12坐井觀天（教學設計）-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

12坐井觀天（教學設計）-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析嘿，各位親愛的同學們，今天我們要一起走進一個充滿想象力的故事——《坐井觀天》。這個故事選自我們二年級上冊的語文課本，是統(tǒng)編版教材中的一篇經(jīng)典課文。它以簡潔的語言和生動的形象，向我們展示了一個有趣的故事，同時也蘊含著深刻的道理。接下來，讓我們一起走進這個有趣的課堂，感受《坐井觀天》的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標分析1.**語言建構與運用**：提升對寓言故事的理解能力，學會從故事中提煉出道理，并用自己的語言進行表達。

2.**思維發(fā)展與提升**：通過分析故事中角色的行為和想法，培養(yǎng)批判性思維和辯證分析能力。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：感受寓言故事的文學美，激發(fā)對語言文字的審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性地解讀文本的能力。

4.**文化傳承與理解**：理解故事背后所蘊含的傳統(tǒng)文化和價值觀念，增強文化自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-二年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些簡單的寓言故事，對故事的情節(jié)和角色有一定的理解能力。

-他們已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀基礎，能夠獨立閱讀課文，但理解深度有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對寓言故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過故事來學習新知識和道理。

-學生的學習能力在逐漸提升，能夠通過觀察、討論和模仿等方式學習新內(nèi)容。

-學習風格上，有的學生更傾向于通過聽覺和視覺來學習，有的則更喜歡動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于故事中的一些抽象概念和道理，學生可能難以理解，需要教師通過講解和舉例來幫助他們。

-部分學生可能在閱讀速度和理解深度上存在差異，需要教師提供個性化的指導和支持。

-在表達自己觀點時，一些學生可能缺乏自信，需要教師鼓勵和引導，幫助他們表達自己的想法。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：我將采用講授與討論相結合的方法，通過生動的故事講解，引導學生理解寓言的內(nèi)涵。同時，我會鼓勵學生參與討論，分享他們對故事的理解和感受。

2.教學活動：為了讓學生更深入地理解《坐井觀天》，我將設計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，通過表演來體會角色的心理和行為。此外，我還將組織小組討論，讓學生分析故事中的道理，并嘗試用自己的語言進行表達。

3.教學媒體使用：為了增強課堂的趣味性和互動性，我計劃使用多媒體課件展示故事背景和插圖，同時結合實物教具，如井口模型，讓學生直觀地感受故事情境。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么有些動物會住在井里呢？今天我們要學習的故事《坐井觀天》，就會帶我們走進這樣一個奇妙的世界。請大家閉上眼睛，想象一下，如果你是一只住在井里的青蛙，你會看到什么樣的天空呢？

-回顧舊知：在之前的學習中，我們接觸過很多寓言故事，比如《烏鴉喝水》、《狼和小羊》等，它們都教會了我們很多道理。今天的故事，又會給我們帶來什么樣的啟示呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：接下來，我將為大家詳細講解《坐井觀天》的故事內(nèi)容。故事講述了一只青蛙坐在井里，只看到了井口那么大的一片天，它以為自己看到了整個天空。后來，一只大鳥飛過，青蛙向它詢問天空的大小，大鳥告訴它，天空比井口大得多。青蛙這才意識到自己的局限性。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解這個道理，我給大家舉一個例子。比如，我們班級的圖書角只有這么大，但我們學校的圖書館卻非常大，里面有很多我們沒有看過的書籍。這就和青蛙的故事一樣，我們要學會開闊眼界，不要被局限在狹小的空間里。

-互動探究：現(xiàn)在，請大家分組討論，思考一下，青蛙在故事中遇到了什么問題？它從中學到了什么道理？每組請派代表來分享一下你們的討論成果。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：接下來，請大家拿出紙和筆，嘗試用自己喜歡的方式，比如畫一畫、寫一寫，來創(chuàng)作一個和《坐井觀天》有關的小故事，或者寫一寫你從故事中學到了什么。

-教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，我會巡回指導，幫助他們解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，并鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣的故事。

4.總結與反思（約5分鐘）：

-總結：通過今天的學習，我們知道了《坐井觀天》這個故事告訴我們，要開闊眼界，不要被局限在狹小的空間里。希望大家在今后的學習和生活中，都能像故事中的大鳥一樣，擁有廣闊的視野。

-反思：最后，請大家思考一下，今天的學習過程中，你們有哪些收獲？在今后的學習中，你們會如何運用這個故事中的道理？請大家積極分享你們的想法。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）：

-作業(yè)：請大家回家后，和父母分享今天學到的故事，并嘗試用這個故事來教育身邊的朋友或家人。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《青蛙和蜈蚣》：這個故事講述了青蛙和蜈蚣之間的友誼，以及蜈蚣如何通過努力克服困難，最終成為了一只勇敢的戰(zhàn)士。這個故事可以引導學生理解到，無論出身如何，只要有決心和勇氣，就能克服困難，實現(xiàn)自己的目標。

-《龜兔賽跑》：這是一個經(jīng)典的寓言故事，通過講述兔子和烏龜?shù)谋荣?，告訴我們驕傲自滿會導致失敗，而堅持不懈則能取得成功。這個故事可以讓學生認識到，謙虛和堅持是成功的關鍵。

-《狐貍和葡萄》：這個故事講述了狐貍因為夠不著葡萄而心生嫉妒，最終卻因為葡萄是酸的而放棄。這個故事可以讓學生明白，面對挫折和失敗，我們要學會調(diào)整心態(tài)，不要因為一時的得失而否定自己的努力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試閱讀以上拓展閱讀材料，思考故事中的道理，并嘗試用自己的語言進行復述。

-鼓勵學生收集更多關于寓言故事的資料，了解寓言故事的歷史和文化背景。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作寓言故事，通過故事來傳達一個道理或價值觀。

-組織學生進行小組討論，分享他們閱讀寓言故事的心得體會，以及從故事中得到的啟示。

-鼓勵學生將寓言故事與現(xiàn)實生活相結合，思考如何在日常生活中運用故事中的道理來指導自己的行為。

3.實踐活動建議：

-開展“寓言故事大會”：讓學生在課堂上分享自己收集的寓言故事，并進行故事表演，增強學生的語言表達能力和表演能力。

-舉辦“寓言故事創(chuàng)作比賽”：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的寓言故事，提高學生的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-組織“寓言故事主題班會”：讓學生在班會時間分享自己從寓言故事中學到的道理，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊合作精神。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《坐井觀天》這個故事，這個故事告訴我們，眼界決定世界，我們的視野不應該被局限在狹小的空間里。通過這個故事，我們學到了幾個重要的道理：

1.開闊眼界的重要性：我們要像大鳥一樣，擁有廣闊的視野，不斷探索和學習，才能看到更廣闊的世界。

2.學會謙遜：不要因為自己的小成就而驕傲自滿，要時刻保持謙遜的態(tài)度，才能不斷進步。

3.勇于探索：面對未知的領域，我們要勇于探索，不斷挑戰(zhàn)自己，才能發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容：

-《坐井觀天》的故事情節(jié)是什么？

-故事中的青蛙為什么以為天空只有井口那么大？

-大鳥告訴青蛙天空有多大，青蛙有什么感受？

-你從這個故事中得到了什么啟示？

當堂檢測：

1.選擇題：

a.下列哪個選項是《坐井觀天》故事中的角色？

1.青蛙

2.大鳥

3.烏龜

4.兔子

b.故事中的青蛙認為自己看到了什么？

1.整個天空

2.井口那么大的天空

3.井里的水

4.井底的石頭

c.大鳥告訴青蛙什么？

1.天空很大

2.天空很小

3.天空是綠色的

4.天空是藍色的

2.簡答題：

請簡要描述《坐井觀天》故事的主要情節(jié)，并談談你從故事中得到的啟示。

3.創(chuàng)作題：

如果你是故事中的大鳥，你會如何向青蛙解釋天空的廣闊？請用一段話表達你的想法。

在接下來的時間里，請大家完成當堂檢測，我會巡視并給予必要的幫助。完成后，我們再來一起交流分享。加油，同學們！我相信你們一定能做得很好！??課后作業(yè)親愛的同學們，今天我們學習了《坐井觀天》這個故事，希望大家通過以下作業(yè)，能夠更好地理解和吸收今天的知識。

1.**故事復述**：

請將《坐井觀天》的故事用自己的話復述一遍，注意要包括故事的主要情節(jié)和青蛙從中學到的道理。

2.**角色扮演**：

選擇故事中的一個角色，嘗試從該角色的角度出發(fā)，寫一段內(nèi)心獨白，描述他/她看到天空后的心情變化。

3.**道理提煉**：

寫一篇短文，談談你從《坐井觀天》這個故事中得到的啟示，以及你如何在日常生活中應用這個故事中的道理。

4.**創(chuàng)意續(xù)寫**：

假設青蛙在故事結束后，決定走出井口去探索世界。請你續(xù)寫故事，描述青蛙的冒險經(jīng)歷，以及他/她在這個過程中學到的新的知識和道理。

5.**繪畫表達**：

用畫筆畫出你心中的《坐井觀天》故事場景，可以是青蛙坐在井口、大鳥在天空中飛翔，或者青蛙看到廣闊天空后的表情。

6.**討論與分享**：

和你的家人或朋友討論一下，你們在生活中有沒有遇到過類似“坐井觀天”的情況？你們是如何應對的？準備在下次課堂上分享你們的討論結果。

7.**家庭實踐**：

和父母一起，找一個你平時不太注意的地方，比如家里的一個角落，觀察一下那里的環(huán)境，然后嘗試描述一下你看到的景象，并和父母討論，如果讓你在這里生活一段時間，你會做些什么。

答案示例：

1.故事復述：

從前，有一只青蛙住在井里，它每天只能看到井口那么大的一片天。有一天，一只大鳥飛過，青蛙問它天空有多大，大鳥告訴青蛙，天空比井口大得多。青蛙這才意識到自己之前看到的只是很小的一部分。

2.角色扮演（以青蛙的內(nèi)心獨白為例）：

“我一直以為這就是整個世界，直到大鳥的出現(xiàn)，我才明白，外面的世界如此廣闊。我感到既驚訝又羞愧，我決定要走出井口，看看外面的世界?！?/p>

3.道理提煉：

《坐井觀天》這個故事告訴我們，不要被局限在自己的小世界里，要勇于探索未知，才能發(fā)現(xiàn)更多的可能性。

4.創(chuàng)意續(xù)寫：

青蛙決定走出井口，它看到了森林、河流和遠處的山巒。青蛙發(fā)現(xiàn)，世界比它想象的要大得多，它也學會了如何與不同的生物相處。

5.繪畫表達：

（此處應為一幅畫，描述青蛙坐在井口，天空廣闊，大鳥在天空中飛翔，青蛙的表情驚訝）

6.討論與分享：

（此處應為討論結果，根據(jù)學生實際情況填寫）

7.家庭實踐：

（此處應為家庭實踐的經(jīng)歷和感受，根據(jù)學生實際情況填寫）教學反思與總結今天，我們通過《坐井觀天》這個故事，一起探索了開闊眼界的重要性?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學生更深入地理解故事內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。當然，也有一些不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或者不善于表達而參與度不高，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心。

其次，我在教學策略上也有了一些新的嘗試。例如，我使用了多媒體課件和實物教具，幫助學生直觀地理解故事情節(jié)。這些策略在一定程度上提高了學生的學習興趣，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如課件的使用時間不宜過長，以免分散學生的注意力。同時，實物教具的使用也要適度，以免影響課堂節(jié)奏。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但仍有少數(shù)學生在課堂上走神或者交頭接耳。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，通過設置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

關于教學效果，我認為總體上是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。在知識方面，學生們能夠理解故事的主要情節(jié)和道理；在技能方面，學生們通過角色扮演和討論，提高了自己的語言表達能力和團隊合作能力；在情感態(tài)度方面，學生們學會了珍惜眼前的生活，勇于探索未知的世界。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學生在理解故事道理時，還是有些吃力。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，多設計一些與生活實際相結合的案例，幫助學生更好地理解和應用故事中的道