二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 課文1 口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課文1口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課文1口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教材分析哎呀，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的第一課——《口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)如何用合適的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)自己，讓我們的說(shuō)話更加動(dòng)聽(tīng)、更有感染力哦！??????咱們一起來(lái)開(kāi)啟這段有趣的語(yǔ)言之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)話。

2.提升傾聽(tīng)能力，學(xué)會(huì)理解他人語(yǔ)氣背后的情感。

3.增強(qiáng)溝通技巧，學(xué)會(huì)在交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)尊重他人。

4.激發(fā)對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的興趣，感受語(yǔ)言的魅力。??????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握不同情境下說(shuō)話的語(yǔ)氣特點(diǎn)。

-例如，在學(xué)習(xí)如何用禮貌的語(yǔ)氣與人打招呼時(shí)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠模仿并運(yùn)用“你好，請(qǐng)問(wèn)”等禮貌用語(yǔ)。

-在討論如何用堅(jiān)定的語(yǔ)氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠使用“我認(rèn)為”、“我堅(jiān)信”等表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的語(yǔ)境選擇合適的語(yǔ)氣。

-例如，當(dāng)學(xué)生面對(duì)朋友分享快樂(lè)時(shí)，難點(diǎn)在于他們能夠識(shí)別并使用愉快的語(yǔ)氣。

-當(dāng)學(xué)生面對(duì)朋友遭遇困難時(shí)，難點(diǎn)在于他們能夠識(shí)別并使用安慰、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。

-為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)和體驗(yàn)不同的語(yǔ)氣表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》課文，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與語(yǔ)氣相關(guān)的圖片，如不同表情的圖片，以及反映不同情境的情境圖，幫助理解語(yǔ)氣變化。

3.教學(xué)視頻：搜集一些展示不同語(yǔ)氣表達(dá)的短視頻，讓學(xué)生直觀感受。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)在課前通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)指南，包括PPT和視頻鏈接，讓學(xué)生提前了解說(shuō)話的語(yǔ)氣及其重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)提出如“你能在日常生活中找到哪些不同的說(shuō)話語(yǔ)氣？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄他們的觀察。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)微信群的消息和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記來(lái)監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南，閱讀相關(guān)內(nèi)容，并嘗試?yán)斫庹f(shuō)話的語(yǔ)氣。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并提出自己的觀點(diǎn)，記錄下他們的思考過(guò)程。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題以電子文檔的形式提交給我。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和電子文檔進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)以一個(gè)關(guān)于語(yǔ)氣在溝通中的作用的趣味故事開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解不同情境下的語(yǔ)氣特點(diǎn)，如問(wèn)候時(shí)的禮貌語(yǔ)氣、表達(dá)不滿時(shí)的堅(jiān)定語(yǔ)氣等。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同情境下使用合適的語(yǔ)氣。

-解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)不同語(yǔ)氣在溝通中的作用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)氣知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)氣的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)在不同情境下使用合適的語(yǔ)氣。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與語(yǔ)氣相關(guān)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終體現(xiàn)，以下是本節(jié)課《口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》結(jié)束后，學(xué)生在各個(gè)方面取得的具體效果：

1.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的情境，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行交流，如問(wèn)候、請(qǐng)求、道歉等。

-學(xué)生在日常生活中，開(kāi)始注意自己的說(shuō)話語(yǔ)氣，嘗試調(diào)整以適應(yīng)不同的社交場(chǎng)景。

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，能夠主動(dòng)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.聽(tīng)覺(jué)感知能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠辨別出他人語(yǔ)氣中的情感和態(tài)度，如憤怒、喜悅、悲傷等。

-學(xué)生在聽(tīng)故事、聽(tīng)講座等活動(dòng)中，能夠更好地理解說(shuō)話者的意圖和情感。

3.情感共鳴能力的提高：

-學(xué)生在交流中，能夠更好地理解他人的感受，表達(dá)自己的關(guān)心和同情。

-學(xué)生在遇到他人困難時(shí)，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣給予安慰和鼓勵(lì)。

4.社交能力的進(jìn)步：

-學(xué)生在與他人交往中，能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)氣表達(dá)自己的需求和意愿，避免誤解和沖突。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣協(xié)調(diào)關(guān)系，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

5.自我認(rèn)知的提升：

-學(xué)生開(kāi)始關(guān)注自己的說(shuō)話語(yǔ)氣，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)氣在溝通中的重要性。

-學(xué)生能夠反思自己的語(yǔ)氣表達(dá)，意識(shí)到自己需要改進(jìn)的地方。

6.個(gè)性發(fā)展的促進(jìn)：

-學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，能夠運(yùn)用不同的語(yǔ)氣，展現(xiàn)自己的個(gè)性和特點(diǎn)。

-學(xué)生在參與課堂討論、角色扮演等活動(dòng)時(shí)，能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

7.價(jià)值觀的塑造：

-學(xué)生在交流中，能夠遵循禮貌、尊重等原則，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用語(yǔ)氣傳遞正能量，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。

-學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、聽(tīng)覺(jué)感知、情感共鳴、社交能力、自我認(rèn)知、個(gè)性發(fā)展和價(jià)值觀塑造等方面取得了顯著進(jìn)步。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自己的溝通能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課堂氛圍中，積極參與、主動(dòng)思考，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①說(shuō)話的語(yǔ)氣分類

-禮貌語(yǔ)氣

-確定語(yǔ)氣

-感情語(yǔ)氣

-命令語(yǔ)氣

②不同情境下的語(yǔ)氣運(yùn)用

-問(wèn)候時(shí)的禮貌語(yǔ)氣

-表達(dá)不滿時(shí)的堅(jiān)定語(yǔ)氣

-分享快樂(lè)時(shí)的愉快語(yǔ)氣

-遇到困難時(shí)的安慰語(yǔ)氣

③語(yǔ)氣表達(dá)技巧

-語(yǔ)調(diào)的變化

-語(yǔ)速的控制

-語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫

④語(yǔ)氣練習(xí)方法

-角色扮演

-小組討論

-家庭作業(yè)練習(xí)典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的說(shuō)話語(yǔ)氣知識(shí)，以下是一些典型例題及其解答：

1.例題：

在下面的對(duì)話中，根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的語(yǔ)氣。

A.“媽媽，我明天要去同學(xué)家玩，你能陪我一起去嗎？”

B.“媽媽，我明天要去同學(xué)家玩，你能陪我一起去嗎？”

解答：

A選項(xiàng)的語(yǔ)氣較為平淡，缺乏請(qǐng)求的語(yǔ)氣；B選項(xiàng)在“能”字上使用了升調(diào)，表達(dá)了請(qǐng)求的語(yǔ)氣。

正確答案：B

2.例題：

請(qǐng)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣改寫(xiě)下列句子。

原句：“你能不能把書(shū)給我？”

解答：

改寫(xiě)后的句子可以是：“你能把書(shū)借給我嗎？”（禮貌語(yǔ)氣）

或者：“你能把書(shū)給我一下嗎？”（懇求語(yǔ)氣）

3.例題：

在以下情景中，選擇最合適的語(yǔ)氣填空。

情景：“今天是小明的生日，我們給他唱生日歌。”

A.“小明，祝你生日快樂(lè)！”（興奮語(yǔ)氣）

B.“小明，祝你生日快樂(lè)！”（平淡語(yǔ)氣）

C.“小明，祝你生日快樂(lè)！”（惋惜語(yǔ)氣）

解答：

在慶祝生日這樣愉快的場(chǎng)合，應(yīng)該使用興奮的語(yǔ)氣。

正確答案：A

4.例題：

請(qǐng)用堅(jiān)定的語(yǔ)氣改寫(xiě)下列句子。

原句：“明天我要去參加比賽，我會(huì)努力的。”

解答：

改