9 古詩三首 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9古詩三首第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)古詩的世界，感受古人的智慧和情感。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)三首經(jīng)典的古詩，分別是《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》和《絕句》。我會(huì)用生動(dòng)有趣的方式，帶領(lǐng)你們領(lǐng)略古詩的魅力，讓我們一起走進(jìn)這美妙的古詩之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文化的審美感知，提升語言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)文化自信，通過學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解古詩的意境和情感，能夠用自己的語言描繪古詩中的畫面。

②掌握古詩的朗讀技巧，包括停頓、語氣和節(jié)奏，提升朗讀表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古詩中蘊(yùn)含的哲理和詩人情感，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和分析。

②理解古詩中的一些生僻字詞，需要通過多種方式幫助學(xué)生理解和記憶。

③將古詩中的意象與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和生活感悟。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古詩圖片、動(dòng)畫視頻，以及展示古詩意境的背景音樂。

3.教學(xué)設(shè)備：確保投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)作，以便播放多媒體資源。

4.教室布置：提前布置教室，留出足夠空間進(jìn)行小組討論，并在黑板上提前寫下古詩題目，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》和《絕句》的預(yù)習(xí)資料，包括古詩原文、作者簡介和背景知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為古詩中的哪些意象最能表達(dá)詩人的情感？”和“你如何理解這些古詩中的哲理？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解古詩內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的見解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或小論文的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行交流和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“古詩的魅力”為主題，通過展示古詩中的著名畫面，如鸛雀樓、廬山瀑布等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解古詩的寫作手法、意象運(yùn)用和情感表達(dá)。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“古詩接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)朗讀和背誦。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的提問，如“為什么詩人會(huì)用‘飛流直下三千尺’來形容瀑布？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，練習(xí)朗讀和背誦。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解古詩的基本知識(shí)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行仿寫練習(xí)。

提供拓展資源：推薦與古詩相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如《唐詩三百首》等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成仿寫作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解古詩文化。

反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**文學(xué)素養(yǎng)提升**：

-學(xué)生們對(duì)古詩有了更深入的理解，能夠識(shí)別并分析古詩中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)古詩進(jìn)行解讀和賞析，提高了文學(xué)鑒賞能力。

2.**語言表達(dá)能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，能夠用自己的語言描述古詩的意境，提升了口頭表達(dá)能力。

-通過仿寫古詩的作業(yè)，學(xué)生的書面表達(dá)能力也得到了鍛煉和提升。

3.**文化自信增強(qiáng)**：

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)古詩，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生們能夠感受到古人的智慧和對(duì)自然的熱愛，激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

4.**審美能力提高**：

-學(xué)生們?cè)谛蕾p古詩的過程中，培養(yǎng)了審美情趣，學(xué)會(huì)了從不同角度欣賞文學(xué)作品。

-通過對(duì)古詩中自然景物的描繪，學(xué)生們的審美能力得到了提升。

5.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生們?cè)诜治龉旁姇r(shí)，學(xué)會(huì)了多角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-通過對(duì)古詩中哲理的探討，學(xué)生們的邏輯思維和抽象思維能力得到了鍛煉。

6.**情感共鳴與價(jià)值觀塑造**：

-學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩時(shí)，與詩人的情感產(chǎn)生了共鳴，學(xué)會(huì)了理解和表達(dá)自己的情感。

-通過對(duì)古詩中價(jià)值觀的探討，學(xué)生們的道德觀念和人生觀得到了積極的影響。

7.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：

-學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)和課后拓展中，學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)查找資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。

8.**朗讀技巧掌握**：

-學(xué)生們通過反復(fù)朗讀古詩，掌握了古詩的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)，提升了朗讀技巧。

-朗讀能力的提高，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.**仿寫古詩**：

-仿照《登鸛雀樓》的格式，寫一首描繪家鄉(xiāng)美景的詩。

-仿照《望廬山瀑布》的意境，創(chuàng)作一首表達(dá)對(duì)大自然壯麗景色贊嘆的詩。

**示例答案**：

登家鄉(xiāng)樓

登樓望故鄉(xiāng)，美景入眼簾。

桃花映小溪，柳絮舞春風(fēng)。

家鄉(xiāng)美如畫，此景永難忘。

觀山瀑布

瀑布飛流直下，壯觀天地間。

水聲震山谷，白霧漫云端。

大自然奇觀，令人嘆為觀止。

2.**古詩意象分析**：

-分析《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”一句中的意象。

**示例答案**：

這句詩通過“飛流直下三千尺”和“疑是銀河落九天”兩個(gè)意象，生動(dòng)地描繪了瀑布的壯觀景象。詩人用“飛流直下”來形容瀑布的落差之大，用“疑是銀河落九天”來形容瀑布的氣勢(shì)之宏偉，使讀者仿佛置身于瀑布之下，感受到了大自然的神奇與壯麗。

3.**古詩情感體驗(yàn)**：

-結(jié)合《登鸛雀樓》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)詩人王之渙的情感體驗(yàn)。

**示例答案**：

詩人在《登鸛雀樓》中表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)大抱負(fù)的追求和對(duì)美好生活的向往。通過“白日依山盡，黃河入海流”的描繪，詩人展現(xiàn)了對(duì)自然景色的熱愛和對(duì)人生哲理的思考。這種情感體驗(yàn)激勵(lì)著我們要有遠(yuǎn)大的志向，同時(shí)也要珍惜眼前的美好時(shí)光。

4.**古詩中的哲理**：

-從《絕句》中找出體現(xiàn)哲理的句子，并簡要解釋其含義。

**示例答案**：

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@句詩體現(xiàn)了自然和諧共生的哲理。詩人通過描繪黃鸝和白鷺的和諧畫面，傳達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿景。

5.**古詩背景知識(shí)拓展**：

-研究王之渙的生平，了解他創(chuàng)作《登鸛雀樓》的背景。

**示例答案**：

王之渙是唐代著名詩人，他的《登鸛雀樓》創(chuàng)作于他擔(dān)任監(jiān)察御史期間。當(dāng)時(shí)，他因直言進(jìn)諫而被貶為邊塞小官。在邊塞的艱苦環(huán)境中，他創(chuàng)作了這首表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)思念和對(duì)人生哲理思考的著名詩作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①古詩的基本概念和特點(diǎn)

②古詩的寫作手法和修辭技巧

③古詩中的意象和象征意義

②重點(diǎn)詞匯：

①意象：如“白日依山盡”、“飛流直下三千尺”等

②修辭：如比喻、夸張等

③象征：如“黃河入海流”象征人生壯闊歷程

③重點(diǎn)句子：

①“白日依山盡，黃河入海流”—描繪壯闊景象，抒發(fā)人生感慨

②“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”—運(yùn)用夸張手法，形容瀑布?jí)延^

③“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”—通過自然景象，表達(dá)和諧共生理念

②教學(xué)活動(dòng)邏輯：

①預(yù)習(xí)：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生初步了解古詩的基本知識(shí)和背景。

②導(dǎo)入：通過導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣和好奇心。

③講解：講解古詩的寫作手法、修辭技巧和意象運(yùn)用。

④朗讀：通過朗讀，學(xué)生感受古詩的韻律和情感。

⑤討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入理解古詩的內(nèi)涵。

⑥拓展：通過課后作業(yè)和拓展閱讀，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三首古詩，我感覺收獲頗豐。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的反思。

1.教學(xué)方法方面，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了多媒體展示古詩中的著名畫面，讓學(xué)生們直觀地感受到了古詩的意境。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式很受孩子們的歡迎，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)多媒體的依賴性較強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力和溝通技巧。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營造一個(gè)更加開放和包容的學(xué)習(xí)氛圍。

3.在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如個(gè)別學(xué)生注意力不集中，或者有些學(xué)生在課堂上過于活躍。對(duì)此，我需要更加靈活地運(yùn)用課堂管理技巧，比如適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，或者采用一些激勵(lì)措施來吸引學(xué)生的注意力。

1.在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)古詩的基本概念、寫作手法和修辭技巧有了更深入的理解。他們能夠識(shí)別古詩中的意象，分析詩人的情感，這表明他們?cè)谖膶W(xué)素養(yǎng)方面有了顯著的提升。

2.在技能方面，學(xué)生的朗讀技巧得