第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇美文。這節(jié)課，咱們要像偵探一樣，一起挖掘作者的思想火花，感受敬業(yè)與樂業(yè)的精神。我會(huì)用故事、討論、游戲等多種方式，讓咱們?cè)谳p松愉快的氛圍中，不僅學(xué)到知識(shí)，還能提升咱們的人文素養(yǎng)哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解敬業(yè)與樂業(yè)的內(nèi)涵：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于讓學(xué)生深刻理解敬業(yè)與樂業(yè)的精神實(shí)質(zhì)，包括對(duì)工作的熱愛、對(duì)職責(zé)的堅(jiān)守以及對(duì)成就的追求。例如，通過分析文中“工欲善其事，必先利其器”的比喻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到敬業(yè)不僅是技能的磨煉，更是心態(tài)的調(diào)整。

-分析人物形象：重點(diǎn)在于把握文中人物敬業(yè)樂業(yè)的性格特點(diǎn)，如魯迅筆下的“藤野先生”，通過具體事例讓學(xué)生看到他如何以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)術(shù)研究。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入體會(huì)敬業(yè)樂業(yè)的精神價(jià)值：這是本節(jié)課的難點(diǎn)，因?yàn)榫礃I(yè)樂業(yè)是一種精神狀態(tài)，不易被直接感知。例如，在討論“敬業(yè)樂業(yè)是人生價(jià)值的體現(xiàn)”時(shí)，學(xué)生可能難以將這種精神與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考：將敬業(yè)樂業(yè)的精神與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。例如，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中保持專注和熱情，如何將敬業(yè)樂業(yè)的精神應(yīng)用于解決實(shí)際問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇文章的教材復(fù)印件。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與敬業(yè)樂業(yè)相關(guān)的圖片，如工人、醫(yī)生、教師等職業(yè)工作場(chǎng)景的照片，以及與職業(yè)精神相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示文章內(nèi)容和討論要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論環(huán)境。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻引入，展示不同職業(yè)人士在工作中的敬業(yè)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，我會(huì)提問：“你們認(rèn)為什么是敬業(yè)？樂業(yè)呢？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)這兩個(gè)詞的理解。通過這樣的導(dǎo)入，我們能夠自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.閱讀理解：我會(huì)讓學(xué)生閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇文章，并提出以下問題引導(dǎo)學(xué)生思考：

-作者如何定義敬業(yè)與樂業(yè)？

-文中舉例說明了哪些敬業(yè)樂業(yè)的例子？

-這些例子給你怎樣的啟示？

預(yù)計(jì)用時(shí)：10分鐘

b.人物分析：接下來，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析文中的典型人物，如“藤野先生”，討論他的敬業(yè)精神體現(xiàn)在哪些方面，并舉例說明。

-學(xué)生討論：如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)藤野先生的敬業(yè)？

-學(xué)生分享：從藤野先生身上，我們學(xué)到了哪些關(guān)于敬業(yè)的態(tài)度？

預(yù)計(jì)用時(shí)：15分鐘

c.精神內(nèi)涵：最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入探討敬業(yè)與樂業(yè)的精神內(nèi)涵，如何將其應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-學(xué)生思考：敬業(yè)與樂業(yè)在我們?nèi)粘Ｉ钪械木唧w表現(xiàn)有哪些？

-學(xué)生討論：如何在自己的崗位上做到敬業(yè)樂業(yè)？

預(yù)計(jì)用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.案例分析：我會(huì)提供一些真實(shí)案例，讓學(xué)生分析其中人物是否體現(xiàn)了敬業(yè)樂業(yè)的精神，并討論如何改進(jìn)。

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組分析一個(gè)案例。

-學(xué)生展示：每組派代表分享分析結(jié)果。

預(yù)計(jì)用時(shí)：10分鐘

b.角色扮演：讓學(xué)生選擇一個(gè)職業(yè)，扮演該職業(yè)人士，展示其在工作中的敬業(yè)樂業(yè)態(tài)度。

-學(xué)生準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備角色扮演的材料。

-學(xué)生表演：進(jìn)行角色扮演，展示敬業(yè)樂業(yè)的精神。

預(yù)計(jì)用時(shí)：10分鐘

c.心得分享：讓學(xué)生寫下自己對(duì)敬業(yè)樂業(yè)的理解和體會(huì)，并分享給全班同學(xué)。

-學(xué)生寫作：完成心得分享的寫作。

-學(xué)生分享：全班同學(xué)輪流分享自己的心得體會(huì)。

預(yù)計(jì)用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.敬業(yè)精神的現(xiàn)實(shí)意義：討論敬業(yè)精神在當(dāng)代社會(huì)的重要性，以及如何將敬業(yè)精神融入到自己的學(xué)習(xí)和工作中。

-舉例回答：如何在學(xué)習(xí)中保持專注，提高效率？

-舉例回答：在工作中遇到困難時(shí)，如何保持積極的心態(tài)？

預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘

b.樂業(yè)態(tài)度的積極作用：探討樂業(yè)態(tài)度對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的積極作用。

-舉例回答：樂業(yè)態(tài)度如何幫助我們?cè)诠ぷ髦薪⒘己玫娜穗H關(guān)系？

-舉例回答：樂業(yè)態(tài)度如何提升我們的工作效率和創(chuàng)造力？

預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘

c.敬業(yè)樂業(yè)與個(gè)人發(fā)展：討論敬業(yè)樂業(yè)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和人生價(jià)值的意義。

-舉例回答：敬業(yè)樂業(yè)如何幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)？

-舉例回答：敬業(yè)樂業(yè)如何提升我們的個(gè)人品牌和社會(huì)地位？

預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，探討了如何將這種精神融入到自己的學(xué)習(xí)和工作中?，F(xiàn)在，讓我們回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-敬業(yè)與樂業(yè)是什么？

-文中典型人物的敬業(yè)樂業(yè)表現(xiàn)有哪些？

-如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行敬業(yè)樂業(yè)的精神？

-我會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的心得體會(huì)，并對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

-最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)敬業(yè)樂業(yè)精神對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中努力踐行。

預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-敬業(yè)與樂業(yè)的經(jīng)典案例：介紹歷史上或當(dāng)代社會(huì)中的敬業(yè)樂業(yè)典范，如魯迅、錢學(xué)森、南仁東等人的故事，這些案例可以為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-職業(yè)精神的相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的書籍，如《敬業(yè)與樂業(yè)》、《工作，為了生活還是為了更好的生活》等，幫助學(xué)生從更深層次理解職業(yè)精神。

-職業(yè)技能培訓(xùn)資料：提供一些職業(yè)技能培訓(xùn)的資料，如編程、外語、藝術(shù)等領(lǐng)域的入門書籍和在線課程，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間提升自己的專業(yè)技能。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看與敬業(yè)樂業(yè)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《大國(guó)工匠》、《我是醫(yī)生》等，通過真實(shí)案例感受職業(yè)精神的力量。

-參與志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)敬業(yè)樂業(yè)的精神，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參觀不同行業(yè)的工作現(xiàn)場(chǎng)，如醫(yī)院、工廠、學(xué)校等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求，增強(qiáng)對(duì)敬業(yè)樂業(yè)的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)作職業(yè)故事：鼓勵(lì)學(xué)生以自己或身邊人的職業(yè)故事為題材，創(chuàng)作短篇故事或微電影，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)敬業(yè)樂業(yè)的理解和感悟。

-舉辦職業(yè)論壇：組織學(xué)生舉辦職業(yè)論壇，邀請(qǐng)不同行業(yè)的從業(yè)者分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)感悟，為學(xué)生提供與職業(yè)人士直接交流的機(jī)會(huì)。

-開展職業(yè)規(guī)劃課程：為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃的課程或講座，幫助他們了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，制定合理的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)技能競(jìng)賽：組織或推薦學(xué)生參加各類職業(yè)技能競(jìng)賽，通過競(jìng)技的方式提升學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①敬業(yè)與樂業(yè)的核心定義

-敬業(yè)：對(duì)工作充滿熱情，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，精益求精

-樂業(yè)：以工作為樂，積極向上，享受工作帶來的成就感和滿足感

②敬業(yè)與樂業(yè)的內(nèi)涵

-敬業(yè)：勤奮、負(fù)責(zé)、專注、創(chuàng)新

-樂業(yè)：熱愛、奉獻(xiàn)、合作、成長(zhǎng)

③敬業(yè)與樂業(yè)的表現(xiàn)形式

-工作態(tài)度：積極主動(dòng)、耐心細(xì)致、勇于擔(dān)當(dāng)

-工作技能：不斷學(xué)習(xí)、提升自我、適應(yīng)變化

-工作成果：優(yōu)質(zhì)高效、創(chuàng)新突破、積極貢獻(xiàn)

④敬業(yè)與樂業(yè)的意義

-個(gè)人發(fā)展：實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、提升職業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：建立和諧關(guān)系、提高團(tuán)隊(duì)效率、共創(chuàng)輝煌

-社會(huì)進(jìn)步：推動(dòng)行業(yè)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、助力國(guó)家繁榮教學(xué)反思與總結(jié)今天的《敬業(yè)與樂業(yè)》一課，讓我有很多的感慨和思考。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的得與失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生在直觀的畫面中感受敬業(yè)與樂業(yè)的精神；又比如，通過小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)文章的理解。這些方法在一定程度上取得了效果，學(xué)生們參與度較高，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，不敢積極發(fā)言，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)表達(dá)的環(huán)境。

在策略上，我注重了知識(shí)點(diǎn)的層層遞進(jìn)。從文章的閱讀理解到人物分析，再到精神內(nèi)涵的探討，每個(gè)環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生有所收獲。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在分析人物形象時(shí)，我沒有充分引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中去發(fā)現(xiàn)人物的特點(diǎn)，這可能導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)人物形象的把握不夠深入。

在教學(xué)管理方面，我盡量做到公平公正，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。但有時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)自己的管理過于寬松，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時(shí)不夠理想。在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，同時(shí)也要更加細(xì)致地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)敬業(yè)與樂業(yè)有了更深的理解，能夠在一定程度上將這種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。例如，有學(xué)生在課后分享說，通過這節(jié)課，他意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上需要更加專注和努力。這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對(duì)文章的理解不夠深入，對(duì)敬業(yè)樂業(yè)的精神內(nèi)涵把握不夠準(zhǔn)確。這可能是由于我的講解不夠透徹，或者是學(xué)生對(duì)文章的閱讀不夠細(xì)致。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)文章細(xì)節(jié)的分析，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多思考。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，如角色扮演、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.在策略上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供差異化的教學(xué)方案。

3.在教學(xué)管理上，我將更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，營(yíng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展：課后閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》一文的作者生平或其他相關(guān)文章，了解作者的創(chuàng)作背景和思想，撰寫一篇讀書筆記，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.角色扮演作業(yè)：選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，以該職業(yè)人士的身份，撰寫一篇關(guān)于敬業(yè)樂業(yè)心得體會(huì)的短文，字?jǐn)?shù)不少于400字。

3.家庭實(shí)踐作業(yè)：在家或社區(qū)中，觀察并記錄一位敬業(yè)樂業(yè)的人士，包括他們的工作內(nèi)容、態(tài)度和成果，以日記形式記錄觀察感受，字?jǐn)?shù)不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.問題指出：在批改過程中，我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，找出他們?cè)谥R(shí)理解、寫作技巧、表達(dá)能力等方面存在的問題。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。例如，對(duì)于讀書筆記，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否真正理解了文章內(nèi)容，是否能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考；對(duì)于角色扮演作業(yè)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生