第三單元 雪域天音-正月十五那一天（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)

第三單元雪域天音——正月十五那一天（教學(xué)設(shè)計(jì)）—2024-2025學(xué)年人音版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第三單元雪域天音——正月十五那一天

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日（星期四）第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《正月十五那一天》，感受西藏音樂(lè)的獨(dú)特魅力。讓我們一起走進(jìn)雪域高原，聆聽(tīng)那美妙的旋律，感受那獨(dú)特的文化氛圍。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始今天的音樂(lè)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)課上已經(jīng)接觸過(guò)一些民族音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，如五線譜、節(jié)奏和簡(jiǎn)單的音樂(lè)理論。他們對(duì)不同地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格有一定的了解，但對(duì)于西藏音樂(lè)的獨(dú)特性和文化內(nèi)涵可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于民族音樂(lè)和傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較高的興趣。他們的音樂(lè)感知能力和節(jié)奏感較強(qiáng)，能夠較快地掌握新的音樂(lè)作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)相結(jié)合的方式來(lái)學(xué)習(xí)，如觀看音樂(lè)視頻、聆聽(tīng)音樂(lè)作品等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于西藏音樂(lè)在節(jié)奏、旋律和文化背景上都有其特殊性，部分學(xué)生可能在理解音樂(lè)內(nèi)涵和節(jié)奏上遇到困難。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，西藏音樂(lè)的音域較寬，音色獨(dú)特，可能需要一定的時(shí)間去適應(yīng)和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)支持和引導(dǎo)，幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和在線討論

-信息化資源：西藏音樂(lè)相關(guān)的教學(xué)視頻、音頻資料、圖片和文字介紹

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、民族樂(lè)器實(shí)物或圖片展示、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放一段西藏音樂(lè)的片段，引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和音色特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們能感受到這段音樂(lè)來(lái)自哪里嗎？它有什么特別之處？

3.學(xué)生分享感受，老師總結(jié)：是的，這段音樂(lè)來(lái)自美麗的西藏，它的節(jié)奏歡快、旋律悠揚(yáng)，充滿了濃厚的民族特色。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師出示課題《正月十五那一天》，引導(dǎo)學(xué)生思考：正月十五是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，那么西藏的正月十五又有什么特別的呢？

2.學(xué)生自由討論，老師總結(jié)：正月十五是西藏人民慶祝豐收和祈求吉祥的節(jié)日，這一天，人們會(huì)舉行盛大的慶?；顒?dòng)，其中包括了豐富多彩的民間藝術(shù)表演。

3.老師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)介紹正月十五在西藏的慶?；顒?dòng)，如酥油茶、青稞酒、酥油花燈、藏戲等。

4.學(xué)生跟讀課文，感受文章的語(yǔ)言魅力。

三、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，指出文章分為三個(gè)部分：介紹正月十五的慶?；顒?dòng)、描寫(xiě)慶?；顒?dòng)的場(chǎng)景、表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

2.老師提問(wèn)：同學(xué)們，文章的重點(diǎn)是什么？為什么？

3.學(xué)生回答：文章的重點(diǎn)是介紹正月十五的慶?；顒?dòng)，因?yàn)檫@部分內(nèi)容展現(xiàn)了西藏人民的智慧和熱情，表達(dá)了他們對(duì)美好生活的向往。

四、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師講解正月十五的慶?；顒?dòng)，如酥油茶、青稞酒、酥油花燈、藏戲等，并展示相關(guān)圖片和視頻資料。

2.學(xué)生分組討論，了解各慶?；顒?dòng)的寓意和特點(diǎn)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么西藏人民如此重視正月十五這個(gè)節(jié)日？

4.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)：正月十五是西藏人民慶祝豐收和祈求吉祥的重要節(jié)日，它承載著西藏人民對(duì)美好生活的向往和追求。

五、課堂互動(dòng)

1.老師播放一段西藏音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

2.學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈表演，展示自己對(duì)西藏音樂(lè)的理解。

3.老師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)課堂趣味性。

六、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正月十五在西藏的重要意義。

2.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們還知道哪些具有民族特色的節(jié)日？它們有哪些慶祝活動(dòng)？

3.學(xué)生分享自己了解的節(jié)日和活動(dòng)，老師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

4.老師布置作業(yè)：課后收集關(guān)于西藏正月十五的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生對(duì)西藏正月十五節(jié)日的慶祝活動(dòng)有了全面的認(rèn)識(shí)，了解了酥油茶、青稞酒、酥油花燈、藏戲等傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵和歷史背景。

-學(xué)生掌握了西藏音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和音色特點(diǎn)，能夠通過(guò)聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)西藏音樂(lè)的風(fēng)格。

-學(xué)生學(xué)習(xí)了五線譜和簡(jiǎn)單的音樂(lè)理論知識(shí)，提高了音樂(lè)素養(yǎng)。

2.過(guò)程與方法方面：

-學(xué)生通過(guò)分組討論、互動(dòng)游戲等方式，鍛煉了合作能力和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)觀看教學(xué)視頻、圖片等信息化資源，提高了信息獲取和處理能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)西藏文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了對(duì)民族文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)、不同民族的文化差異，增強(qiáng)了民族認(rèn)同感和國(guó)家認(rèn)同感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)西藏正月十五的慶?；顒?dòng)，感受到了節(jié)日的喜慶氛圍，培養(yǎng)了樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的西藏音樂(lè)節(jié)奏和旋律。

-學(xué)生在課后收集關(guān)于西藏正月十五的資料，提高了自主學(xué)習(xí)和研究能力。

-學(xué)生在分享自己了解的節(jié)日和活動(dòng)時(shí)，提升了口頭表達(dá)和演示能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《正月十五那一天》，領(lǐng)略了西藏音樂(lè)的獨(dú)特魅力。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.正月十五是西藏人民慶祝豐收和祈求吉祥的重要節(jié)日，這一天有酥油茶、青稞酒、酥油花燈、藏戲等豐富多彩的慶?；顒?dòng)。

2.西藏音樂(lè)具有獨(dú)特的節(jié)奏、旋律和音色特點(diǎn)，我們通過(guò)聆聽(tīng)和討論，對(duì)西藏音樂(lè)有了更深入的了解。

3.我們學(xué)習(xí)了五線譜和簡(jiǎn)單的音樂(lè)理論知識(shí)，提高了音樂(lè)素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.正月十五在西藏的慶?；顒?dòng)中，以下哪項(xiàng)不是慶祝內(nèi)容？（A.酥油茶B.青稞酒C.燒烤D.酥油花燈）

2.西藏音樂(lè)的特點(diǎn)有哪些？（A.節(jié)奏歡快B.旋律悠揚(yáng)C.音色獨(dú)特D.以上都是）

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述五線譜的基本構(gòu)成和功能。（不超過(guò)100字）

4.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)西藏正月十五節(jié)日的理解。（不超過(guò)200字）

檢測(cè)結(jié)束后，老師將根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索西藏音樂(lè)和文化的魅力，期待大家在下一節(jié)課上分享更多的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)①正月十五節(jié)日簡(jiǎn)介

-節(jié)日名稱(chēng)：正月十五

-重要性：慶祝豐收，祈求吉祥

-慶祝活動(dòng)：酥油茶、青稞酒、酥油花燈、藏戲等

②西藏音樂(lè)特點(diǎn)

-節(jié)奏：歡快、獨(dú)特

-旋律：悠揚(yáng)、多變

-音色：豐富、濃郁

③音樂(lè)理論知識(shí)

-五線譜構(gòu)成：五線、四間、符點(diǎn)、休止符等

-功能：記錄音樂(lè)節(jié)奏、旋律和音高

④文化內(nèi)涵

-西藏民族特色：藏族文化、傳統(tǒng)習(xí)俗

-節(jié)日寓意：團(tuán)結(jié)、和諧、幸福

⑤學(xué)習(xí)目標(biāo)

-了解西藏正月十五的慶祝活動(dòng)

-感受西藏音樂(lè)的魅力

-提高音樂(lè)素養(yǎng)和文化認(rèn)同感反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試了將多媒體教學(xué)手段與西藏音樂(lè)相結(jié)合，通過(guò)播放音樂(lè)視頻和圖片，讓學(xué)生更直觀地感受西藏的音樂(lè)文化。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲和小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)西藏音樂(lè)的理解不夠深入：雖然學(xué)生在課堂上能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，但對(duì)于西藏音樂(lè)的深層文化內(nèi)涵理解還不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我主要依賴(lài)講解和演示，缺乏多樣化的教學(xué)方法，這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)：我的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化文化教學(xué)：為了讓學(xué)生更深入地理解西藏音樂(lè)的文化內(nèi)涵，我計(jì)劃在課堂上增加文化講座，邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)