2023二年級數(shù)學下冊 五 加與減第6課時 小蝌蚪的成長（2）教學設(shè)計 北師大版

2023二年級數(shù)學下冊五加與減第6課時小蝌蚪的成長（2）教學設(shè)計北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析嘿，親愛的小朋友們！今天我們要一起探索一個有趣的故事——小蝌蚪的成長（2）。這節(jié)課我們要學習的是北師大版二年級數(shù)學下冊的“五加與減”這一章節(jié)。我們將會運用之前學過的加法和減法知識，幫助小蝌蚪們一起長大哦！讓我們一起期待這個美好的數(shù)學之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數(shù)學思維能力，通過解決小蝌蚪成長問題，提升邏輯推理和數(shù)學運算能力。

2.培養(yǎng)學生的問題解決能力，學會運用所學知識解決實際問題。

3.增強合作學習能力，在小組活動中，學會與他人交流與分享數(shù)學思路。

4.培養(yǎng)學生的數(shù)感，通過具體情境，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握小蝌蚪成長過程中加法和減法的應(yīng)用，能夠正確進行計算。

②能夠根據(jù)故事情境，靈活運用加法和減法解決實際問題，如計算小蝌蚪數(shù)量變化等。

③通過實際操作和小組討論，讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.教學難點，

①理解加法和減法在解決連續(xù)變化問題中的意義，如小蝌蚪長出尾巴、變成青蛙等過程中的數(shù)量變化。

②在復(fù)雜情境中，能夠正確識別和運用加法和減法，避免計算錯誤。

③培養(yǎng)學生的空間想象能力，幫助學生理解小蝌蚪成長過程中的空間變化和數(shù)量關(guān)系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版二年級數(shù)學下冊教材，特別是五加與減第6課時的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與小蝌蚪成長故事相關(guān)的圖片和動畫視頻，以及加法和減法的圖表，幫助學生直觀理解。

3.教學工具：準備計數(shù)器、算盤等教學工具，以便學生在實際操作中加深對加法和減法的理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。教學過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學們，今天我們要繼續(xù)跟隨小蝌蚪的故事，一起探索數(shù)學的奧秘。大家還記得上次我們學到的小蝌蚪長出尾巴的過程嗎？今天，我們將繼續(xù)見證小蝌蚪們的成長。

（2）請大家拿出課本，翻到五加與減第6課時，今天我們要學習的內(nèi)容就是小蝌蚪的成長（2）。

二、新課講授

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（1）同學們，你們有沒有想過，小蝌蚪們變成青蛙后，它們的生活會發(fā)生變化嗎？今天，我們就來一起探索這個問題。

（2）請同學們看大屏幕，這里有一段關(guān)于小蝌蚪變成青蛙的視頻，讓我們一起來觀看。

2.探究加法與減法的應(yīng)用

（1）同學們，剛剛的視頻中，我們看到了小蝌蚪們變成青蛙的過程。在這個過程中，有一些數(shù)量是發(fā)生了變化的。請大家思考一下，這些變化可以用什么數(shù)學方法來表示呢？

（2）教師引導(dǎo)學生思考，總結(jié)出加法和減法在表示數(shù)量變化中的應(yīng)用。

3.小組合作，解決問題

（1）接下來，我們將以小組為單位，一起解決以下幾個問題：

①小蝌蚪們長出尾巴后，數(shù)量增加了多少？

②小蝌蚪們變成青蛙后，數(shù)量減少了多少？

③如果小蝌蚪們繼續(xù)成長，數(shù)量還會發(fā)生變化嗎？

（2）請同學們在小組內(nèi)討論，并嘗試用加法和減法來表示這些變化。

4.展示交流，共同進步

（1）請各小組派代表分享你們小組的討論成果。

（2）教師對學生的回答進行點評，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。

三、鞏固練習

1.完成課本上的練習題，鞏固所學知識。

2.教師巡視課堂，解答學生疑問。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，引導(dǎo)學生總結(jié)加法和減法在解決連續(xù)變化問題中的應(yīng)用。

2.強調(diào)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習題。

2.觀察生活中的連續(xù)變化現(xiàn)象，并用加法和減法進行表示。

六、板書設(shè)計

五加與減第6課時小蝌蚪的成長（2）

1.加法：表示數(shù)量增加的過程。

2.減法：表示數(shù)量減少的過程。

3.連續(xù)變化問題：運用加法和減法解決數(shù)量變化問題。

4.數(shù)學與生活的聯(lián)系：觀察生活中的連續(xù)變化現(xiàn)象，用數(shù)學知識進行表示。教學資源拓展1.拓展資源：

-小蝌蚪的成長故事：除了課本中的故事，可以介紹一些其他版本的兒童故事，如《小蝌蚪找媽媽》等，這些故事可以豐富學生的課外閱讀，同時加深對生命成長過程的理解。

-自然生物知識：結(jié)合小蝌蚪變成青蛙的過程，可以拓展關(guān)于青蛙的生物學知識，如青蛙的食性、棲息地、生命周期等，幫助學生了解生物多樣性。

-數(shù)學應(yīng)用實例：收集一些生活中與加法和減法相關(guān)的實例，如購物找零、烹飪計量等，讓學生認識到數(shù)學在生活中的廣泛應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關(guān)于動物成長的書籍，如《動物成長記》、《自然界的奇跡》等，通過閱讀了解不同動物的成長過程。

-觀察記錄：組織學生進行戶外觀察活動，觀察青蛙的生活環(huán)境，記錄青蛙的生長變化，培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力。

-實踐操作：設(shè)計一些簡單的數(shù)學游戲，如“數(shù)青蛙”、“找不同”等，讓學生在游戲中鞏固加法和減法知識，提高數(shù)學運算的靈活性。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與教材內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓家長陪同孩子一起計算家庭日常消費的找零，或者記錄一周內(nèi)家庭成員的身高變化，用加法和減法進行計算。

-小組合作項目：鼓勵學生組成小組，共同完成一個小項目，如制作一個關(guān)于小蝌蚪成長過程的繪本，在這個過程中運用所學數(shù)學知識進行設(shè)計和計算。

-數(shù)學故事會：定期舉行數(shù)學故事會，讓學生分享自己了解到的數(shù)學趣事或數(shù)學問題，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。

-數(shù)學競賽：組織一些數(shù)學競賽活動，如速算比賽、智力競賽等，提高學生的數(shù)學思維能力和競爭意識。教學反思與改進親愛的小伙伴們，今天我們這節(jié)課就要結(jié)束了，我想趁這個機會和大家聊聊我們的教學過程。首先，我覺得我們這節(jié)課的氛圍非常棒，孩子們在探索小蝌蚪成長的過程中，不僅學到了數(shù)學知識，還激發(fā)了他們對生物學的興趣。不過，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些同學似乎對數(shù)學應(yīng)用的理解還不夠深刻。我看到了他們在解決實際問題時有些迷茫，這可能是因為他們對加法和減法的實際應(yīng)用場景還不夠熟悉。因此，我覺得在未來的教學中，我需要設(shè)計一些更貼近生活的數(shù)學活動，讓孩子們在真實的情境中去感受數(shù)學的應(yīng)用價值。

其次，我在巡視課堂時，發(fā)現(xiàn)部分同學在計算過程中出現(xiàn)了錯誤。這讓我意識到，我們對于基本計算技巧的鞏固還需要加強。我計劃在下一節(jié)課中，專門花時間復(fù)習和練習基本的加法、減法運算，確保每個孩子都能熟練掌握。

再者，我觀察到一些學生在展示交流時，表達不夠清晰，這可能影響了他們對問題的思考和回答。為了改善這一點，我打算在課后進行一些口語表達的訓(xùn)練，比如組織角色扮演、講故事等活動，提高孩子們的口語表達能力和邏輯思維能力。

另外，我還想談?wù)勎覀兊恼n堂互動。雖然整體來說，課堂氛圍很活躍，但我發(fā)現(xiàn)有些同學在小組討論時參與度不高。我覺得這可能是因為他們不習慣在集體中表達自己的觀點。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作精神，鼓勵他們積極發(fā)言，分享自己的思考。

最后，我想說的是，每個孩子都是獨一無二的，他們的學習方式和接受能力各不相同。在反思中，我意識到我需要更加關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，針對不同的學生制定個性化的輔導(dǎo)計劃。課后作業(yè)1.實踐題：

小蝌蚪們長出尾巴后，數(shù)量增加了10只。原來有30只小蝌蚪，現(xiàn)在有多少只小蝌蚪？請用加法計算。

答案：30+10=40（只）

2.應(yīng)用題：

小蝌蚪們變成青蛙后，數(shù)量減少了5只。原來有40只小蝌蚪，現(xiàn)在有多少只小蝌蚪？請用減法計算。

答案：40-5=35（只）

3.連續(xù)計算題：

小蝌蚪們長出尾巴后，數(shù)量增加了10只，后來又減少了3只。原來有25只小蝌蚪，現(xiàn)在有多少只小蝌蚪？請用連續(xù)的加法和減法計算。

答案：25+10-3=32（只）

4.圖形題：

在一張紙上畫了15只小蝌蚪，又來了8只小蝌蚪，然后又有3只小蝌蚪離開了。現(xiàn)在紙上還剩下多少只小蝌蚪？請用加法和減法計算。

答案：15+8-3=20（只）

5.情境題：

小明有20顆糖果，他給小華5顆，然后又從媽媽那里得到3顆糖果?，F(xiàn)在小明有多少顆糖果？請用加法和減法計算。

答案：20-5+3=18（顆）

6.生活題：

一家水果店有30個蘋果，賣出去15個后，又進了20個蘋果?，F(xiàn)在水果店有多少個蘋果？請用加法和減法計算。

答案：30-15+20=35（個）

7.組合題：

小紅有12本書，小明比小紅多8本書。如果他們兩人合起來一共有多少本書？請用加法計算。

答案：12+8=20（本）

8.反向題：

小蝌蚪們變成青蛙后，數(shù)量減少了5只。如果現(xiàn)在有20只小蝌蚪，原來有多少只小蝌蚪？請用減法計算。

答案：20+5=25（只）板書設(shè)計1.小蝌蚪的成長（2）

①小蝌蚪數(shù)量變化：增加、減少

②加法：表示數(shù)量增加的過程

③減法：表示數(shù)量減少的過程

④連續(xù)變化問題：運用加法和減法解決數(shù)量變化問題

⑤數(shù)學與生活的聯(lián)系：觀察生活中的連續(xù)變化現(xiàn)象，用數(shù)學知識進行表示

2.加法與減法應(yīng)用

①加法實例：小蝌蚪長出尾巴

②減法實例：小蝌蚪變成青蛙

③連續(xù)計算實例：小蝌蚪數(shù)量變化過程

3.教學目標

①理解加法和減法在表示數(shù)量變化中的應(yīng)用