2024年春七年級歷史下冊 第三單元 明清時期 統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 第21課 清朝前期的文學(xué)藝術(shù)教學(xué)設(shè)計 新人教版

2024年春七年級歷史下冊第三單元明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級歷史下冊第三單元明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)教學(xué)設(shè)計新人教版設(shè)計意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)世界，感受那個時代的獨(dú)特魅力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望你們能了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的繁榮，領(lǐng)略不同藝術(shù)形式的魅力，同時激發(fā)你們對歷史的興趣。讓我們一起走進(jìn)這個五彩斑斕的藝術(shù)世界吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史意識：理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)在歷史發(fā)展中的地位和作用，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。

2.文化理解與傳承：認(rèn)識不同文學(xué)藝術(shù)形式的特點(diǎn)，學(xué)會欣賞和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

3.思辨能力：分析清朝前期文學(xué)藝術(shù)與社會環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。

4.創(chuàng)新精神：從清朝前期的文學(xué)藝術(shù)中汲取靈感，激發(fā)學(xué)生在當(dāng)代創(chuàng)作中的創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要形式及其特點(diǎn)；

②清朝前期文學(xué)藝術(shù)與社會歷史背景的關(guān)系；

③舉例分析清朝前期代表性文學(xué)藝術(shù)作品及其意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)在中華文化發(fā)展中的地位；

②培養(yǎng)學(xué)生對不同文學(xué)藝術(shù)形式的審美能力；

③將歷史知識與社會現(xiàn)實相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（如古代書畫復(fù)制品、雕塑模型等）

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫

-信息化資源：清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的電子書籍、在線展覽、視頻資料

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實地考察教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會通過播放一段清朝前期的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注清朝這一時期的歷史背景和文化特點(diǎn)。隨后，我會提問：“同學(xué)們，你們對清朝前期的文學(xué)藝術(shù)有什么了解？請談?wù)勀銈兊目捶ā！币源思ぐl(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

①講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要形式及特點(diǎn)，如小說、戲劇、繪畫、書法等，通過展示相關(guān)作品圖片，讓學(xué)生直觀感受不同藝術(shù)形式的美感。（用時10分鐘）

②分析清朝前期文學(xué)藝術(shù)與社會歷史背景的關(guān)系，舉例說明如《紅樓夢》如何反映了當(dāng)時社會的矛盾和沖突。（用時10分鐘）

③講解清朝前期代表性文學(xué)藝術(shù)作品及其意義，如《三國演義》、《水滸傳》等，引導(dǎo)學(xué)生了解這些作品對后世的影響。（用時10分鐘）

3.實踐活動

①組織學(xué)生分組，每組選取一個清朝前期的文學(xué)藝術(shù)作品，進(jìn)行簡要介紹和評價。（用時10分鐘）

②邀請學(xué)生分享自己收集到的清朝前期文學(xué)藝術(shù)的相關(guān)資料，如書畫作品、戲劇劇本等。（用時10分鐘）

③播放一段清朝前期的戲劇或曲藝視頻，讓學(xué)生體驗當(dāng)時的藝術(shù)魅力。（用時5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

①清朝前期文學(xué)藝術(shù)在中華文化發(fā)展中的地位及其影響？（學(xué)生討論：清朝前期文學(xué)藝術(shù)繁榮，為后世留下了豐富的文化遺產(chǎn)，如《紅樓夢》等作品對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。）

②如何欣賞和傳承清朝前期的文學(xué)藝術(shù)？（學(xué)生討論：通過閱讀原著、觀看影視作品、參與文化活動等方式，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。）

③如何在當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)中汲取清朝前期的創(chuàng)作經(jīng)驗？（學(xué)生討論：從清朝前期的文學(xué)藝術(shù)中學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神，關(guān)注現(xiàn)實，創(chuàng)作出具有時代特色的優(yōu)秀作品。）

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，了解了這一時期的主要形式、特點(diǎn)、代表性作品及其意義。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠：

①認(rèn)識到清朝前期文學(xué)藝術(shù)在中華文化中的重要地位；

②培養(yǎng)對歷史和文化的熱愛，提高審美能力；

③在當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中，學(xué)習(xí)借鑒清朝前期的創(chuàng)新精神，為文化傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（用時5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要形式，如小說、戲劇、繪畫、書法等。

-學(xué)生能夠識別并分析清朝前期代表性文學(xué)藝術(shù)作品，如《紅樓夢》、《三國演義》等，并理解其歷史背景和藝術(shù)價值。

-學(xué)生能夠概述清朝前期文學(xué)藝術(shù)與社會歷史背景的關(guān)系，認(rèn)識到文學(xué)藝術(shù)是歷史的一面鏡子。

2.能力提升：

-學(xué)生通過觀察和分析，提高了對藝術(shù)作品的審美鑒賞能力。

-學(xué)生在小組討論和實踐活動中的參與，增強(qiáng)了合作溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-學(xué)生通過收集和整理資料，提升了信息檢索和處理能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在討論清朝前期文學(xué)藝術(shù)與當(dāng)代文化的關(guān)系時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對清朝前期文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對中華文化的自豪感和認(rèn)同感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了尊重歷史、珍視文化遺產(chǎn)的情感態(tài)度。

-學(xué)生在欣賞和傳承文學(xué)藝術(shù)的過程中，體驗到了藝術(shù)帶來的精神愉悅和情感共鳴。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如通過創(chuàng)作詩歌、繪畫等方式表達(dá)自己的情感和思想。

-學(xué)生在課外閱讀中，自主探索更多關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的知識，拓寬了知識視野。

-學(xué)生在參與文化活動中，如戲劇表演、書法比賽等，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要形式：小說、戲劇、繪畫、書法等。

-清朝前期代表性文學(xué)藝術(shù)作品：如《紅樓夢》、《三國演義》等。

-清朝前期文學(xué)藝術(shù)與社會歷史背景的關(guān)系。

②關(guān)鍵詞：

-文學(xué)繁榮

-藝術(shù)特色

-社會矛盾

-文化傳承

③重點(diǎn)詞句：

-“清朝前期文學(xué)藝術(shù)是我國歷史上一個繁榮的時期?！?/p>

-“《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作。”

-“文學(xué)藝術(shù)是歷史的鏡子，反映了社會現(xiàn)實?！闭n后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：

-閱讀課文《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》，總結(jié)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要特點(diǎn)。

-思考：清朝前期文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因是什么？

2.寫作作業(yè)：

-選擇一篇你感興趣的清朝前期文學(xué)作品，簡要介紹其作者、內(nèi)容和藝術(shù)特色。

-寫一篇短文，談?wù)勀銓η宄捌谖膶W(xué)藝術(shù)的認(rèn)識和感悟。

3.研究作業(yè)：

-查找資料，了解清朝前期繪畫藝術(shù)的主要流派及其代表作品。

-分析：清朝前期繪畫藝術(shù)的發(fā)展對后世有哪些影響？

4.小組討論作業(yè)：

-分組討論：清朝前期文學(xué)藝術(shù)如何反映了當(dāng)時社會的矛盾和沖突？

-每組選取一個作品，分析其如何體現(xiàn)社會現(xiàn)實。

5.實踐作業(yè)：

-設(shè)計一個清朝前期文學(xué)藝術(shù)主題的展覽，展示你收集到的相關(guān)資料和作品。

-制作一份關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的手抄報，包括作品介紹、藝術(shù)特點(diǎn)等。

答案示例：

1.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要特點(diǎn)有：形式多樣、內(nèi)容豐富、藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特、反映了社會現(xiàn)實等。

清朝前期文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因有：社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、文人墨客的創(chuàng)作熱情等。

2.《紅樓夢》是曹雪芹所著的長篇小說，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，展現(xiàn)了封建社會的種種矛盾和沖突。

3.清朝前期繪畫藝術(shù)的主要流派有：宮廷畫派、文人畫派、民間畫派等。其對后世的影響有：推動了繪畫藝術(shù)的多元化發(fā)展、影響了后世繪畫風(fēng)格的形成等。

4.小組討論答案示例：

-組1：《紅樓夢》通過賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，反映了封建社會的等級制度和人性的扭曲。

-組2：《三國演義》通過描繪三國時期的戰(zhàn)爭和英雄人物，展現(xiàn)了當(dāng)時社會的動蕩和英雄主義精神。

5.實踐作業(yè)答案示例：

-展覽設(shè)計：以“清朝前期文學(xué)藝術(shù)”為主題，展示繪畫、書法、戲劇等作品，配以簡要介紹和評價。

-手抄報制作：以《紅樓夢》為例，介紹其作者、內(nèi)容、藝術(shù)特色，并配以相關(guān)圖片和文字描述。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們完成了清朝前期文學(xué)藝術(shù)這一課的教學(xué)，讓我感到既有收獲也有反思。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如多媒體展示、小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了不錯的效果。學(xué)生們的參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在播放視頻資料時，部分學(xué)生注意力不夠集中，這讓我意識到需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力。

在策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究。比如，在討論清朝前期文學(xué)藝術(shù)與社會歷史背景的關(guān)系時，我給了學(xué)生一定的自由度，讓他們根據(jù)自己的理解和收集的資料進(jìn)行討論。這樣的策略激發(fā)了學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，但也出現(xiàn)了討論過于發(fā)散、時間控制不當(dāng)?shù)那闆r。今后，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保討論圍繞主題展開，同時合理分配時間。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律，但有時對個別學(xué)生的課堂行為干預(yù)不夠及時，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。今后，我需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，及時糾正學(xué)生的不良行為。

然而，教學(xué)中