12總也倒不了的老屋 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

12總也倒不了的老屋第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版語文三年級上冊

章節(jié)：12總也倒不了的老屋

內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《總也倒不了的老屋》，了解老屋的神奇之處，感受老屋與動物們的深厚友誼，體會課文所表達(dá)的美好情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，對新鮮事物充滿好奇心，想象力豐富。在知識層面上，學(xué)生對動物、自然等主題已有初步的認(rèn)識，但閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力尚需提高。能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀和表達(dá)能力，但合作學(xué)習(xí)、批判性思維等能力有待加強。素質(zhì)方面，學(xué)生的行為習(xí)慣良好，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

針對《總也倒不了的老屋》這一課文，學(xué)生對老屋的神奇和動物們的友誼充滿期待，有利于激發(fā)他們的閱讀興趣。然而，由于課文篇幅較長，部分學(xué)生可能存在理解困難。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注以下幾點：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

2.通過提問和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。

4.關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如小動物玩具、老屋模型）。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、電子書包等。

3.信息化資源：課文音頻、相關(guān)圖片資料、動畫視頻、網(wǎng)絡(luò)故事分享平臺。

4.教學(xué)手段：板書、圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀比賽。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個關(guān)于老屋的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么老屋總也倒不了。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的關(guān)于動物、自然等主題的內(nèi)容，檢查學(xué)生對相關(guān)知識的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《總也倒不了的老屋》，逐段講解課文內(nèi)容，解釋生字詞和難句。

-舉例說明：通過插圖或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生理解課文中的場景和動物形象。

-互動探究：提問學(xué)生關(guān)于課文中的問題，如老屋為什么總也倒不了，動物們?yōu)槭裁丛敢鈳椭衔莸?，引?dǎo)學(xué)生思考。

3.小組討論（約10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個動物角色，討論這個動物為什么愿意幫助老屋，并準(zhǔn)備在班級內(nèi)分享。

-學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)。

4.角色扮演（約15分鐘）

-每個小組選派代表進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，其他學(xué)生觀察并評價。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過程中，教師給予必要的指導(dǎo)和幫助。

5.小組分享（約10分鐘）

-各小組分享討論結(jié)果和角色扮演的體驗，其他學(xué)生傾聽并提問。

-教師評價：對學(xué)生的分享和表現(xiàn)給予正面評價，鼓勵學(xué)生的積極參與。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生疑問，檢查學(xué)生的練習(xí)情況。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)老屋與動物們的友誼以及課文所傳達(dá)的美好情感。

-學(xué)生回顧：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于老屋和動物們友誼的短文，或者制作一個關(guān)于老屋的手工制品。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、表達(dá)能力和合作精神。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《安徒生童話》中的《丑小鴨》和《海的女兒》，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解關(guān)于友誼和堅持的主題。

-動物保護(hù)知識：介紹一些常見的動物保護(hù)知識，如動物的生存環(huán)境、保護(hù)措施等，讓學(xué)生了解動物與人類和諧共處的意義。

-傳統(tǒng)建筑文化：通過圖片或視頻展示中國傳統(tǒng)建筑的特點，如木結(jié)構(gòu)、飛檐翹角等，讓學(xué)生了解老屋的建筑風(fēng)格和文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的書籍，如《安徒生童話》等，通過閱讀不同作家的作品，拓寬學(xué)生的視野。

-動物觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動，觀察身邊的動物，記錄它們的習(xí)性和生活環(huán)境，增強學(xué)生對動物保護(hù)的意識。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作老屋模型或動物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和環(huán)保意識。

-主題繪畫：讓學(xué)生以“我心中的老屋”為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對老屋的喜愛和對美好生活的向往。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于動物、自然或老屋的詩歌，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-親子活動：家長可以與孩子一起參與制作老屋模型或進(jìn)行戶外觀察活動，增進(jìn)親子關(guān)系，同時培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史建筑或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)文化和自然保護(hù)的重要性。

-課堂討論：在課堂上組織學(xué)生討論關(guān)于動物保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等話題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和公共參與意識。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我在教學(xué)《總也倒不了的老屋》這節(jié)課后的反思與改進(jìn)想法。

首先，我覺得這節(jié)課的整體效果還不錯，孩子們對課文內(nèi)容很感興趣，參與度很高。他們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出了很好的合作精神和創(chuàng)造力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更生動一些。雖然我講了一個關(guān)于老屋的故事，但是感覺還是有點平淡，可能需要更多的一些互動或者有趣的情境來吸引學(xué)生的注意力。

在新課呈現(xiàn)部分，我注意到一些學(xué)生對于課文中的細(xì)節(jié)理解不夠深入。比如，老屋為什么會總也倒不了，他們可能沒有完全理解。所以我打算在未來的教學(xué)中，可以通過一些問題引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，而不是直接給出答案。

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對于課文內(nèi)容不夠熟悉，或者不太敢于表達(dá)自己的看法。我計劃在接下來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并且在課堂上給予更多的鼓勵和支持，讓他們能夠更加自信地參與進(jìn)來。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的練習(xí)做得不夠好，這可能是因為我沒有給予足夠的個別指導(dǎo)。所以我會在未來的教學(xué)中，更加注意觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們指導(dǎo)和幫助。

另外，我覺得在布置作業(yè)時，可以更加多樣化。有些學(xué)生可能對傳統(tǒng)的書面作業(yè)不太感興趣，我可以嘗試一些實踐性更強的作業(yè)，比如讓學(xué)生回家后與家人一起制作一個老屋模型，或者寫一篇關(guān)于動物保護(hù)的短文。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試使用更多互動性的教學(xué)手段，比如視頻、音樂或者實物展示，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，設(shè)計更多引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生在閱讀過程中主動思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，加強個別指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予更多的個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握知識。

5.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，嘗試多樣化的作業(yè)形式，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時，也能鍛煉其他能力。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)質(zhì)量會越來越高，孩子們的學(xué)習(xí)效果也會越來越好。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！八、典型例題講解1.例題：

課文《總也倒不了的老屋》中，老屋為什么總也倒不了？

答案：老屋總也倒不了，是因為它有著神奇的力量，能夠幫助動物們度過難關(guān)。

2.例題：

課文中有哪些動物幫助了老屋？

答案：課文中有小貓、老母雞、老牛、小蜘蛛和青蛙幫助了老屋。

3.例題：

小貓為什么愿意幫助老屋？

答案：小貓愿意幫助老屋，是因為它感激老屋曾經(jīng)幫助過它，它想回報老屋。

4.例題：

老母雞為什么愿意幫助老屋？

答案：老母雞愿意幫助老屋，是因為它覺得老屋就像自己的家一樣，它想要保護(hù)它。

5.例題：

小蜘蛛為什么愿意幫助老屋？

答案：小蜘蛛愿意幫助老屋，是因為它覺得老屋給了它一個安全的家，它想要報答老屋。

補充說明：

1.對于第一題，可以引導(dǎo)學(xué)生思考老屋為什么會有神奇的力量，可以結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解老屋在動物們心中的地位和意義。

2.對于第二題，可以讓學(xué)生列舉出課文中提到的所有動物，并簡要說明它們是如何幫助老屋的，這有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.對于第三題，可以引導(dǎo)學(xué)生思考小貓為什么會有感激之情，可以結(jié)合課文中的描述，讓學(xué)生體會動物之間的情感。

4.對于第四題，可以引導(dǎo)學(xué)生思考老母雞為什么會有保護(hù)老屋的想法，可以結(jié)合課文中的描述，讓學(xué)生理解動物對家園的熱愛。

5.對于第五題，可以引導(dǎo)學(xué)生思考小蜘蛛為什么會有報答的想法，可以結(jié)合課文中的描述，讓學(xué)生理解動物之間的互助精神。板書設(shè)計