第2課 好朋友 教學設計-二年級下冊小學美術同步備課資源包（蘇少版）

第2課好朋友教學設計-二年級下冊小學美術同步備課資源包（蘇少版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課好朋友教學設計-二年級下冊小學美術同步備課資源包（蘇少版）教學內容本課為《好朋友》教學設計，選自二年級下冊小學美術同步備課資源包（蘇少版）。內容包括：認識好朋友的概念，通過繪畫、手工等形式，表達與朋友之間的友誼，培養(yǎng)學生關愛他人、團結互助的品德。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生美術核心素養(yǎng)，包括：1）審美感知：通過觀察、分析朋友形象，提高學生對美的感知能力；2）創(chuàng)意實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性特色的友誼作品；3）文化理解：引導學生了解友誼在不同文化中的體現(xiàn)，增強文化認同感；4）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關愛他人、珍惜友誼的情感，樹立積極向上的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生對線條、色彩、形狀等基本美術元素有一定了解，能夠進行簡單的繪畫和手工制作。但在本課中，他們可能還未深入理解“好朋友”這一概念，以及如何通過藝術形式表達友誼。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫和手工活動有較高的興趣。他們在繪畫方面具備一定的動手能力和創(chuàng)造力，但表達能力有限。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀操作，而另一部分學生則可能更注重細節(jié)和構思。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在表達友誼時可能遇到困難，如難以用恰當的色彩和線條描繪朋友形象，或者不知如何將內心感受融入作品。此外，學生在創(chuàng)作過程中可能遇到手工技巧上的挑戰(zhàn)，如剪紙、粘貼等。教師需關注學生的個體差異，提供適當的指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《好朋友》美術教材和彩色畫紙。

2.輔助材料：準備描繪不同類型朋友的圖片、友誼主題的動畫短片和友誼相關的手工教程視頻。

3.實驗器材：提供剪刀、膠水、彩色卡紙等手工制作工具。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子，以便于學生進行繪畫和手工創(chuàng)作。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段溫馨的友誼主題動畫短片，引發(fā)學生共鳴。

2.提問：“你們有幾個好朋友？你們是如何與朋友相處的？”

3.學生分享自己的友誼故事，教師總結：“友誼是生活中非常重要的一部分，今天我們來學習如何用美術的方式表達我們的好朋友?！?/p>

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示一幅描繪好朋友相處的美術作品，引導學生觀察作品中的線條、色彩和構圖。

2.講解繪畫的基本技巧，如如何描繪人物特征、如何運用色彩表達情感。

3.展示幾幅不同風格的好朋友繪畫作品，分析其特點和表現(xiàn)手法。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組討論，確定自己想要表達的好朋友形象。

2.學生根據所學技巧，開始繪畫自己的好朋友，教師巡回指導。

3.學生互相欣賞作品，提出改進建議。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們在繪畫過程中遇到了哪些困難？”

2.學生回答，教師針對問題進行解答和示范。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺展示自己的作品，并講述創(chuàng)作思路。

2.學生之間互相評價作品，教師給予點評和鼓勵。

（六）拓展活動（5分鐘）

1.教師展示手工制作教程視頻，引導學生嘗試制作友誼主題的手工作品。

2.學生根據視頻教程，動手制作，教師提供幫助。

（七）總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調友誼的重要性。

2.布置作業(yè)：回家后，用繪畫或手工的形式，表達自己與好朋友的故事。

整個教學過程設計如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-展示作品（3分鐘）

-講解技巧（5分鐘）

-分析作品（7分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

-分組討論（5分鐘）

-繪畫創(chuàng)作（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-展示作品（5分鐘）

-互相評價（5分鐘）

6.拓展活動（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《小王子》作者：安托萬·德·圣?？颂K佩里，通過小王子與各種朋友的交往，探討友誼的真諦。

-《夏洛的網》作者：E.B.懷特，講述夏洛與威爾伯之間深厚的友誼，傳遞友誼的力量。

-《安妮日記》作者：安妮·弗蘭克，通過安妮與妹妹瑪格特的日記，展現(xiàn)戰(zhàn)爭背景下真摯的友誼。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀以上推薦的書籍，了解不同文化背景下友誼的體現(xiàn)。

-鼓勵學生收集身邊的友誼故事，如父母與孩子、兄弟姐妹、同學之間的故事，通過繪畫、寫作等形式表達出來。

-組織學生進行友誼主題的演講比賽，讓學生分享自己對友誼的理解和感悟。

-引導學生參與社區(qū)志愿服務活動，體驗與他人合作、互助的友誼。

3.知識點拓展：

-友誼的定義：友誼是一種平等、真誠、相互關愛和信任的關系。

-友誼的特點：友誼是建立在相互了解、尊重和信任基礎上的。

-友誼的作用：友誼可以給人帶來快樂、溫暖和力量，有助于個人成長和社會和諧。

-友誼的培養(yǎng)：真誠、寬容、理解、關心和信任是培養(yǎng)友誼的關鍵。

4.實用性活動：

-制作友誼紀念冊：學生可以邀請自己的好朋友一起制作一本友誼紀念冊，記錄彼此的相處時光和美好回憶。

-友誼主題攝影比賽：鼓勵學生用鏡頭捕捉友誼的美好瞬間，展示友誼的力量。

-友誼故事分享會：學生可以邀請親朋好友參加，分享自己與朋友之間的感人故事。教學反思與改進在教學《好朋友》這一課時，我深刻反思了自己的教學過程，以下是我的一些心得和改進措施。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我選擇了動畫短片作為切入點，這個方法挺有效的，孩子們的興趣一下子就被激發(fā)了。但是，我也注意到有些孩子對于友誼的理解還比較淺顯，他們可能更多的是從故事情節(jié)中感受到快樂，而不是真正理解友誼的深層含義。因此，我打算在未來的教學中，增加一些關于友誼的小故事或者真實案例，讓孩子們通過這些故事來深入思考友誼的意義。

其次，我在講授新課的時候，盡量用簡單的語言和直觀的例子來講解繪畫技巧。我發(fā)現(xiàn)，當我在黑板上畫出人物輪廓，然后讓孩子們自己填充顏色時，他們的參與度明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于色彩的運用還是有些困惑，他們不知道如何搭配顏色才能更好地表達自己的情感。所以，我計劃在下一節(jié)課中，準備一些色彩搭配的示范，讓孩子們在實際操作中學習如何選擇合適的顏色。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們在繪畫時遇到了一些困難，比如不知道如何表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)。這讓我意識到，我在講解技巧時可能沒有足夠細致地說明。因此，我會在今后的教學中，更加注重細節(jié)的講解，比如如何通過線條的粗細、曲線的弧度來表現(xiàn)人物的情感。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵孩子們積極參與，但是也發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內向，不太愿意在課堂上發(fā)言。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，設計一些小組合作的活動，讓孩子們在小組討論中互相啟發(fā)，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的團隊合作能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造一個輕松、愉快的學習氛圍，但是也有時候感覺自己的提問不夠深入，不能很好地引導孩子們進行思考。所以，我計劃在今后的教學中，提前準備一些更有深度的問題，引導孩子們進行更深入的思考。

最后，關于拓展與延伸，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于課后自主學習和探究的積極性不高。這可能是因為我沒有提供足夠吸引人的拓展材料或者沒有很好地引導他們。因此，我會在未來的教學中，更加精心地準備拓展材料，同時也會鼓勵孩子們在家庭中與父母分享自己的學習成果，讓家庭也成為他們學習的一部分。板書設計①好朋友的概念

-友誼的定義：平等、真誠、相互關愛和信任的關系

-友誼的特點：相互了解、尊重、信任

-友誼的作用：帶來快樂、溫暖、力量，促進個人成長和社會和諧

②繪畫技巧

-人物輪廓：線條的粗細、曲線的弧度

-表情表現(xiàn)：通過眼神、嘴角等細節(jié)展