《你待同志親如一家》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（五線譜）音樂六年級上冊

《你待同志親如一家》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（五線譜）音樂六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《你待同志親如一家》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（五線譜）音樂六年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：六年級全體學(xué)生

3.授課時間：星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲是《你待同志親如一家》，這首歌充滿了革命情懷，讓我們在音樂中感受革命先輩們的偉大精神。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這堂課，感受音樂的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學(xué)生在音樂課上已經(jīng)接觸過一些基本的音樂理論，如五線譜、音符、節(jié)奏等。他們對簡單的旋律和節(jié)奏有一定的理解，能夠進(jìn)行基本的識譜和演唱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂普遍保持較高的興趣，喜歡通過歌曲來感受情感和表達(dá)自我。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的動手能力和模仿能力，喜歡通過實際操作來加深對知識的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更偏好聽覺和動覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在識譜方面可能存在困難，尤其是在音高和節(jié)奏上。此外，由于《你待同志親如一家》是一首較為復(fù)雜的歌曲，學(xué)生在演唱時可能會遇到氣息控制、情感表達(dá)等方面的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教學(xué)中需要通過分步驟的教學(xué)法和多樣化的練習(xí)方法來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人音版音樂六年級上冊》，特別是包含《你待同志親如一家》這首歌的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如革命時期的照片，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解歌曲背后的歷史背景。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置一個展示區(qū)用于展示圖片和視頻，同時準(zhǔn)備幾個分組討論區(qū)，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段革命歌曲的片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享他們所知道的革命故事。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這首歌背后的故事嗎？它有什么特殊的意義？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與革命精神的關(guān)系，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹《你待同志親如一家》的創(chuàng)作背景和歌詞大意。

-講解歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律特點，分析歌曲中的情感表達(dá)。

-通過五線譜展示，講解歌曲中的音符、節(jié)奏和音高，幫助學(xué)生識譜。

-強調(diào)歌曲中的重難點，如特定節(jié)奏的掌握和情感的表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)，每組學(xué)生嘗試演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

-針對節(jié)奏和音高的難點，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確演唱。

-進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，使用拍手、敲擊等方式幫助學(xué)生掌握節(jié)奏。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：“你們認(rèn)為這首歌想要傳達(dá)什么樣的信息？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中的革命精神，以及它對當(dāng)代青少年的啟示。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感受。

-教師提問：“如果你們是歌曲中的主人公，你們會怎么做？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

-教師點評并總結(jié)，強調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

6.解決問題（5分鐘）

-針對學(xué)生演唱中遇到的問題，如氣息控制、情感表達(dá)等，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-教師示范正確的演唱技巧，學(xué)生跟隨練習(xí)。

7.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的歌曲，表達(dá)對革命精神的理解和感悟。

-學(xué)生展示自己的作品，教師給予評價和指導(dǎo)。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的特點和革命精神。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行革命精神，傳承紅色基因。

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過互動、實踐和討論，幫助學(xué)生深入理解歌曲的意義，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和革命精神。教學(xué)流程緊湊，符合實際學(xué)情，緊扣重難點，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能夠有效吸收和掌握知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《紅色歌曲背后的故事》：介紹一些經(jīng)典紅色歌曲的創(chuàng)作背景和背后的革命故事，如《義勇軍進(jìn)行曲》、《歌唱祖國》等。

-《革命歷史人物》：介紹一些與革命歷史相關(guān)的英雄人物，如雷鋒、焦裕祿等，通過他們的故事來弘揚革命精神。

-《革命歷史事件》：介紹一些重要的革命歷史事件，如長征、抗日戰(zhàn)爭等，讓學(xué)生了解革命的歷史脈絡(luò)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集并整理紅色歌曲的歌詞，了解歌曲背后的歷史背景和創(chuàng)作故事。

-組織學(xué)生參觀革命歷史博物館或紀(jì)念館，通過實地參觀來加深對革命歷史的理解。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過模擬革命歷史場景來體驗革命先輩的英勇事跡。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的紅色歌曲，表達(dá)對革命精神的敬仰和對未來的美好祝愿。

-通過閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片，拓寬學(xué)生對革命歷史的認(rèn)識，提高他們的歷史素養(yǎng)。

-在課堂上進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對革命歷史的理解和感悟，促進(jìn)思維碰撞。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，將革命精神融入實際行動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、歷史論壇等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)渠道。

-設(shè)計一些與革命歷史相關(guān)的課程項目，如制作革命歷史時間線、創(chuàng)作革命題材的繪畫或雕塑等，提高學(xué)生的綜合能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)《你待同志親如一家》的歌詞和旋律，嘗試自己用五線譜記錄下這首歌的主要部分。

2.在家里或與朋友一起練習(xí)演唱這首歌曲，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性和情感的投入。

3.查閱資料，了解這首歌曲的創(chuàng)作背景和相關(guān)革命故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。

4.創(chuàng)作一個簡短的手抄報，內(nèi)容包括這首歌曲的歌詞、旋律特點以及你的個人感悟。

作業(yè)反饋：

1.在下節(jié)課前收集學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生都能提交。

2.對學(xué)生的手抄報進(jìn)行評估，關(guān)注他們在信息整理、視覺設(shè)計和情感表達(dá)方面的表現(xiàn)。

3.對于歌曲的旋律和歌詞記錄，檢查學(xué)生是否正確理解和記錄了歌曲的要點。

4.評估學(xué)生在家庭練習(xí)中的演唱表現(xiàn)，關(guān)注他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的傳達(dá)。

5.對學(xué)生的研究報告或分享內(nèi)容給予評價，鼓勵他們積極參與討論并分享自己的見解。

6.針對作業(yè)中存在的問題，如五線譜記錄不準(zhǔn)確、演唱節(jié)奏不正確、情感表達(dá)不足等，給予具體的批改意見和改進(jìn)建議。

7.通過課堂討論或個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的難題，提高他們的音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

8.對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，給予表揚和獎勵，激勵學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情。

9.在下節(jié)課的開頭，簡要回顧上次的作業(yè)情況，對學(xué)生進(jìn)行正面的反饋，強化他們的學(xué)習(xí)成果。

10.布置下一次課的預(yù)習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生為即將到來的新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解《你待同志親如一家》這首歌的旋律特點和音樂結(jié)構(gòu)，以下是一些與課文知識點相關(guān)的典型例題及其解答：

例題1：

歌曲《你待同志親如一家》的旋律中，有一段節(jié)奏比較特殊，請根據(jù)以下旋律片段，填寫缺失的節(jié)奏符號。

旋律片段：XX|XX|XXX|XX|

答案：XX|XX|XXX|XX|

解釋：這個旋律片段的節(jié)奏是“強弱弱強”，每個X代表一個四分音符，即每個X之間的時值相等。

例題2：

請根據(jù)以下旋律片段，寫出對應(yīng)的五線譜。

旋律片段：doremifasolatido

答案：

```

EGABDEFE

```

解釋：每個音符對應(yīng)五線譜上的一個位置，從低到高依次是E、G、A、B、D、E、F、E。

例題3：

歌曲中有一個樂句，節(jié)奏和旋律都非常獨特，請分析這個樂句的結(jié)構(gòu)和特點。

旋律片段：XXX|XXX|XXX|XXX|

答案：這個樂句的結(jié)構(gòu)是四小節(jié)，每小節(jié)四個八分音符，形成了一個穩(wěn)定的節(jié)奏型。旋律上使用了較多的跳躍，增加了音樂的動感。

解釋：通過分析旋律的節(jié)奏和音高變化，可以看出這個樂句在歌曲中起到了突出和加強情感表達(dá)的作用。

例題4：

請根據(jù)以下旋律片段，分析其中使用的音樂術(shù)語。

旋律片段：domifamiredomisolatido

答案：這個旋律片段中使用了“mifami”（增二度）和“redomi”（小六度）的音樂術(shù)語。

解釋：通過識別旋律中的音程關(guān)系，可以確定使用的音樂術(shù)語，這有助于學(xué)生理解音樂中的和諧與不和諧。

例題5：

歌曲的結(jié)尾部分有一個重復(fù)的旋律，請分析這個重復(fù)部分的作用。

答案：這個重復(fù)的旋律部分在歌曲的結(jié)尾起到強調(diào)和總結(jié)的作用，它通過反復(fù)的旋律線條，加深了歌曲的主題，增強了歌曲的感染力。

解釋：重復(fù)在音樂中是一種常見的技巧，它可以幫助聽眾記住和感受歌曲的核心情感和主題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《你待同志親如一家》這首歌曲時，我嘗試通過播放革命歷史視頻和圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的歷史情境，讓他們在感受音樂的同時，也能了解歌曲背后的故事，這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更深入地理解歌曲的意義。

2.多元化教學(xué)手段：我使用了多種教學(xué)工具，如五線譜、多媒體展示等，讓學(xué)生通過視覺、聽覺等多種感官來學(xué)習(xí)音樂知識，這種多元化的教學(xué)手段有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，一些學(xué)生在識譜和演唱上存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.課堂互動不足：雖然我在課堂上嘗試了小組討論和角色扮演等活動，但總體來看，課堂互動的深度和廣度還有待提高，我需要設(shè)計更多互動性強的活動，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式較為單一，我需要探索更多元化的評價方法，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生的個體差異，我計劃在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們在識譜和演唱上取得進(jìn)步。同時，我會設(shè)計不同難度的練