓勵(lì)他們提出問題，分享觀點(diǎn)，并能夠合理地支持自己的論點(diǎn)。

5.及時(shí)反饋與糾正：

-對(duì)于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)給予反饋和糾正。例如，如果學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為某種化學(xué)品對(duì)環(huán)境無害，我會(huì)指出其危害并提供正確的信息。

6.小組合作評(píng)價(jià)：

-對(duì)于需要小組合作完成的任務(wù)，我會(huì)評(píng)估每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)。我會(huì)觀察他們?cè)谛〗M中的角色，以及他們是否能夠有效地與團(tuán)隊(duì)成員溝通和協(xié)作。

7.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-我將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、案例分析等。我會(huì)根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性給予評(píng)價(jià)，并給予具體的反饋。

8.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合：

-在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)將幫助我在教學(xué)過程中調(diào)整教學(xué)策略，而總結(jié)性評(píng)價(jià)則將在課程結(jié)束時(shí)全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

9.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和互評(píng)，這樣他們可以反思自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)從他人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)。

10.評(píng)價(jià)工具的多樣性：

-為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)使用多種評(píng)價(jià)工具，包括口頭提問、書面測(cè)試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論和自我評(píng)估問卷等。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)名稱：化學(xué)品的環(huán)保性測(cè)試

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^不同清潔劑的環(huán)保性能

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備三種不同品牌的洗衣粉。

2.使用相同的水量和污漬，分別用這三種洗衣粉進(jìn)行洗滌。

3.觀察并記錄洗滌效果。

4.分析洗滌后的水質(zhì)變化，包括pH值、溶解氧等指標(biāo)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：

1.描述三種洗衣粉的洗滌效果。

2.分析洗滌后的水質(zhì)變化，指出哪種洗衣粉對(duì)水質(zhì)影響較小。

2.案例分析：

-案例背景：某化工廠因化學(xué)品泄漏導(dǎo)致附近水體污染。

-案例分析：

1.描述化工廠泄漏的化學(xué)品及其可能的環(huán)境影響。

2.分析化工廠應(yīng)采取的應(yīng)急措施和長(zhǎng)期解決方案。

3.討論如何預(yù)防類似事件的發(fā)生。

3.報(bào)告撰寫：

-報(bào)告題目：化學(xué)品的合理使用與環(huán)境保護(hù)

-報(bào)告內(nèi)容：

1.介紹化學(xué)品的分類及其在生活中的應(yīng)用。

2.分析化學(xué)品不合理使用對(duì)環(huán)境的影響。

3.提出化學(xué)品合理使用的建議和措施。

4.小組討論：

-討論主題：如何在家庭中合理使用化學(xué)品？

-討論內(nèi)容：

1.列舉家庭中常用的化學(xué)品及其潛在危害。

2.提出減少化學(xué)品使用量的方法。

3.分享如何在日常生活中安全使用化學(xué)品。

5.實(shí)踐活動(dòng)：

-活動(dòng)名稱：化學(xué)品回收與再利用

-活動(dòng)內(nèi)容：

1.收集家庭中的廢舊化學(xué)品，如過期藥品、清潔劑等。

2.了解這些化學(xué)品的回收方法和再利用途徑。

3.實(shí)施化學(xué)品回收和再利用計(jì)劃，并記錄活動(dòng)過程。

答案示例：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：

1.三種洗衣粉的洗滌效果均較好，但品牌A的洗衣粉在去除污漬的同時(shí)，對(duì)水質(zhì)的影響最小，pH值接近中性，溶解氧含量較高。

2.案例分析：

-案例分析：

1.化工廠泄漏的化學(xué)品為苯，可能導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，影響水生生物生存。

2.應(yīng)急措施包括隔離泄漏區(qū)域，使用吸附材料吸附泄漏物，并立即通知環(huán)保部門。

3.長(zhǎng)期解決方案包括加強(qiáng)化學(xué)品儲(chǔ)存管理，定期檢查設(shè)備，提高員工環(huán)保意識(shí)。

3.報(bào)告撰寫：

-報(bào)告內(nèi)容：

1.化學(xué)品在生活中的應(yīng)用廣泛，如清潔劑、化妝品、農(nóng)藥等。

2.化學(xué)品不合理使用可能導(dǎo)致水體、土壤和空氣污染，影響生態(tài)系統(tǒng)和人類健康。

3.建議合理使用化學(xué)品，如選擇環(huán)保型產(chǎn)品，減少使用量，妥善處理廢棄物。

4.小組討論：

-討論內(nèi)容：

1.家庭中常用的化學(xué)