2023四年級語文下冊 第七單元 習(xí)作：我的自畫像（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)設(shè)計 新人教版

2023四年級語文下冊第七單元習(xí)作：我的自畫像（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——“我的自畫像”。想象一下，你們能用自己的語言描繪出一個獨一無二的自己嗎？這就是我們這節(jié)課要完成的任務(wù)。我會帶領(lǐng)你們通過觀察、思考和表達，把心中的自己畫出來，寫出來。讓我們一起走進這個充滿創(chuàng)意的世界吧！???核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：提升學(xué)生運用語言文字進行表達的能力，學(xué)會用生動形象的語言描繪自我。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生進行自我觀察和思考，發(fā)展獨立思考和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在創(chuàng)作自畫像的過程中，感受個人與文化的聯(lián)系，理解自我在社會文化中的位置。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和審美能力，通過藝術(shù)形式表達自我，激發(fā)創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運用基本句型和詞匯進行簡單的敘述。在之前的語文學(xué)習(xí)中，他們接觸過人物描寫、景物描寫等寫作手法，這為今天的自畫像寫作奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對自我認知和表達有著濃厚的興趣，他們喜歡通過繪畫、寫作等方式展現(xiàn)自己的個性。在能力方面，他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過文字描述自己的外貌、性格和喜好。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過繪畫來輔助寫作，有的則更傾向于直接用文字表達。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在自畫像寫作中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是如何準確、生動地描繪自己的外貌特征；二是如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的性格特點；三是如何將個人情感融入文字中。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏自信而難以展開寫作，或者因為詞匯量不足而難以準確表達自己的想法。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023四年級語文下冊》教材，特別是第七單元的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與自畫像相關(guān)的圖片，如不同人物特征的照片，以及描繪性格特點的插圖，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.教學(xué)工具：準備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆等，供學(xué)生創(chuàng)作自畫像使用。

4.教室布置：設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的自畫像作品，營造創(chuàng)作氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會在課前通過班級微信群發(fā)送《我的自畫像》寫作指導(dǎo)PPT和相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生了解自畫像的基本要素和寫作技巧。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“你覺得自己有哪些獨特的特點？”“如何用文字描述你的外貌和性格？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生將根據(jù)預(yù)習(xí)資料，了解自畫像的寫作要點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生將思考如何將自己獨特的特點融入文字中。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將完成一份簡短的自畫像草圖和文字描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會通過展示幾幅不同風(fēng)格的自畫像，引發(fā)學(xué)生對“自畫像”這一主題的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解如何通過外貌描寫、性格描述和心理活動來創(chuàng)作自畫像。

-組織課堂活動：我會讓學(xué)生分成小組，討論如何將預(yù)習(xí)中的想法轉(zhuǎn)化為文字，并嘗試進行寫作練習(xí)。

-解答疑問：在小組討論和寫作過程中，我會及時解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生將認真聽講，并記錄下關(guān)鍵點。

-參與課堂活動：學(xué)生將積極參與小組討論，分享自己的寫作思路。

-提問與討論：學(xué)生將就寫作過程中遇到的問題進行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握自畫像寫作的基本方法。

-實踐活動法：通過小組寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提升寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會讓學(xué)生完成一篇完整的自畫像作文，并鼓勵他們用圖片輔助文字表達。

-提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于人物描寫和自傳寫作的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：我會對學(xué)生的作文進行批改，并給予個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生將根據(jù)老師的指導(dǎo)，完成課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生將利用推薦資源進行進一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生將反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠提升自我認知和寫作技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描寫技巧：介紹不同的人物描寫手法，如外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等，幫助學(xué)生豐富自畫像的細節(jié)。

-自傳寫作基礎(chǔ)：提供自傳寫作的基本結(jié)構(gòu)和技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過自畫像進行自我表達。

-名人自傳案例分析：選取一些名人自傳的片段，分析其寫作風(fēng)格和表達方式，讓學(xué)生感受自傳的魅力。

-文學(xué)作品中的自畫像：介紹一些文學(xué)作品中的人物自畫像，如《駱駝祥子》中的祥子、《紅樓夢》中的林黛玉等，分析其性格特點和形象塑造。

-個性化寫作素材庫：收集一些與自畫像相關(guān)的個性化寫作素材，如名言警句、歷史故事、個人經(jīng)歷等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-閱讀自傳作品：鼓勵學(xué)生閱讀名人自傳，了解不同人物的生活經(jīng)歷和內(nèi)心世界，從中學(xué)習(xí)寫作技巧。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演，通過模擬不同人物的經(jīng)歷，提升對人物性格的描寫能力。

-家庭作業(yè)：布置與自畫像相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用繪畫或?qū)懽鞯姆绞矫枥L家庭成員，增進家庭成員之間的了解。

-校園活動：舉辦校園自畫像展覽，鼓勵學(xué)生展示自己的作品，提高學(xué)生的自信心和表達能力。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，觀察和了解不同職業(yè)的人物特點，積累寫作素材。

-創(chuàng)作自傳小說：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自傳小說，通過虛構(gòu)的故事情節(jié)，展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界和成長歷程。

-比賽與展示：參加學(xué)校或社區(qū)組織的寫作比賽，展示自己的自畫像作品，提升寫作水平。

-寫作小組：組建寫作小組，讓學(xué)生相互交流寫作心得，共同進步。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師要及時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作難題。

-拓展閱讀：推薦一些與自畫像相關(guān)的書籍，如《自畫像：名人的自述》、《自畫像：我的成長故事》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的一百個秘密》（選自《小學(xué)生閱讀》雜志），這篇文章通過一個小學(xué)生的視角，描述了他的日常生活和內(nèi)心世界，可以作為學(xué)生寫作自畫像時的參考。

-視頻資源：《我的自畫像》（兒童教育頻道），這是一個關(guān)于如何創(chuàng)作自畫像的教育視頻，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

-寫作素材：《名人自傳選段》（選自《名人自傳》），提供一些名人的自傳選段，讓學(xué)生了解不同人物的寫作風(fēng)格和表達方式。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《我的一百個秘密》

-要求：學(xué)生閱讀這篇文章，思考文章中作者如何用細膩的筆觸描繪自己的生活和情感，并嘗試在寫作中運用類似的描寫手法。

-活動：學(xué)生可以寫下自己的一個秘密，并嘗試用生動的語言進行描述。

-觀看視頻資源：《我的自畫像》

-要求：學(xué)生在觀看視頻后，總結(jié)視頻中學(xué)到的自畫像創(chuàng)作技巧，并嘗試在紙上畫出自己的自畫像。

-活動：學(xué)生將自畫像與文字描述相結(jié)合，創(chuàng)作一篇短文。

-閱讀素材：《名人自傳選段》

-要求：學(xué)生閱讀選段，分析名人的寫作風(fēng)格，并嘗試在自己的自畫像作文中運用類似的表達方式。

-活動：學(xué)生選擇一個名人的自傳選段，仿寫一段關(guān)于自己的文字。

-自主創(chuàng)作：

-要求：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和拓展內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己的自畫像作文。

-活動：學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的話題，如興趣愛好、家庭生活、個人成長等，進行深入描寫。

-分享與討論：

-要求：學(xué)生將自畫像作文與同學(xué)分享，并進行小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-活動：在課堂上，學(xué)生可以朗讀自己的作文，聽取他人的意見，并根據(jù)反饋進行修改。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的完成情況，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料、組織寫作小組等。

-教師可以通過批改學(xué)生的作文，了解他們的寫作水平和需求，從而更好地進行教學(xué)調(diào)整。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自畫像的定義和特點

-人物描寫的基本手法（外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫）

-自傳寫作的基本結(jié)構(gòu)和技巧

-名人自傳的寫作風(fēng)格和表達方式

②關(guān)鍵詞：

-自畫像

-描寫

-自傳

-名人

-風(fēng)格

-表達

③重點句子：

-“自畫像是一種通過文字或繪畫形式，展現(xiàn)自己外貌、性格和內(nèi)心世界的藝術(shù)作品。”

-“人物描寫要真實、生動，能夠反映出人物的性格特點。”

-“自傳是一種記錄自己生活經(jīng)歷、思想感情和成長歷程的文學(xué)體裁。”

-“名人的自傳往往具有很高的文學(xué)價值和歷史意義。”教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。例如，記錄學(xué)生在課堂討論中提出的問題數(shù)量和質(zhì)量。

-學(xué)生積極性：評估學(xué)生在課堂活動中的積極性，如是否主動分享自己的觀點，是否樂于參與小組合作等。

-學(xué)生專注度：注意學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和參與活動。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價小組在討論和合作中的表現(xiàn)，如分工合作是否合理，討論過程是否有序等。

-小組成果質(zhì)量：根據(jù)小組討論的結(jié)果，評估自畫像作文的質(zhì)量，包括內(nèi)容的豐富性、表達的準確性、創(chuàng)意的獨到性等。

-小組展示技巧：觀察學(xué)生在展示成果時的表達能力和自信程度。

3.隨堂測試：

-寫作技巧掌握情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對人物描寫手法、自傳寫作結(jié)構(gòu)的掌握程度。

-學(xué)生創(chuàng)作能力：評估學(xué)生在自畫像作文中的創(chuàng)作能力，如是否能夠結(jié)合個人特點進行創(chuàng)作，是否能夠運用豐富的詞匯和句式等。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的自畫像作文進行反思，評估自己的寫作水平和改進空間。

-互評活動：組織學(xué)生進行作文互評，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教師可以設(shè)計互評標準，如內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達等方面。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂