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文檔簡介
甘肅省定西市2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期中考試試卷姓名:__________班級:__________考號:__________題號一二三四五六總分評分一、語言文字的積累與梳理1.根據(jù)拼音和語境寫詞語。六年的小學(xué)時(shí)光悄然逝去,讓人難以juéchá。六年來,難忘校園里的míngmèi風(fēng)光,難忘伙伴間的kuānwèi鼓舞,更難忘老師們的殷殷jiàohuì。愿我們在未來的人生路上,不輕言放棄,勇于探索,追求真理。根據(jù)課內(nèi)外閱讀填空。2.“門前流水尚能西!”是蘇軾坦蕩曠達(dá)的胸襟;“捐軀赴國難,”是曹植一片赤誠的愛國之心;“,快走踏清秋?!笔抢钯R渴望建功立業(yè)的報(bào)國之志。3.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“科技領(lǐng)域是最需要不斷改革的領(lǐng)域”,可以用《周易》中的“”來解讀。4.經(jīng)典名著中不乏奇人,施耐庵的《》(填作品名)中,花榮射箭技術(shù)令人焚嘆;羅貫中的《三國演義》中,(填人名)神機(jī)妙算,被稱為“智絕”;馮驥才的《俗世奇人》中,蘇七塊的(填人物本領(lǐng))堪稱絕活。古詩詞對比閱讀。送元二使安西渭城朝雨范輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。別董大千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識君?5.《送元二使安西》的作者是代的,被稱做“”。《別董大》的作者是唐代的,著名的詩人。6.《送元二使安西》中的第二句點(diǎn)明了描寫的季節(jié)是,從“”可以看出來?!秳e董大》中第二句點(diǎn)明了描寫的季節(jié)是冬季,從“、”等詞語可以看出來。7.下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.兩首詩都運(yùn)用了借景抒情的寫法。B.兩首詩都是送別詩。C.兩首詩都表達(dá)了詩人對友人難舍難分、牽掛擔(dān)憂的感情。D.《別董大》情感豪邁、樂觀;《送元二使安西》情感雖帶惆悵,卻不悲傷。二、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)。閱讀文段,完成習(xí)題。童年讀書(節(jié)選)莫言①我童年時(shí)的確迷戀讀書。那時(shí)候既沒有電影更沒有電視,連收音機(jī)都沒有。在那樣的文化環(huán)境下,看“閑書”便成為我的最大樂趣。但是我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。②我偷看的第一本“閑書”,是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》,那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶,輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利,而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著,仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻,那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫等等,一輩子也忘不掉啊。③有一次,從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午,明明知道如果不去割草羊,就要餓肚子,但還是擋不住書的誘惑,一頭鉆到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來,已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫,餓的。我心里忐忑不安,等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子,寬容地嘆息一聲,沒罵我也沒打我,只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家門,心情好得要命,那時(shí)我真感到了幸福。④我的二哥也是個(gè)書迷,他比我大五歲,借書的路子比我要廣得多,常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時(shí),我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣,悄悄地溜到他的身后,先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,脖子伸得長長,像一只喝水的鵝,看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意地將書頁翻得飛快,我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟兒。他怕我趁他不在時(shí)偷看,總是把書藏到一些稀奇古怪的地方。⑤有一次他借到一本《破曉記》,藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí),頭碰了馬蜂窩,嗡的一聲響,幾十只馬蜂蜇到臉上,奇痛難挨。但顧不上痛,抓緊時(shí)間閱讀,讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得好大,眼睛腫成了一條縫。⑥有一次我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》,回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里,正看得如醉如癡,二哥悄悄地摸進(jìn)來,一把將書搶走,說:“這書有毒,我先幫你看看!”他把書揣進(jìn)懷里跑了。我好惱怒!但追又追不上他,追上了也打不過他,只能在牛棚里跳著腳罵他。(選文有刪改)8.聯(lián)系上下文解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。忐忑不安:如醉如癡:9.第③自然段中“從草珠后暈頭漲腦地鉆出來,已是紅日西沉……”對“暈頭漲腦”一詞理解有誤的一項(xiàng)是()A.“我”因長時(shí)間專注看書而疲憊。B.“我”被螞蟻、蚊蟲叮咬面出現(xiàn)身體不適。C.“我”被馬蜂蜇,頭腫得厲害。D.表現(xiàn)了“我”童年時(shí)對讀書的迷戀。10.請你用簡練的語言概括短文中“我”童年迷戀讀書的經(jīng)歷。為讀《封神演義》,→為讀《》,被蚊蟲叮咬,并且忘記割草喂羊→為讀《》,→為讀《》,。11.讀第③自然段畫波浪線的句子,說說“我”感到幸福的原因是什么?(請寫出兩點(diǎn))________________________________________________________________________________________12.作者把自己對書的迷戀描寫得生動而富有感染力,請以第④自然段畫橫線的句子為例,作簡要賞析。________________________________________________________________________________________13.請你用生動的語言描寫自己閱讀一本書的經(jīng)歷。(不少于50字)________________________________________________________________________________________三、實(shí)用型閱讀與交流閱讀下面材料,回答問題。材料一:中國城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)。手機(jī)進(jìn)校園,不僅浪費(fèi)了學(xué)生許多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,影響聽課效率,還容易滋生事端,各種事故防不勝防。目前美國大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī);意大利2007年起就在全國范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機(jī);2010年法國教育法規(guī)定,在幼兒園、小學(xué)和初中禁止學(xué)生上課時(shí)間使用手機(jī)。2021年初,我國教育部辦公廳印發(fā)通知:中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。材料二:某社會調(diào)查小組在光明小學(xué)做了個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì),具體數(shù)據(jù)見下圖:材料三:光明小學(xué)張校長認(rèn)為,學(xué)生手機(jī)的管理,要結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的具體情況,有序穩(wěn)妥積極推進(jìn),防止“一刀切”。校園里禁止學(xué)生帶手機(jī),可能會讓極個(gè)別心理特殊的學(xué)生無法接受,產(chǎn)生逆反心理,適得其反,所以要采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合的方式,達(dá)到“春風(fēng)化雨潤物無聲”的效果。14.下面對材料的理解,正確的一項(xiàng)是()A.每個(gè)城市學(xué)生都擁有一部自己的手機(jī)。B.使用手機(jī)對學(xué)生的視力影響最大。C.我國沒有明確出臺過任何關(guān)于中小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的規(guī)定。D.“適得其反”在這里指學(xué)生遵守規(guī)定,不帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校。15.材料一畫線的句子,運(yùn)用了的說明方法,說明了的意思。16.材料二的這份圖表,從查答案作弊、影響視力等五個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),可見這次調(diào)查的主要目的是。17.請結(jié)合以上材料,提出兩點(diǎn)解決校園里學(xué)生手機(jī)管理問題的建議。建議①:建議②:四、思辨性閱讀與表達(dá)思辨性閱讀與表達(dá)。學(xué)弈弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。管寧割席管寧、華歆共園中鋤菜,見地有片金。管揮鋤與瓦石不異,華捉而擲①去之。又嘗同席②讀書,有乘軒冕③過門者,寧讀如故,歆廢書出觀。寧割席分坐,曰:“予非吾友也?!薄咀⑨尅竣贁S,丟棄;②同席,唐代以前人們都是席地而坐,一席至少可坐兩人;③乘軒冕:乘車。18.寫出加點(diǎn)字詞的意思。①思援弓繳而射之
②雖與之俱學(xué)③華捉而擲去之
④又嘗同席讀書19.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A.為是/其智弗若與 B.雖/與之/俱學(xué)C.一人/雖/聽之 D.其一/人專心致志20.寫出句子大意。①寧割席分坐,曰:“子非吾友也?!盻_______________________________________________________________________________________②為是其智弗若與?________________________________________________________________________________________21.《管寧割席》寫了哪兩件事?________________________________________________________________________________________五、整本書閱讀打卡“中國最美書店”鐘書閣,參加“世界經(jīng)典名著冒險(xiǎn)特輯閱讀活動”。(一)魯濱遜漂流記(節(jié)選)①在島上待了十一二天以后,我忽然想到,由于沒有本子、筆和墨水,我將沒法估算日子,甚至分不清休息日和工作日。A.為了避免這種情況,我用刀子在一根大木桿上刻了一些字,并把它豎在我第一次登岸的地方,上面刻著:“1659年9月30日,我在這里登岸?!痹谶@根方木桿的側(cè)面,我每天用刀子刻一道痕,每第七道刻痕比其他的長一倍,每月第一天的刻痕再長一倍.這樣,我就有了日歷?!跊]有工具,干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€(gè)用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很,我要使出全力才舉得起。我花了好長的時(shí)間才砍下那些木材,并且在林子里加工好,再花上更長的時(shí)間把它們運(yùn)回家。也就是說,我需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁并運(yùn)回來,在第三天才把它打進(jìn)地里。我最初用一根很沉的木棒打樁,后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此,打起樁來還是很費(fèi)勁,而且非常麻煩。B.但是,我既然不得不干這活兒,又有的是時(shí)間,有什么必要介意呢?這活兒要是干完了的話,除了在島上轉(zhuǎn)悠,尋找吃的以外,那我也沒有其他的事可干了。(二)格列佛游記(梗概)①1699年,外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號”出航,不幸遇上海難,漂到了利立浦特(小人國)。當(dāng)時(shí),另一小人國不來夫斯古帝國準(zhǔn)備入侵利立浦特,格列佛把敵艦拖回利立浦特國的港口,立了大功。但格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國,國王很不高興。這時(shí),王后寢宮失火,格列佛撒尿把火撲滅,卻惹惱了王后。小人國君臣準(zhǔn)備除掉格列佛,于是他逃往敵國,后來平安回到英國。②不久,格列佛隨“冒險(xiǎn)號”再次出海,不幸又遇上風(fēng)暴,船被刮到布羅卜丁奈格(大人國)。格列佛在該國的第三年,陪同國王巡視邊疆。由于思鄉(xiāng)心切,他假裝生病,來到海邊。但他住的箱子意外掉進(jìn)海里,被一艘船發(fā)現(xiàn)。獲救后,格列佛乘船回到英國。③一段時(shí)間后,格列佛又隨“好望號”出海。途中遭賊船劫持,格列佛僥幸逃脫,逃到一座叫“勒皮他”的飛島。飛島上住著國王和貴族,百姓則住在其它三座海島:巴爾尼巴比島上的“拉格多科學(xué)院”全部是些荒誕的課題:巫人島上的總督能隨意召喚任何鬼魂;拉格耐格王國有一種長生不老人。離開飛島后,格列佛來到日本,然后乘船回到英國。④格列佛回家后五個(gè)月,受聘為“冒險(xiǎn)號”船長,再次乘船出海。途中水手叛變,把他放逐到“慧骃國”。馬是該國有理性的居民和統(tǒng)治者。在他們的美德感化下,格列佛一心想留下。然而“慧骃國”通過決議要消滅“耶胡”——馬所圈養(yǎng)的牲畜。無奈之下,格列佛只好打道回府。22.【借助梗概】冒險(xiǎn)的旅途總有精彩奇遇。請結(jié)合選文(二),完成航海歷險(xiǎn)圖。23.【人物評價(jià)】冒險(xiǎn)的人物總是熠熠生輝。聯(lián)系選文,完成讀書交流會上的對話。劃線句子A通過魯濱遜做法,讓我感受到了他在逆境中的品質(zhì)。劃線句子B是描寫,反映了魯濱遜的人生態(tài)度。24.【對比聯(lián)讀】冒險(xiǎn)的故事總有相似之處。下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.兩篇小說都以故事主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷作為題目。B.兩篇小說的主人公都?xì)v經(jīng)冒險(xiǎn)之旅,最終重返故鄉(xiāng)。C.兩篇小說中的主人公都流落荒島,開啟了漫長的孤獨(dú)求生之旅。D.兩篇小說都有引人入勝的情節(jié)和復(fù)雜的內(nèi)涵,使閱讀充滿樂趣。25.【小文學(xué)家評書】一則好書評能激起他人閱讀的興趣。請你仔細(xì)閱讀《老人與?!返臅u,為下列一本名著或你喜歡的冒險(xiǎn)書籍寫一則書評。《》書評:六、習(xí)作。習(xí)作。
以下題目任選一題。26.題目:溫暖同學(xué)們,不久以后,你們就要告別母校,告別朝夕相處的老師、同學(xué)?;叵脒@六年的小學(xué)生活,你一定經(jīng)歷過讓你感到溫暖的事,請以“溫暖”為題,用筆記錄下那段經(jīng)歷或那個(gè)瞬間。要求:①不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名;②內(nèi)容具體,語句通順,寫出真情實(shí)感;③書寫規(guī)范、整潔,不少于450字。27.光陰似箭,如今的我們快要小學(xué)畢業(yè),即將開始中學(xué)生活。清點(diǎn)行囊,我們會發(fā)現(xiàn)自己:多了一分成熟,少了一分幼稚;多了一份思索,少了一分魯莽;多了一分寬容,少了一份偏激;多了一分行動,少了一分幻想……請以“我多了一分”為題,通過回憶成長中的難忘故事,寫出自己成長的收獲。注意表達(dá)出真情實(shí)感。題目補(bǔ)充完整,不出現(xiàn)真實(shí)人名,字?jǐn)?shù)不少于450個(gè)。
答案解析部分1.【答案】覺察;明媚;寬慰;教誨【解析】【分析】書寫時(shí)注意,不要把”教誨“的”誨“寫成”悔“。
故答案為:覺察、明媚、寬慰、教誨
【點(diǎn)評】這道題考查了看拼音寫詞語,要正確拼讀,規(guī)范書寫,不要出現(xiàn)錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。【答案】2.休將白發(fā)唱黃雞;視死忽如歸;何當(dāng)金絡(luò)腦3.窮則變,變則通,通則久4.水滸傳;諸葛亮;正骨拿環(huán)【解析】【點(diǎn)評】本題考查的知識點(diǎn)較多,有詩歌默寫,有經(jīng)典名著,有名言警句?;卮疬@些知識,都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。2.本題考查詩句填空。結(jié)合上句”門前流水尚能西“,可知下句是”休將白發(fā)唱黃雞“,出自蘇軾的《浣溪沙》;
結(jié)合上句”捐軀赴國難“,可知下句是”視死忽如歸“,出自曹植的《白馬篇》;
結(jié)合下句”快走踏清秋“,可知上句是”何當(dāng)金絡(luò)腦“,出自李賀的《馬詩》。
故答案為:休將白發(fā)唱黃雞;視死忽如歸;何當(dāng)金絡(luò)腦3.本題考查名言填空?!案F則變,變則通,通則久”意思是事物發(fā)展到了極點(diǎn)時(shí)則變化,變化則通達(dá),能通達(dá),則能恒久。指事物發(fā)展到了極點(diǎn),就要發(fā)生變化,才會使事物的發(fā)展不受阻塞,事物才能不斷地發(fā)展。
故答案為:窮則變,變則通,通則久4.本題考查文學(xué)常識?;s是《水滸傳》中的梁山好漢,以“百步穿楊”的射箭技藝聞名?。
《三國演義》中諸葛亮因謀略過人,被稱為“智絕”,如“草船借箭”“空城計(jì)”等情節(jié)均體現(xiàn)其智慧?。
馮驥才《俗世奇人》中,蘇七塊以快速、精準(zhǔn)的正骨手法(接骨、拿環(huán))著稱,文中描述他“連洋人賽馬折胳膊斷腿也來求他”?。
故答案為:水滸傳;諸葛亮;正骨拿環(huán)【答案】5.唐;王維;詩佛;高適;邊塞6.春季;柳色新;北風(fēng);雪紛紛7.C【解析】【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)詩歌時(shí)要求能基本能理解詩歌大意,通過反復(fù)自讀,體會詩人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解,感受表達(dá)出來。5.考查了作品作者?!端驮拱参鳌返淖髡呤翘拼耐蹙S,被稱做”詩佛“。《別董大》的作者是唐代的高適,著名的邊塞詩人。
故答案為:唐、王維、詩佛、高適、邊塞6.查詩歌詞句理解、詩歌內(nèi)容概括?!端驮拱参鳌分校翱蜕崆嗲嗔隆弊g為:客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新。此句點(diǎn)明了描寫的季節(jié)是春季,從“柳色新”可以看出來?!秳e董大》中,“北風(fēng)吹雁雪紛紛”譯為:北風(fēng)送走雁群又吹來紛揚(yáng)大雪。此句點(diǎn)明了描寫的季節(jié)是冬季,從“北風(fēng)、雪紛紛”等詞語可以看出來。
故答案為:春季、柳色新、北風(fēng)、雪紛紛7.考查詩歌詞句理解、詩歌情感主旨。A、B、D正確。
C.有誤?!端驮拱参鳌吠ㄟ^寫細(xì)雨中設(shè)宴為朋友餞行時(shí)勸酒的情景,含蓄地表達(dá)了詩人對朋友的戀戀不舍之情?!秳e董大》通過寫作者送別老朋友董大,表達(dá)了詩人和董大之間情誼深厚,以及對老朋友的衷心祝愿。
故答案為:C【答案】8.心神不定,心神極為不安。;形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。9.C10.給同學(xué)家拉磨;青春之歌;破曉記;被馬蜂蜇到臉;三家巷;鉆到牛棚里11.“我”讀完了一大本厚的《青春之歌》;“我”耽誤了喂羊卻得到了母親的寬容。12.運(yùn)用了比喻的手法,生動形象地寫出作者童年渴望看書的狀態(tài)。13.我想到了自己閱讀時(shí)被書中的內(nèi)容迷住的情景。我在看《西游記》時(shí),跟著孫悟空上天入地,一起打妖怪,那情節(jié)太精彩了,媽媽叫我吃飯我都沒聽到。【解析】【點(diǎn)評】本題為現(xiàn)代文閱讀題,考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求,根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求,抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考,即可順利作答。8.“忐忑不安”指心神不定,心神極為不安。“如醉如癡”指形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。結(jié)合對詞語的理解進(jìn)行作答。
故答案為:心神不定,心神極為不安。形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。9.結(jié)合第三自然段的表述,暈頭脹腦指我因?yàn)殚L時(shí)間看書而感到疲憊,表現(xiàn)了我對讀書的迷戀。C項(xiàng)中我被馬蜂蟄頭腫的厲害,表述錯(cuò)誤,與原文內(nèi)容不符。
故答案為:C10.結(jié)合文中描寫,我為了讀《封神演義》,去給同學(xué)家拉磨;為了讀《青春之歌》,我在草垛中被蚊蟲叮咬并忘記割草喂羊;為了讀《破曉記》,我被馬蜂蜇傷臉;為了讀《三家巷》,我被迫鉆到牛棚里。結(jié)合文中描寫進(jìn)行總結(jié)作答。
故答案為:給同學(xué)家拉磨;青春之歌;破曉記;被馬蜂蜇到臉;三家巷;鉆到牛棚里11.“我飛快地躥出家門,心情好得要命,那時(shí)我真感到了幸福?!苯Y(jié)合文中描寫我克服困難,終于讀完了一大本厚厚的《青春之歌》。雖然耽誤了喂羊,卻得到了母親的寬容,所以我感到幸福。
故答案為:“我”讀完了一大本厚的《青春之歌》;“我”耽誤了喂羊卻得到了母親的寬容。12.“他看書時(shí),我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣,悄悄地溜到他的身后,先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,脖子伸得長長,像一只喝水的鵝,看著看著就不由自主地靠了前?!边@句描寫了我躲在二哥的身后偷偷看書的樣子,運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動形象的寫出了我對讀書的渴望。
故答案為:運(yùn)用了比喻的手法,生動形象地寫出作者童年渴望看書的狀態(tài)。13.結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷,抓住自己閱讀一本書的過程。進(jìn)行描寫作答,寫出自己入迷的樣子,語言要生動。
故答案為:我想到了自己閱讀時(shí)被書中的內(nèi)容迷住的情景。我在看《西游記》時(shí),跟著孫悟空上天入地,一起打妖怪,那情節(jié)太精彩了,媽媽叫我吃飯我都沒聽到。【答案】14.B15.舉例子;各國對學(xué)生使用手機(jī)的管理很嚴(yán)格16.手機(jī)對學(xué)生的影響17.規(guī)范手機(jī)管理制度,并在此基礎(chǔ)上防止機(jī)械地“一刀切”,做到“疏”和“堵”,“管”和“控”相結(jié)合。;家長就手機(jī)使用問題積極配合學(xué)校,與孩子達(dá)成共識,讓孩子科學(xué)、合理地使用手機(jī)?!窘馕觥俊军c(diǎn)評】通讀文章,了解主要內(nèi)容,揣摩中心思想。認(rèn)真通讀所有題目,理解題意,明確題目的要求。逐條解答,要帶著問題,仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真地思考、組織答案。14.考查對材料內(nèi)容的理解。A.有誤,根據(jù)材料一“中國城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)”可知題干說法錯(cuò)誤。B.正確。C.有誤,根據(jù)材料一“2021年初,我國教育部辦公廳印發(fā)通知:中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園”可知題干說法錯(cuò)誤。D.有誤,根據(jù)材料三“校園里禁止學(xué)生帶手機(jī),可能會讓極個(gè)別心理特殊的學(xué)生無法接受,產(chǎn)生逆反心理,適得其反”可知,“適得其反”在這里指不讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校。
故答案為:B15.考查了說明方法。該段文字中運(yùn)用了舉例子的說明方法。其中提到了美國、意大利、法國等國家對于學(xué)校內(nèi)手機(jī)使用的管控政策,并通過這些事實(shí)來說明全球?qū)τ趯W(xué)校普及禁止使用手機(jī)的趨勢。同時(shí),也提到了中國教育部的相關(guān)政策來說明中國校園內(nèi)也開始倡導(dǎo)限制電子設(shè)備的使用。通過各國對限制學(xué)生校內(nèi)使用手機(jī)的事例可知,說明了手機(jī)對學(xué)生影響大的這個(gè)意思。
故答案為:舉例子各國對學(xué)生使用手機(jī)的管理很嚴(yán)格16.考查了圖文信息轉(zhuǎn)換能力。在這份調(diào)查中,涵蓋了五個(gè)方面的內(nèi)容,包括查答案作弊、影響視力、涉黃涉暴、互相攀比、分散學(xué)習(xí)精力。這些內(nèi)容都與手機(jī)使用有關(guān),并且均對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,該調(diào)查主要目的是通過數(shù)據(jù)和事實(shí)的呈現(xiàn),警示人們關(guān)注手機(jī)使用對于學(xué)生健康成長所帶來的潛在危害,讓學(xué)生能夠樹立正確的手機(jī)使用觀念。
故答案為:手機(jī)對學(xué)生的影響17.考查了看法建議。根據(jù)“解決校園里學(xué)生手機(jī)管理問題”可知,可從學(xué)校管理的角度進(jìn)行作答。答案不唯一。
故答案為:規(guī)范手機(jī)管理制度,并在此基礎(chǔ)上防止機(jī)械地“一刀切”,做到“疏”和“堵”,“管”和“控”相結(jié)合。家長就手機(jī)使用問題積極配合學(xué)校,與孩子達(dá)成共識,讓孩子科學(xué)、合理地使用手機(jī)?!敬鸢浮?8.引,拉;代詞,指專心致志的那個(gè)人;拾撿;曾經(jīng)19.D20.①管寧割開席子,與華歆分開坐,說:“你不是我的朋友了?!雹谶@是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎?21.第一件事:管寧和華歆在菜園里鋤菜時(shí),見地下有片金子,管寧不管不顧,華歆撿起來又扔了。第二件事:管寧和華歆在一起讀書,門前有人乘華車經(jīng)過,管寧依舊讀書,華歆丟下書,出去觀望?!窘馕觥俊军c(diǎn)評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背,多積累文言字詞。只要理解了文章的意思,所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了,所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會背課文,還要懂得文章的意思。18.此題考查了對文言文中字、詞的理解。解釋字詞,有時(shí)需要結(jié)合具體的語境來回答。①“援”有拉拽、牽引、引用、幫助的意思,這里指其中一人想要拉弓射鴻鵠,所以是拉、引的意思。②“為是其智弗若與”句子意思是:難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎?故“智”的意思是:智力。③”華捉而擲去之“的意思是:華歆高興地拾起金片,然而看到管寧的神色后又扔了它。擲,撿拾。④”又嘗同席讀書“的意思是:曾經(jīng),他們同坐在同一張席子上讀書。嘗,曾經(jīng)。
故答案為:引,拉;代詞,指專心致志的那個(gè)人;拾撿;曾經(jīng)。19.考查文言斷句。A、B、C正確。
D.有誤?!捌湟蝗藢P闹轮尽弊g為:其中一人專心致志的學(xué)習(xí)。根據(jù)句意進(jìn)行劃分,即:其一人/專心致志。
故答案為:D20.考查內(nèi)容理解。①寧割席分坐,曰:“子非吾友也?!备?,割開。非,不是。管寧割開席子,與華歆分開坐,說:“你不是我的朋友了?!雹跒槭瞧渲歉ト襞c?弗若,不如。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎?
故答案為:①管寧割開席子,與華歆分開坐,說:“你不是我的朋友了?!雹谶@是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎?21.考查了對選文內(nèi)容的概括。抓住關(guān)鍵句子概括,通過閱讀可知,第一件:管寧和華歆在菜園里鋤菜時(shí),見地下有片金子,管寧不管不顧,華歆撿起來又扔了;第二件:管寧和華歆在一起讀書,門前有人乘華車經(jīng)過,管寧依舊讀書,華歆丟下書,出去觀望。
故答案為:第一件事:管寧和華歆在菜園里鋤菜時(shí),見地下有片金子,管寧不管不顧,華歆撿起來又扔了。第二件事:管寧和華歆在一起讀書,門前有人乘華車經(jīng)過,管寧依舊讀書,華歆丟下書,出去觀望?!敬鸢浮?2.①小人國;②冒險(xiǎn)號;③遭賊船劫持;④水手叛變23.機(jī)智頑強(qiáng);心理;樂觀積極24.C25.格列佛游記;這本書以主人公格列佛醫(yī)生的四次航海冒險(xiǎn)經(jīng)歷為線索,用充滿想象力的生花妙筆,記敘了格列佛在小人國、巨人國、飛島國和慧骃國驚心動魄的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和離奇遭遇,令人大開眼界?!窘馕觥俊军c(diǎn)評】學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容,了解語段的主旨,認(rèn)真閱讀語段,抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。22.考查對片段(二)內(nèi)容的理解,并完成航海歷險(xiǎn)圖。通讀片段(二)內(nèi)容,結(jié)合給出的航海歷險(xiǎn)圖中的提示,根據(jù)片段內(nèi)容可以詞填空為:①處應(yīng)填寫:小人國。②處應(yīng)填寫:“冒險(xiǎn)號”。③處應(yīng)填寫:遭賊船劫持。④除應(yīng)填寫:途中水手叛變。
故答案為:①小人國;②冒險(xiǎn)號;③遭賊船劫持;④水手叛變23.考查對重點(diǎn)句子的理解。A處句子通過描寫魯濱遜的做法,讓我感劃線句子A受到他在逆境中永不放棄,從不墮落,勇于創(chuàng)造,面對困難,知難而進(jìn)的品質(zhì)。B處句子是心理描寫,反映了魯濱遜熱愛生活,面對不幸,沒有失去生活的信心,而是熱情地投入到實(shí)在的生活中積極向上的人生態(tài)度。
故答案為:機(jī)智頑強(qiáng)、心理、樂觀積極24.考查對片段內(nèi)容的理解與概括。通讀兩個(gè)片段,結(jié)合給出的選項(xiàng)可知,選項(xiàng)中對兩篇小說說法不恰當(dāng)?shù)氖牵簝善≌f中的主人公都流落荒島,開啟了漫長的孤獨(dú)求生之旅。因?yàn)樾≌f片段(二)中的主人公沒有開啟漫長的孤獨(dú)求生之旅。故應(yīng)選C。仔細(xì)閱讀片段(二)內(nèi)容可知。A、B、D項(xiàng)說法恰當(dāng)。
故答案為:C25.考查開放探究。我為我喜歡的冒險(xiǎn)書籍《魯濱遜漂流記》寫一則書評,如:這篇小說,描寫了一個(gè)叫魯濱遜的人開發(fā)一座荒島的故事,作者借此歌頌了資本主義上升階段的資產(chǎn)階級冒險(xiǎn)進(jìn)取精神,表現(xiàn)了他們的聰明才智、勞動熱情和克服困難的毅力。閱讀此書,可增添熱愛生活、積極向上、戰(zhàn)勝困難的力量。
故答案為:格列佛游記這本書以主人公格列佛醫(yī)生的四次航海冒險(xiǎn)經(jīng)歷為線索,用充滿想象力的生花妙筆,記敘了格列佛在小人國、巨人國、飛島國和慧骃國驚心動魄的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和離奇遭遇,令人大開眼界。【答案】26.溫暖我最溫暖的時(shí)刻,不是來自媽媽的呵護(hù),也不是來自爸爸的關(guān)心,而是來自我的小學(xué)班主任對我的關(guān)愛。他是一個(gè)語文老師。他很高,高得讓我必須對他仰視著說話;他很瘦,瘦得像衣櫥里的衣模兒。他很特別,高高的鼻梁上掛著一副金絲細(xì)框眼鏡,黑色的短發(fā)帶著幾分凌亂,但在我兒時(shí)的眼里看起來卻是那么精神,那么博學(xué)多才。可有時(shí)我又覺得他很討厭,他每天總會找到很多理由來管我們,不準(zhǔn)這,不準(zhǔn)那的,那么啰嗦。他經(jīng)常穿著白色襯衫,黑色長褲,黑色皮鞋。使人看起來很嚴(yán)肅,很帥氣。在我的記憶中,他作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),工作認(rèn)真,但在生活中他是溫柔的,體貼的。記得在一個(gè)風(fēng)雨交加的正午,教室外電閃雷鳴,時(shí)不時(shí)發(fā)出幾聲撼天動地的巨響,每個(gè)同學(xué)的心里都充滿了恐懼,老師迅速地聯(lián)系了各位同學(xué)的家長來學(xué)校接孩子。我站在門口,不知所措。因?yàn)楦改冈谕獾卮蚬?,我一個(gè)人不知道怎么回去?我望著伙伴們的背影一個(gè)接一個(gè)地離去,最后只剩下我了,我無計(jì)可施,很害怕。不料,老師向我走了過來,我不知道他要干什么,是不是叫我獨(dú)自離去,還是會把我送回去?我已經(jīng)做了最壞的打算。只聽他輕輕地說了一聲:“我們走吧?!蔽倚闹蓄D時(shí)像撥開了烏云見到了太陽,甭說有多感動了。他和我淋著雨,一起跑到了學(xué)校的大門口,叫我在那個(gè)地方等他,他去騎車。不一會,當(dāng)我正準(zhǔn)備離去時(shí),猛然看到雨幕里一束燈光射過來,是趙老師。我有說不出的激動。我高興得像小猴子似的跳上了他的車,鉆進(jìn)了它的雨衣里,但還是避免不了被雨點(diǎn)擊打,我緊緊地抱著老師,依在他的背上,不禁熱淚盈眶,只是沒吱出聲來,因?yàn)?,這一刻我真正地感受到了溫暖。我不是雕刻家,雕刻不出他的言行舉止,我不是繪畫家,描繪不出他那張嚴(yán)肅而又善良的面容;我也不是音樂家,唱不出他那善解人意的熱血柔情。我只能用平平凡凡的文字來書寫那時(shí)那地那份愛,以及那一溫暖的時(shí)刻。27.我多了一分細(xì)心人的一生中學(xué)的東西有很多,比如:堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、寬容……其中讓我最為印象深刻的是——細(xì)心。
那是一次考試,剛發(fā)下來時(shí),我瀏覽了一遍,心里得意洋洋,因?yàn)榇蠖鄶?shù)的題我都做過,我飛快做完,我看著他人還沒做好心里更開心了,到了最后一刻,我非常自信,所以沒有檢查,
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