九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第七課 從這里出發(fā) 第一框 回望成長教學設計 新人教版

九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第七課從這里出發(fā)第一框回望成長教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容新人教版九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第七課從這里出發(fā)第一框回望成長。本框內容主要圍繞青少年成長過程中的關鍵事件和重要轉折點，引導學生回顧自己的成長歷程，認識到成長中的變化和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們積極面對未來的心態(tài)和能力。具體內容包括：回顧童年趣事，體會成長的快樂；回顧青春期的變化，理解生理和心理的成熟；回顧成長中的挫折和困難，學會面對挑戰(zhàn)；回顧成長中的榜樣和力量，樹立遠大理想。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生積極面對成長挑戰(zhàn)的心態(tài)，提高心理調適能力。

2.增強學生對自身成長歷程的反思能力，學會從經歷中汲取經驗。

3.強化學生的社會責任感和使命感，樹立正確的人生觀和價值觀。

4.培養(yǎng)學生的人際交往能力，學會與家人、朋友和老師建立良好的關系。

5.提升學生的自我認知能力，明確自己的興趣和特長，為未來發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.引導學生正確認識自身成長過程中的變化和挑戰(zhàn)。

2.幫助學生從成長經歷中提煉出有益的經驗和教訓。

難點：

1.學生對自身成長經歷的反思深度不足，難以深入挖掘成長過程中的感悟。

2.學生在面對成長挑戰(zhàn)時，心理調適能力較弱，難以保持積極心態(tài)。

解決辦法：

1.通過組織學生進行小組討論和分享，鼓勵他們深入反思自己的成長歷程，激發(fā)反思意識。

2.設計心理調適活動，如角色扮演、情景模擬等，幫助學生學會在挑戰(zhàn)面前保持積極心態(tài)。

3.結合案例教學，展示優(yōu)秀人物成長過程中的經歷和感悟，為學生提供借鑒和啟發(fā)。

4.邀請心理健康教育專家進行講座，提升學生的心理調適能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師引導和學生互動，激發(fā)學生對成長話題的興趣。

2.設計“成長故事分享會”活動，讓學生通過講述自己的成長故事，促進相互理解和共鳴。

3.利用多媒體展示成長相關的圖片、視頻，增強視覺沖擊力，幫助學生直觀感受成長的變化。

4.開展“成長挑戰(zhàn)模擬”游戲，讓學生在游戲中體驗面對成長挑戰(zhàn)的心理調適過程。

5.結合案例分析，引導學生分析優(yōu)秀人物的成長經歷，提煉成長智慧。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起走進《從這里出發(fā)》這一課，探索我們成長的足跡。在我們的人生旅途中，每個階段都有獨特的風景，今天，就讓我們一起來回顧一下自己的成長歷程，從中汲取力量，勇敢地走向未來。

二、新課講授

1.回顧童年趣事

（教師）同學們，你們還記得自己小時候的趣事嗎？請分享一下你們童年的快樂時光。

（學生）分享童年趣事，激發(fā)學生對成長故事的興趣。

2.體會成長的快樂

（教師）成長過程中，我們經歷了許多快樂時光。請同學們談談在成長過程中，你們感受到的快樂。

（學生）分享成長中的快樂瞬間，增強學生對成長的認識。

3.回顧青春期的變化

（教師）進入青春期，我們的身體和心理都會發(fā)生很多變化。請同學們談談自己在青春期遇到的生理和心理變化。

（學生）分享青春期經歷，幫助學生理解成長過程中的變化。

4.學會面對挑戰(zhàn)

（教師）成長過程中，我們會遇到各種挑戰(zhàn)。請同學們談談自己是如何面對這些挑戰(zhàn)的。

（學生）分享面對挑戰(zhàn)的經歷，提高學生的心理調適能力。

5.樹立遠大理想

（教師）有了成長經歷，我們應該樹立遠大理想，努力成為更好的自己。請同學們談談自己的理想。

（學生）分享理想，激發(fā)學生的奮斗精神。

三、課堂活動

1.成長故事分享會

（教師）請同學們分組，每組選擇一個成長故事，進行分享。

（學生）通過分享故事，增進同學之間的了解，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.成長挑戰(zhàn)模擬

（教師）請同學們分組，每組設計一個成長挑戰(zhàn)，進行模擬。

（學生）通過模擬挑戰(zhàn)，提高學生的心理調適能力和團隊合作能力。

3.心理調適游戲

（教師）進行心理調適游戲，如“情緒傳遞”、“信任背摔”等。

（學生）通過游戲，幫助學生學會在挑戰(zhàn)面前保持積極心態(tài)。

四、總結與反思

（教師）同學們，今天我們回顧了自己的成長歷程，感受到了成長的快樂和挑戰(zhàn)。希望你們在未來的日子里，勇敢地面對挑戰(zhàn)，努力實現(xiàn)自己的理想。

（學生）總結成長經歷，反思自己在成長過程中的收獲和不足。

五、布置作業(yè)

1.寫一篇關于自己成長歷程的作文，題目自擬。

2.選取一位優(yōu)秀人物，了解他們的成長經歷，撰寫一篇心得體會。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《青少年心理發(fā)展指南》：這本書詳細介紹了青少年在生理、心理和社會適應方面的變化，有助于學生和家長更好地理解成長過程中的挑戰(zhàn)。

-《成長的力量》：通過真實案例，展現(xiàn)不同背景下的青少年如何克服困難，實現(xiàn)自我成長，激發(fā)學生的奮斗精神。

-《名人成長故事集》：收錄了多位名人的成長故事，為學生提供榜樣，啟發(fā)他們樹立遠大理想。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主閱讀上述書籍，深入了解青少年成長過程中的心理變化和應對策略。

-鼓勵學生結合自身經歷，撰寫成長日記，記錄自己的成長歷程，反思成長中的收獲和不足。

-組織學生進行小組討論，分享各自在成長過程中的感悟和經驗，互相學習，共同進步。

-引導學生關注社會熱點，了解青少年成長問題，積極參與社會實踐活動，提升社會責任感。

3.知識點全面拓展：

-了解青少年成長過程中的生理變化，如青春期發(fā)育、激素水平變化等。

-掌握心理調適技巧，如情緒管理、壓力應對、自我激勵等。

-學習時間管理、目標設定、人際交往等實用技能，為未來的學習和生活打下堅實基礎。

-了解社會熱點問題，關注青少年成長環(huán)境，提出建設性意見，為改善青少年成長環(huán)境貢獻力量。

4.實用性強的活動建議：

-開展“成長故事演講比賽”，讓學生分享自己的成長經歷，提高表達能力和自信心。

-組織“成長沙龍”，邀請心理專家、優(yōu)秀校友等分享成長經驗，為學生提供更多指導。

-設計“成長檔案袋”，記錄學生的成長歷程，見證他們的成長變化。

-舉辦“成長主題展覽”，展示學生的成長成果，營造積極向上的成長氛圍。板書設計①本文重點知識點：

-成長過程中的關鍵事件

-青少年成長的心理變化

-面對成長挑戰(zhàn)的心理調適

-樹立遠大理想的重要性

②重點詞句：

-“回望成長”：引導學生回顧自己的成長歷程

-“生理和心理的成熟”：強調青春期變化的雙重要素

-“面對挑戰(zhàn)”：培養(yǎng)學生積極應對困難的能力

-“遠大理想”：激發(fā)學生的奮斗精神和人生目標

③板書內容：

-標題：回望成長

-一、成長過程中的關鍵事件

-童年趣事

-青春期變化

-挫折與困難

-二、青少年成長的心理變化

-生理變化

-心理變化

-三、面對成長挑戰(zhàn)的心理調適

-情緒管理

-壓力應對

-自我激勵

-四、樹立遠大理想

-人生目標

-奮斗精神典型例題講解1.例題：

閱讀以下材料，回答問題。

材料一：小明在小學時期學習成績一直很好，進入青春期后，他發(fā)現(xiàn)自己對學習失去了興趣，成績也一落千丈。他開始懷疑自己的能力，對自己的未來感到迷茫。

問題：請分析小明在青春期遇到的問題，并給出建議。

答案：小明在青春期遇到的問題主要是學習興趣下降和自我懷疑。建議：首先，小明需要調整自己的心態(tài)，認識到青春期的變化是正常的生理和心理發(fā)展過程。其次，可以嘗試改變學習方法，尋找新的學習興趣點。最后，尋求家長和老師的幫助，共同解決問題。

2.例題：

材料二：小紅在成長過程中，遇到過很多挫折，但她總是能夠勇敢地面對。她認為，挫折是成長的一部分，每一次挫折都是一次寶貴的經驗。

問題：請結合小紅的經歷，談談挫折對成長的意義。

答案：挫折對成長的意義在于，它能夠幫助青少年學會面對困難，增強心理承受能力。通過挫折，青少年可以認識到自己的不足，激發(fā)自我改進的動力，從而在成長過程中不斷進步。

3.例題：

材料三：李明在高中時期，立志成為一名科學家。為了實現(xiàn)這個目標，他努力學習，積極參加各類科研活動。在老師的指導下，他取得了一系列科研成果。

問題：請分析李明如何通過努力實現(xiàn)自己的理想。

答案：李明通過以下方式實現(xiàn)自己的理想：1）明確目標，樹立遠大理想；2）努力學習，掌握相關知識和技能；3）積極參與實踐活動，積累經驗；4）尋求導師指導，不斷提升自己。

4.例題：

材料四：小芳在成長過程中，遇到了家庭變故。面對困境，她沒有放棄，而是勇敢地承擔起家庭責任，努力學習和生活。

問題：請談談家庭變故對青少年成長的影響。

答案：家庭變故對青少年成長的影響主要體現(xiàn)在心理、行為和生活三個方面。心理上，可能導致青少年產生焦慮、抑郁等情緒；行為上，可能表現(xiàn)為學習、生活上的退縮；生活上，可能面臨經