三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 信息窗二（兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算） 教案 青島版（五四制）

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七信息窗二（兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算）教案青島版（五四制）一、課題名稱教材章節(jié)：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元詳細(xì)內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。重點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和交流能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作加深對(duì)計(jì)算方法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：算數(shù)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。大家還記得兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法嗎？分析：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新課題，讓學(xué)生自然過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。2.講解新課原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法如下：（1）先算第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位與第二個(gè)因數(shù)的每一位的乘積；（2）再算第一個(gè)因數(shù)的十位與第二個(gè)因數(shù)的每一位的乘積；（3）將兩次的乘積相加，得到最終答案。分析：詳細(xì)講解計(jì)算步驟，讓學(xué)生充分理解。3.示例講解例題：23×45解答：先算3×5=15，寫下5，進(jìn)位1；再算2×5+3×4+1（進(jìn)位）=13+12+1=26，寫下26。分析：通過例題講解，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：34×12解答：先算4×2=8，寫下8，進(jìn)位0；再算3×2+4×1+0（進(jìn)位）=6+4+0=10，寫下10。分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)：4×23分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。七、教材分析本節(jié)課主要講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，通過實(shí)際操作和例題講解，讓學(xué)生掌握計(jì)算步驟，提高計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的過程中遇到的困難，以及解決的方法。提問問答：1.請(qǐng)問兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟有哪些？2.在計(jì)算過程中，如何避免出錯(cuò)？3.如果出現(xiàn)進(jìn)位，應(yīng)該如何處理？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：計(jì)算下列題目1.25×162.36×143.48×27答案：1.4002.5043.1296十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程中，容易忽視進(jìn)位問題，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析通過提問，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，如兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新知識(shí)的講解打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)與生活實(shí)際相關(guān)的問題，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，包括計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生充分理解。通過板書，清晰地展示計(jì)算過程，讓學(xué)生能夠直觀地看到每一步的計(jì)算方法。結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解抽象的計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力。選擇具有代表性的例題，如23×45，讓學(xué)生通過觀察例題，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。通過詳細(xì)的解答過程，展示每一步的計(jì)算思路，讓學(xué)生了解計(jì)算的原理。引導(dǎo)學(xué)生注意進(jìn)位問題，強(qiáng)調(diào)正確處理進(jìn)位的重要性。設(shè)計(jì)與課堂講解內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如34×12，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。及時(shí)檢查學(xué)生的練習(xí)情況，了解他們的掌握程度，針對(duì)存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如4×23，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高他們的合作意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在合作過程中積極交流，分享自己的解題思路。觀察學(xué)生的合作情況，適時(shí)給予指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。設(shè)計(jì)有針對(duì)性的討論問題，如“如何避免計(jì)算錯(cuò)誤”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，解答他們心中的疑惑。通過提問和回答，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。設(shè)計(jì)具有層次性的作業(yè)題目，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)題目要具有實(shí)際意義，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。在教學(xué)“信息窗二（兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算）”這一課題時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)導(dǎo)入、新課講解、示例講解、隨堂練習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。通過這些細(xì)節(jié)的把握，我相信能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱教材章節(jié)：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元詳細(xì)內(nèi)容：信息窗二（兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。重點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和交流能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作加深對(duì)計(jì)算方法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：算數(shù)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。分析：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法如下：（1）先算第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位與第二個(gè)因數(shù)的每一位的乘積；（2）再算第一個(gè)因數(shù)的十位與第二個(gè)因數(shù)的每一位的乘積；（3）將兩次的乘積相加，得到最終答案。分析：詳細(xì)講解計(jì)算步驟，讓學(xué)生充分理解。3.示例講解例題：23×45解答：先算3×5=15，寫下5，進(jìn)位1；再算2×5+3×4+1（進(jìn)位）=13+12+1=26，寫下26。分析：通過例題講解，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：34×12解答：先算4×2=8，寫下8，進(jìn)位0；再算3×2+4×1+0（進(jìn)位）=6+4+0=10，寫下10。分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)：4×23分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。七、教材分析本節(jié)課主要講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，通過實(shí)際操作和例題講解，讓學(xué)生掌握計(jì)算步驟，提高計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的過程中遇到的困難，以及解決的方法。提問問答：1.請(qǐng)問兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟有哪些？2.在計(jì)算過程中，如何避免出錯(cuò)？3.如果出現(xiàn)進(jìn)位，應(yīng)該如何處理？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：計(jì)算下列題目1.25×162.36×143.48×27答案：1.4002.5043.1296十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程中，容易忽視進(jìn)位問題，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算的能力，提高他們的邏輯思維能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。計(jì)算步驟的講解：我會(huì)詳細(xì)講解計(jì)算步驟，包括先乘個(gè)位，再乘十位，相加。我會(huì)通過板書和多媒體課件，讓學(xué)生清晰地看到每一步的計(jì)算過程。進(jìn)位問題的處理：在講解過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)位問題，告訴學(xué)生在計(jì)算過程中要注意哪一位產(chǎn)生了進(jìn)位，以及如何正確處理進(jìn)位。計(jì)算方法的熟練度：我會(huì)通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。導(dǎo)入新課：通過設(shè)計(jì)與生活實(shí)際相關(guān)的問題，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自然過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。示例講解：我會(huì)選擇具有代表性的例題，如23×45，通過詳細(xì)的解答過程，展示每一步的計(jì)算思路，讓學(xué)生了解計(jì)算的原理。隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)與課堂講解內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如34×12，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。小組合作學(xué)習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如4×23，讓學(xué)生在合作過程中積極交流，分享自己的解題思路，提高他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。互動(dòng)交流：我會(huì)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的討論問題，如“如何避免計(jì)算錯(cuò)誤”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過提問和回答，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸。作業(yè)設(shè)計(jì)要具有層次性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也要具有實(shí)際意義。課后反思和拓展延伸則有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。通過這些細(xì)致的教學(xué)活動(dòng)，我相信能夠幫助學(xué)生建立起堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。一、課題名稱教材章節(jié)：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元詳細(xì)內(nèi)容：信息窗二（兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。重點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和交流能力。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作加深對(duì)計(jì)算方法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：算數(shù)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。分析：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法如下：（1）先算第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位與第二個(gè)因數(shù)的每一位的乘積；（2）再算第一個(gè)因數(shù)的十位與第二個(gè)因數(shù)的每一位的乘積；（3）將兩次的乘積相加，得到最終答案。分析：詳細(xì)講解計(jì)算步驟，讓學(xué)生充分理解。3.示例講解例題：23×45解答：先算3×5=15，寫下5，進(jìn)位1；再算2×5+3×4+1（進(jìn)位）=13+12+1=26，寫下26。分析：通過例題講解，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：34×12解答：先算4×2=8，寫下8，進(jìn)位0；再算3×2+4×1+0（進(jìn)位）=6+4+0=10，寫下10。分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)：4×23分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。七、教材分析本節(jié)課主要講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，通過實(shí)際操作和例題講解，讓學(xué)生掌握計(jì)算步驟，提高計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的過程中遇到的困難，以及解決的方法。提問問答：1.請(qǐng)問兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟有哪些？2.在計(jì)算過程中，如何避免出錯(cuò)？3.如果出現(xiàn)進(jìn)位，應(yīng)該如何處理？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：計(jì)算下列題目1.25×162.36×143.48×27答案：1.4002.5043.1296十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程中，容易忽視進(jìn)位問題，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我會(huì)設(shè)定清晰的知識(shí)目標(biāo)，即學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。我會(huì)強(qiáng)調(diào)能力目標(biāo)的達(dá)成，讓學(xué)生在掌握計(jì)算方法的同時(shí)，提高他們的邏輯思維和問題解決能力。我會(huì)注重情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情和毅力。在講解計(jì)算步驟時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)每一步的順序和邏輯，讓學(xué)生明白為什么先乘個(gè)位再乘十位。我會(huì)通過實(shí)際操作，如使用學(xué)具進(jìn)行模擬計(jì)算，幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念，并學(xué)會(huì)正確處理進(jìn)位。我會(huì)通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉計(jì)算流程，逐步克服對(duì)進(jìn)位的恐懼和錯(cuò)誤。我會(huì)確保學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，這需要通過大量的練習(xí)來實(shí)現(xiàn)。我會(huì)教授學(xué)生如何保持細(xì)致和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，這對(duì)于提高計(jì)算準(zhǔn)確率至關(guān)重要。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)通過實(shí)際情景引入，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解新課和示例時(shí)，我會(huì)使用多媒體課件和黑板，確保學(xué)生能夠清晰地看到計(jì)算過程。我會(huì)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上立即應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)