外研版（三起）（2024）三年級下冊英語Unit 5《What time is it？》第1課時教案

第第頁外研版（三起）（2024）三年級下冊英語Unit5《Whattimeisit？》第1課時教案課程名稱Unit5-Whattimeisit?課時安排共4課時第1課時教學單元Unit5-Whattimeisit?教學內容Getready&Startup教學目標☆語言知識會聽說讀詞匯：tell，clock，o’clock，fifteen，thirty，forty-five，dinner，past會聽說詞匯：tick-tock，half，urgh，homework，need，activity掌握句型：①用句型It’stimeto...It’stimefor...表達到了...的時間了。②用句型—Whattimeisit?—It’s...提問并回答時間?！钏季S&情感&文化掌握一些時間相關的英語表達，會使用關鍵句就時間話題進行表達；通過本單元一系列與時間相關英語的學習，明白不同國家或地區(qū)可能存在時差，了解古代天文儀器“日晷”的相關知識及表達。通過對本單元對話和故事的學習，學生能形成珍惜時間的意識并養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習慣。教學重難點掌握本節(jié)課的重點單詞并用關鍵句型表達時間。教學準備多媒體課件、圖片、卡片、相關音頻或視頻一、教學過程Step1-Warmup&ReviewGreetingTT:Howareyoutoday?Guessinggame：TT:呈現(xiàn)左邊的文字并提問學生Let’sguess.What’sthis?（學生可以用中文來回答,老師引導著學生回答并結合多媒體或卡片講解詞匯clock）Ss:...TT:Aclockcanshowustime.Let’slearnmore.Step2-Presentation&Step3-PractiseGetReady1.出示Getready部分的圖片：T:Wedodifferentthingsondifferenttime.Lookatthesepictures.Whoareinthesepictures?WhendoesDaming...?Ss:...（學生可以用中文來回答,老師引導著學生回答。）2.播放音頻，學生聽。3.再次播放音頻，學生一句一句得聽，老師進行教讀（結合多媒體或卡片講解詞匯tell，clock，o’clock，fifteen，thirty，forty-five，dinner，past,tick-tock，half）4.播放視頻，學生跟唱。然后學生可以自由練習，老師觀察學生的練習情況。最后班級分四組進行集體獨唱，可根據展示情況給與獎勵。5.游戲：Whattimeisit?①老師準備好提前做好的時鐘教具（區(qū)分好時針分針）②將教具時鐘面對自己，隨機掰動時針分針并說道：tick-tock,tick-tock,whattimeisit?將時鐘面向學生，讓學生搶答。6.老師帶領學生完成本頁練習2，聽音頻并畫出大明完成每項事情的時間，然后班內交流，老師隨機找學生起來表達，比如：It’sseveno’clock.Daminggetsup。Startup1.出示P52Startup部分的圖片：T:Amyalwaysdothingsontime.HowaboutSam?DoesSamdothingsontime?（老師可以根據學生反應適當講解問題的意思）Ss:No.（學生可以用中文來回答）T:Whohasagoodday?Let’scheck.2.播放音頻，學生聽。聽完后引導學生回答問題Whohasagoodday?3.再次播放音頻，學生一句一句聽，老師進行教讀（結合多媒體或卡片講解詞匯urgh，homework）并板書句式結構①It’stimeto...It’stimefor...②—Whattimeisit?—It’s...（可以在課本原句的基礎上拓展并全面講解句型①中It’stimeto...后加動詞原形；It’stimefor...后加名詞（短語）或動詞-ing形式。）4.播放音頻，學生跟讀。結束后五人一組分角色進行練習，最后可選取幾組上臺展示，根據每組的表現(xiàn)進行加分獎勵。5.完成P52第二部分的連線題，老師統(tǒng)一訂正答案。6.出示P53Infocus部分的圖片和內容，引導學生齊讀，然后再次引出本部分的語法點：①用句型It’stimeto...It’stimefor...表達到了...的時間了。②用句型—Whattimeisit?—It’s...提問并回答時間。7.集體觀察練習3的圖片，老師提問引導學生理解題目。（結合多媒體或卡片講解詞匯need，activity）T:Samwantstodothingsontime.Whatshouldhedo?Let’shelpSamtoplanhistime.Ss:HeshouldlearnfromAmy.學生獨立完成時間表，組內分享交流；老師和學生結合右側對話進行問答練習。8.小記者：各自制作自己的作息時間表，然后兩人合作，互問互答。老師隨機找?guī)捉M上前就自己的作息表問答展示，展示時使用句型—It’stimefor...Whattimeisit?—It’s...Step4-Summary快速回顧總結本節(jié)課的詞匯和句型，對于重難點及學生掌握不扎實的地方可以進行強化練習。二、板書設計以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。三、作業(yè)設計聽本節(jié)課的音頻進行跟讀練習，磨耳朵。和自己的伙伴或者爸爸媽媽分角色練習本節(jié)課的句型。四、教學反思本單元除了要讓學生掌握一些時間相關的英語表達，會使用關鍵句就時間話題進行表達，在學習過程中老師要突出句型It’stimeto...和It’stimefor...的區(qū)別（后加動詞原形；加名詞（短語）或動詞-ing形式）外。還要通過本單元一系列與時間相關英語的學