10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”這個(gè)有趣的課堂。想象一下，當(dāng)我們提起家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，是不是心里就充滿了暖意和自豪？那么，今天我們就來聊聊我們的家鄉(xiāng)，聊聊那些獨(dú)特的風(fēng)俗。我要帶你們從課本里走出來，走到家鄉(xiāng)的大街小巷，感受那些活生生的文化。讓我們一起，用心靈去觸摸，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用耳朵去聆聽，用嘴巴去品嘗，用筆去記錄，用我們的方式去傳承和發(fā)揚(yáng)！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的尊重和傳承意識(shí)。

2.社會(huì)實(shí)踐：提升學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中觀察、體驗(yàn)和表達(dá)的能力。

3.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生對風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行思考和評價(jià)，發(fā)展批判性思維。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，如節(jié)日慶祝、傳統(tǒng)美食等。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和討論，理解風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的陌生感，激發(fā)他們的探索興趣和參與熱情。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官體驗(yàn)風(fēng)俗，如通過聽、看、嘗、觸等方式，加深對風(fēng)俗的理解和記憶。

③培養(yǎng)學(xué)生將個(gè)人情感與風(fēng)俗文化相結(jié)合，形成自己的獨(dú)特見解和表達(dá)方式。

④指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，理解不同地區(qū)風(fēng)俗習(xí)慣的共性和差異，培養(yǎng)開放的國際視野。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊教材。

2.輔助材料：收集與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的圖片、圖表和視頻，包括節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等，以便展示和討論。

3.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備討論卡片、記錄本等，供學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和個(gè)人記錄。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的課堂氛圍，設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的家鄉(xiāng)有著豐富的風(fēng)俗習(xí)慣，就像一本精彩的故事書，等待我們?nèi)シ?。今天，我們就來開啟這趟文化之旅。

-回顧舊知：還記得我們在上一節(jié)課中學(xué)到的哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)嗎？讓我們一起回憶一下，看看今天的學(xué)習(xí)會(huì)有哪些新發(fā)現(xiàn)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知

-首先，我會(huì)詳細(xì)介紹幾種我們當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，包括它們的起源、習(xí)俗和意義。

-通過PPT展示節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日的氛圍。

2.舉例說明

-接下來，我會(huì)以春節(jié)為例，詳細(xì)講解貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等習(xí)俗的具體做法和背后的故事。

3.互動(dòng)探究

-現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下你們家鄉(xiāng)的某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

-小組討論時(shí)，可以關(guān)注節(jié)日的慶祝方式、食物、服飾等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)

-各小組根據(jù)討論的內(nèi)容，制作一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的手抄報(bào)或小視頻。

-學(xué)生可以在手抄報(bào)或視頻中展示節(jié)日的慶祝方式、食物、服飾等，以及他們自己的理解和感受。

2.教師指導(dǎo)

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在制作過程中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的熱愛。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-請同學(xué)們課后收集更多關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的資料，下節(jié)課與大家分享。

-邀請家長參與，共同制作一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的展覽，展示給全校師生。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

-請各小組代表分享他們的手抄報(bào)或小視頻，全班同學(xué)一起欣賞。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注和傳承我們的文化。

六、課后作業(yè)

-請同學(xué)們完成一份關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容包括節(jié)日名稱、習(xí)俗、意義等。

-鼓勵(lì)學(xué)生邀請家人一起參與，共同收集資料，增進(jìn)家庭關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠列舉出至少三種家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

-學(xué)生理解并描述了節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義，如春節(jié)的團(tuán)圓、端午節(jié)的紀(jì)念屈原等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和分享，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-學(xué)生在制作手抄報(bào)或小視頻的過程中，提升了藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)俗產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和民族自豪感。

-學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)到了傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生在探究家鄉(xiāng)風(fēng)俗的過程中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，發(fā)展了創(chuàng)新思維。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中嘗試制作傳統(tǒng)美食、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝等。

-學(xué)生通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提升了社會(huì)實(shí)踐能力。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的過程中，形成了尊重傳統(tǒng)、傳承文化的價(jià)值觀。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，形成積極向上的人生態(tài)度。

7.持續(xù)發(fā)展：

-學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)風(fēng)俗，不斷拓展知識(shí)面，形成了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在日常生活中，注重觀察和體驗(yàn)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的課堂，我不禁感慨萬分。這節(jié)課，我們共同探索了“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”，孩子們的表現(xiàn)讓我既驚喜又有所思考。

首先，我想說的是教學(xué)方法。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情境導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等，孩子們參與度很高，課堂氣氛活躍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠親身參與進(jìn)來，他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力就會(huì)大大提升。比如，在講解春節(jié)習(xí)俗時(shí)，我讓孩子們分組扮演不同的角色，有的扮演貼春聯(lián)的小助手，有的扮演放鞭炮的小勇士，這樣的角色扮演讓知識(shí)變得生動(dòng)有趣，孩子們在歡笑中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗亦l(xiāng)風(fēng)俗的了解不夠，或者是對討論的環(huán)節(jié)不夠適應(yīng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

當(dāng)然，我也在反思自己的課堂管理。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我沒能很好地控制時(shí)間，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些混亂。今后，我需要更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我覺得是相當(dāng)不錯(cuò)的。從學(xué)生的反饋來看，他們對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗有了更深入的了解，對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)也更加全面。在技能方面，孩子們在小組合作中提高了溝通和協(xié)作能力，在制作手抄報(bào)和小視頻的過程中，他們的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)能力也得到了鍛煉。

當(dāng)然，也有一些問題需要改進(jìn)。比如，如何讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極參與，如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，這些都是我需要進(jìn)一步思考和實(shí)踐的。此外，我也希望能在今后的教學(xué)中，更多地融入信息技術(shù)，比如利用多媒體展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光和風(fēng)俗，讓孩子們在更直觀的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的種類和名稱。

②各節(jié)日的主要習(xí)俗和活動(dòng)。

③節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義。

②重點(diǎn)