人教版英語九年級上冊單元教案unit8 it must belong to carla

Unit8ItmustbeIongtoCarIa.SectionA(1a—2d)

學(xué)為目標：?<

1.重點單詞：whose,truck,rabbit,attend,valuable,pink,picnic,anybody

2.重點短語：belongto,atthepicnic,pickup

3.重點句式：

一Whosevolleyballisthis?

—ItmustbeCarla*s.Shelovesvolleyball.

ThehairbandmightbelongtoLinda.

Itcan*tbestolen.

ItcouldbeMei'shairband.

學(xué)習(xí)重合

1.重點短語和句型

2.must,might,could和can't表示推測的用法

與刁難Q

must,might,could和can't表示推測的用法

自主學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)課本P57—58新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.誰的2.卡車

3.野兔________4.出席________

5.貴重的6.粉紅色

7.野餐8.任何人

二、認真預(yù)習(xí)la—2d找出下列短語和句型。

1.屬于___________________________________________________________________________

2.參加野餐___________________________________________________________________________

3.撿起___________________________________________________________________________

4.一這是誰的排球？

-它一定是卡拉的。她喜歡排球。

5.這個發(fā)帶可能是琳達的。

6.它不可能被偷了。

7.它或許是梅的發(fā)帶。

課里導(dǎo)與

Step1情景導(dǎo)入

（Cometoastudent,pickupapen）Teacher：ThepenisHuangMing's.Wecanalsosay,“The

penbelongstoHuangMing."Nowpleasesaysentenceswithyourschoolthingslikethis.

環(huán)節(jié)說明：過渡自然，介紹詞組belongto的用法。

Stop2完成教材la—1c的任務(wù)

1.在la表格相應(yīng)的欄目下補充更多的你看到的物品，完成后小組內(nèi)互相交流答案。（3分鐘）

2.認真聽錄音，根據(jù)對話內(nèi)容將1b表格中的人物、物品和原因匹配，完成后集體核對答案。（3分鐘）

3.再聽一遍錄音，并跟讀對話。（3分鐘）

4.兩人一組練習(xí)】c中的對話，然后利用1b中的信息仿照1c的形式編練新的對話，完成后要求幾組

學(xué)生表演對話。（5分鐘演

參考案例

A：Whosebookisthis?

B：ItmustbeMary，s.J.K.Rowlingisherfavoritewriter.

5.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

(C)1.ThebookbeLiPing,sbecausehisnameisonit.

A.can'tR.mayC.mustD.con1H

(D)2.一Doyouknow________bookisthis?

-Sorry,Idon'tknow.

A.whoB.whomC.who*sI),whose

(C)3.一Whosebookisthis?

-Thebook_______Jim.

A.belongsB.isbelong

C.belongstoD.isbelongto

(B)4.一Whosebookisthis?

—Itmustbe.

A.MaryB.Mary's

C.toMaryD.toMary*s

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達語言目標，通過結(jié)對對■話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標得

以強化。

Step3完成教材2a—2c的任務(wù)

1.鮑勃和安娜在公園撿到了i個書包，聽錄音，寫出書包里的東西，集體核對答案，完成2a的任務(wù)。

（3分鐘）

2.再認真聽一遍錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容，完成2b中的填空，完成后請幾名學(xué)生展示答案，教師點撥。

（3分鐘）

3.聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀整體感知對話。（3分鐘）

4.兩人一組利用2a和2b中的信息，仿照2c的形式編練新的對話，邀請兒組學(xué)生表演新的對話。（5

分鐘）

參考案例

A：Look!There'saschoolbaghere.

B：What*sinside?

A：There*saT-shirt,…

5.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

（B）1.—Doyouknowwhosebookisthis?

-I*mnotsure>itbeJim's.

A.mustn，tB.mayC.can*tD.should

（A）2.TheredbicyclebeHu's.Ijustsawhimridingit.

A.mustB.mightC.couldD.can't

（A）3.—Isthegirlyourclassmate,Mary?

—No,itbeher.Sheismuchthinner.

A.canftB.nppdn，tC.mustn*tD.maynot

環(huán)節(jié)說明：通過聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生熟練掌握nust,might,could和can't表示推測的

用法；同時學(xué)生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。

Step4完成教材2d的任務(wù)

1.學(xué)生自讀對話，完成下面的問題。（5分鐘）

1）判斷正⑴誤（F）；2）根據(jù)對話內(nèi)容填空;3）回答問題：4）英譯漢。

l）Lindafoundherschoolbagintheend.（F）

2）Lindaattendedaconcerlyesterday.

3）WhatdidLindadoaftertheconcert?

Showenttoapicnic.

4）T11cal1themnowtocheckifanybodyhasit.

我現(xiàn)在就給他們打電話確認?下是否有人撿到了它。

2.大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。（3分鐘）

3.邀請三組來表演對話。（5分鐘）

4.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

(A)1.—Wouldyouliketoplayfootballwithmetomorrow?

-Sorry,Ihavetoanimportantmeeting.

A.attendB.1iftC.supportI),hug

(C)2.—Ilostmyschoolbagyesterday.Doyouknowwho?

—Sorry,Idon'tknow.

A.picksupthemB.picksthemup

C.picksitupD.picksupit

(A)3.Thereis_______inthebag,sowemustfindtheownerofthebag.

A.somethingvaluableB.valuablesomething

C.anythingvaluableD.va1uab1eanything

(B)4.Hewas_______thepicnicyesterdayafternoon.

A.inB.atC.onD.of

環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對課文的理解。小結(jié)訓(xùn)練又對對話中的

重要句型進行了鞏固加深。

Step5問題探究

1.這本書一定屬于卡拉。ThebookmustbelongtoCarla.

動詞短語belongI。的意思是“屬于"，它的后面用名詞或者代詞作賓語，belongI。沒有被動語態(tài)

也沒有進行時態(tài)。經(jīng)常用在句型Something+belongsto+somebody中表示“某物屬于某人"，它相當于

Sonething+be+somebody's。

2.這是誰的自行車？

Whosebikeisthis?

whose是疑問代詞who的所有格形式，在句子中既可以作定語也可以作表語。用“地2￡+名詞+一般

疑問句”或者"Whose+恒+名詞”來詢問“某物是誰的”。

3.must,may,could,might和can't表示猜測的用法。

1)這張照片一定是瑪麗的，那是她的父母。

ThispicturemustbeMary's,thosearejwrparents.

2)我的朋友丟了他的手表，這個可能是他的，但是我不確定。

Myfriendhaslosthiswatch.Thismaybehis.But1amnotsure.

3)那一輛紅色的自行車不可能是你媽媽的。

Thalredbikecan'tbeyourjnolher's.

must用于宜定句中，表示說話人對事物的推測把握最大，意思是“一定：準是”。

may/might/could這三個詞都可以表示說話人對事物的推測，但可能性較小，意思是“有可能：也許”。

其中might/could比may較為委婉客氣和更加不肯定。can表示推測，主要用于肯定句和疑問句。can't

表示有把握的否定推測，意思是“不可能”。

當室評價:?<

SectionA(3a—3c)

與引目標：?<

1.重點單詞：happening,noise,policeman,wolf,uneasy

2.重點句式:

Nothingmucheverhappenedaroundhere.

Icouldn*tseeadogoranythingelse,either.

Ithinkit*stoobigtobeadog.

Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood.

學(xué)二堂后：?<

1.重點短語和句型

2.tuusl,couldymight和cuifI表示推測

與三難弱：?<

must,could,might和can't表示推測

自主學(xué)習(xí)：?<

一、預(yù)習(xí)課本P59新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.聲音；噪音2.男警察

3.狼

二、認真預(yù)習(xí)3a—3c找出下列句型。

1.在這周圍沒發(fā)生過什么事情。

2.我也沒看見一只狗和其他的任何東西。

3.我認為它太大了，不會是一條狗。

4.一定有什么東西光顧了我們小區(qū)。

課里導(dǎo)與：?<

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Thereisatown,anditusedtobequiet,butnr)wsomethingunusualishappening.Every

nightpeopletherecouldhearstrangenoisesoutsidetheirwindows.Butnoneofthemknowswho

madethenoises.Doyouwanttoknowwhathappenedonearth?OK,lettslearnthearticletogether.

環(huán)節(jié)說明：由小區(qū)的神秘聲音入手，引起了學(xué)生的好奇心，同時也能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step2完成教材3a—3c的任務(wù)

1.快速閱讀短文，從3a方框中找出最合適的標題，完成后小組內(nèi)討論，教師點撥。（3分鐘）

2.閱讀3b中的詞義解釋，然后認真閱讀3a短文，在文中找出符合解釋的單詞，完成后請幾名學(xué)生

展示答案，教師點撥。（5分鐘）

3.再次認真閱讀短文，根據(jù)文章內(nèi)容完成3c中人們對怪異聲音的推測，然后請學(xué)生展示答案，教師

點撥。（3分鐘）

4.細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。教師點撥短文中出現(xiàn)的重

點和難點。（5分鐘）

5.熟讀短文，識記并背通知識要點。（3分鐘）

6.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

（A）1.Theywanttofindusefulintheroom,buthedidn'tfind.

A.something；anythingB.something；something

C.nothing；anythingD.everything；nothing

（D）2.—Whatisbehindthedoor?

—Theremustbeacatbehindit.

A.playB.played

C.toplayD.playing

（D）3.—Whyishesohappy?

一He_________wintheEnglishspeechcontest.

A.can,tB.need

C.couldn'tD.must

（D）4.—Pleasewakehim,thoughheisvery.Becauseit*stimeforbreakfast.

A.over；sleepingB.out；sleepy

C.down；sleepD.up；asleep

（B）5.—Whathappenedtoyou?Youlook.

—Ican,tfindmyhandbag.Thereissomethingimportantinit.

A.worryB.worried

C.worryaboutD.worriedabout

環(huán)節(jié)說明：通過閱讀分析文章，學(xué)生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)得到提升；小結(jié)訓(xùn)練又及時地鞏固強

化了重要的知識點。

Step3問題探究

()1.Theremustbeaworkertherubbishinthestreet.Thestreetisveryclean.

A.collectB.tocollect

C.collectsD.collecting

答案選擇I),本句是therebe和情態(tài)動詞連用表示對某地有某物的推測。theremustbe的意思是“一

定有”所以答案選D。

“There+情態(tài)動詞+be+sb.doingsth.”表示對“某地有某人正在做某事”的一種推測。

()2.Wehavefunwithyoursister.

A.talkB.talks

C.totalkD.talking

答案選擇D,動詞短語havefun+(in)doing表示某人在做某事方面有樂趣的意思，省略了介詞in,

在介詞的后面用動名詞形式作賓語。

當皇評價：?<

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

SectionA(GrammarFocus-4c)

學(xué)為目標：?<

1.重點單詞：laboratory,outdoors,coat,sleepy

2.重點句式:

Whatdidyouseethatnight?

Ithinkitmightbeabearorawolf.

Shewasthinkingoftakingashower.

學(xué)習(xí)重合：?<

情態(tài)動詞must,could,might和can't的用法

學(xué)三難Q：?<

情態(tài)動詞must,could,might和can't的用法

自主學(xué)引：?<

一、預(yù)習(xí)課本P60新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.實驗室2.外套

3.困倦的

二、認真預(yù)習(xí)GrammarFocus—4c找出下列句型。

1.那天晚上你看到什么了？

2.我認為它可能是一頭熊或一匹狼。

3.她正想著要去洗澡。

課空號與：?<

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Wehavelearnedhowtouse"must"toshowthatyouthinksomethingisprobably

true.Wcalsolearnedhowtouse“might"or"could“toshowthatyouthinksomethingispossibly

trueandhowtouse"can't"toshowthatyouthinksomethingisnottrue.Today\vaaregoing

todosomeexercise.

環(huán)節(jié)說明：開門見山的提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標一一情態(tài)動詞表示猜測的用法。

Step2完成教材GrammarFocus的任務(wù)

1.學(xué)生大聲朗讀GrammarFocus的句子。（2分鐘）

2.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

ItmustbeCarla's.Shelovesvolleybal

Whose_vol1eyba11_is_lhis?

1.

（這是誰的排球？）

（它一定是卡拉的，她喜歡排球。）

ItcouldbeMei'shairband.Oritmigh

X_belongtoLinda.Theybothhavelong

Whose』air_band_is_this?

hair.

（這是誰的發(fā)帶？）

（它可能是梅的發(fā)帶?；蛘咚赡軐儆诂i達。

她們都有長發(fā)。）

I'mnotsure,

butitcan'tbeadog.Itwasbigger.I

Whatdidyouseethatnight?

think_ibe_a_bear_or_a_wolf.

（那天晚上你看到什么了？）

（我不確定，但是它不可能是一只狗，它比較

大。我認為它可能是一頭熊或者一匹狼。）

環(huán)節(jié)說明：通過對GramiiarFocus句型的填空練習(xí)能夠使學(xué)生更好地理解和掌握本單元的重點語

法和句型。

Step3完成教材4a—4c的任務(wù)

1.認真閱讀4a中的灼話，然后從括號內(nèi)選擇合適的詞來補全對話，完成后小組內(nèi)互相交流答案，教

師點撥易錯點。（3分鐘）

2.兩人一組練習(xí)仿中的對話，并邀請幾組學(xué)生表演對話。（3分鐘）

3.讀4b中的句子，然后推測出現(xiàn)這些情況的原因，完成后小組內(nèi)互相交流答案。（3分仲）

4.認真觀察4c中房間的圖片，根據(jù)房間的物品及物品擺放，仿照4c的對話形式和你的搭檔互相交

流各自的看法。

參考案例

A：Itcouldbeagirl*sroombecauseit'sverytidy.

B：Iguessso.Butitmightbeaboy'sroombecausetheclotheslooklikeboys'clothes.

3.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

（C）1.-Thereisabeautifulblouseonthebed.Ithinkitbeagirl'sroom.

-1thinkso.

A.mayB.can*tC.mustD.can

（A）2.—CouldIplaycomputergamesnow?

一No,you.Youmusthelpmewiththehouseworkfirst.

A.mustn*tB.maynot

C.couldD.needn*t

(03.—IsheyourEnglishteacher?

-No,hebeourteacher.Themanismuchshorter.

A.mustn,tB.maynot

C.can'tD.needn,t

環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的對話練習(xí)及小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生熟練地掌握了情態(tài)動詞表示推測的用法。

Step4問題探究

()1.Thepairofshoesyours.Itisbigforyou.

A.mustbe；toomuchB.canbe；muchtoo

C.can'tbe；toomuchD.can，tbe；muchtoo

答案選擇【),本句子是考查情態(tài)動詞和be連用表示推測的用法，所以由從句的意思理解到muchtoobig

表示“太大”的意思。

當皇評價：?<

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

SectionB(1a~1d)

學(xué)為目標：?<

1.重點單詞:alien,suit

2.重點詞組:runafter,inthesky,awomanwithacamera,somethingstrange

3.重點句式:

—Whydoyouthinkthemanisrunning?

—Hecouldberunningforexercise.

學(xué)習(xí)重合：?<

能夠利用情態(tài)動詞對正在進行的動作進行推測

學(xué)三難Q：?<

能夠利用情態(tài)動詞對正在進行的動作進行推測

自壬學(xué)目：?<

一、預(yù)習(xí)課本P61新單詞并背誦，完成下面的英漢互譯。

1.外星人2.西裝.

二、認真預(yù)習(xí)la-ld找出下列短語和句型。

1.追逐，追趕

2.在空中

3.一個帶相機的女人

4.奇怪的事

5.一你認為這個人為什么在跑步？

—他可能是為J'鍛煉而跑步c

課室導(dǎo)與：?<

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：AUFOislanding.Itiscomingdownfromthesky!Theterrible,ugly,frightening

alienischasingthetwopeople.Thefrightenedmanislookingbackatthealien.Toknowmore

abouttheUFOandaliens,let,slearnSectionBla—Id.

環(huán)節(jié)說明：由聽力材料的內(nèi)容導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為聽力做好了鋪墊。

Step2完成教材la-ld的任務(wù)

1.兩人一組互相提問la方框中的單詞。（3分鐘）

2.認真觀察la中的圖片，根據(jù)圖片信息、，用方框中合適的單詞，仿照例句對每幅圖片進行描述，完

成后小組內(nèi)互相交流。（3分鐘）

3.聽第一遍錄音，按你聽到的順序給la中的圖片排序，并在橫線上寫兩到三句話來補全故事，然后

小組內(nèi)交流討論。（4分鐘）

4.再認真聽一遍錄音，完成1c的表格，請學(xué)生展示答案，教師點撥。（3分鐘）

5.認真聽第三遍錄音，整體感知對話內(nèi)容。（4分鐘）

6.借助1b和ic中的信息，仿照Id的形式兩人一組分角色練習(xí)對話。（5分鐘）

參考案例

A：Whydoyouthinkthemanisrunning?

B：Hecouldberunningforexercise.

A：No,he*swearingasuit.Hemightberunningtocatchabustowork.

7.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

(C)1.ThebikebeJim'sbecause1sawhimridingitthismorning.

A.canB.mayC.mustD.need

(D)2.—Whyistheboyrunning?

—Heberunningtocatchuphisclassmates.

A.can'tB.needC.couldn11D.could

(B)3.—Excuseme.Whereisthezoo?

-Sorry,Idon'tknow.Askthatpoliceman.Ueknow.

A.shallB.mayC.npprlD.won1d

(D)4.一MustIfinishmyhomeworknow?

一No,you.Youmayhavearestfirst.

A.mustn,tB.can't

C.maynotD.needn't

(B)5.—Difficultiesalwaysgowithme!

—Cheerup!IfGodclosesadoorinfrontofyou,therebeawindowopenedforyou.

A.wouldB.mustD.couldD.can

環(huán)節(jié)說明：通過這個環(huán)節(jié)提高了學(xué)生的聽力水平，學(xué)到了聽力技巧，而且還熟練地掌握了情態(tài)動詞表

示推測的用法。

Step3問題探究

()1.Ourteacher________inhisoffice,becauseIsawhimteachinginClass5justnow.

A.mustbework

B.canbeworking

C.can*tbeworking

D.mustn*twork

答案選擇C,本句子是考查“情態(tài)動詞+be+doing”的用法，表示推測句子的主語正在做某事的意思。

從本句子后面的意思和情景可以判斷是用否定形式的推測can'tbedoing表示句子的主語不可能正在做

某事。故選C。

當皇評價：?<

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

SectionB(2a—2e)

學(xué)為目標：?<

1.重點單詞：express,circle,Britain,mystery,receive,historican,leader,midsummer,

medical,purpose,prevent,energy,position,burial,honor,ancestor,victory,enemy,period,

hard-working

2.重點詞組：atthesametime,,communicatewith,pointout,agroupof

3.重點句式：

Theythinkthestonescanpreventi1Inessandkeeppeop1ehealthy?

Asyouwalkthere,youcanfeeltheenergyfromyourfeetmoveupyourbody.

學(xué)二堂后

1.重點短語和句型

2.連詞用法

與三難弱

1.重點短語和句型

2.連詞用法

自主學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)課本P62頁新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.表達—2.圓圈____

3.大不列顛4.接受

5.領(lǐng)導(dǎo)6.仲夏

7.醫(yī)療________8.目標________

9.阻止________10.精力________

11.位置12.埋葬

13.尊重______—14.祖宗________

15.成功_______16.敵人________

17.時期_____18.辛勤的

二、認真預(yù)習(xí)2a—2°內(nèi)容找出下列句型。

1.同時；一起___________________________________________________________________________

2.和……交流___________________________________________________________________________

3.指出___________________________________________________________________________

4.一群___________________________________________________________________________

5.他們認為石頭能阻止疾病，使人健康。

6.當你走到那里的時候，你能感到能量從腳上移到身體。

課里導(dǎo)與

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：HaveyoueverheardofStonehenge?It's3neofthegreatestmysteriesinthe

world.Todaywewilllearnanarticleaboutittoknowmoreaboutit.

環(huán)節(jié)說明：直接引出本課，激起了學(xué)生的好奇心，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Stop2完成教材2a—2c的任務(wù)

1.認真閱讀2a中的單詞和詞組以及解糕，然后將連詞或詞組和正確的解釋匹配。（5分鐘）

2.閱讀2b短文，將短文中的連詞或詞組勾畫出來，然后小組內(nèi)互相討論2a的匹配是否正確。（3分

鐘，

3.再一次仔細閱讀短文，完成2c中的表格，完成后小組內(nèi)互相交流答案。（3分鐘）

4.再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。（3分鐘）

5.教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。（3分鐘）

6.熟讀短文，識記并背誦知識要點。（3分鐘）

7.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

（B）1.—Becareful,____youwillcutyourself.

-Iwill,thankyou.

A.andR.orC.norD.hut

（B）2.Helikesbasketball,________heneverplaysit.

A.andB.butC.orD.to

（B）3.themathproblemisnotdifficult,fewstudentscanworkitout.

A.Although；butB.Although；/

C.But；/D./；/

（A）4.Theboycriedhecouldn，tfindhismother.

A.becauseB.so

C.orD.becauseof

（B）5.—Ibearedsomeoneinthenextroom.Whoisit?

-Itmaybemylittlesister.

A.singB.singingC.tosingD.sings

環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，而且通過小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生對重要知識點進

行了鞏固練習(xí)。

Step3完成教材2d—2e的任務(wù)

1.閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容用2a中的連詞或詞組完成2d中的填空，核對答案后大聲朗讀句子。(5

分鐘)

2.你能想起中國或國外的其他的神秘的事物嗎？它是關(guān)于什么的？在小組內(nèi)互相交流自己知道的未

解的神秘事物。(5分鐘)

環(huán)節(jié)說明：通過這個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了文章概述的寫法，也使學(xué)生更好地理解文章。

Step4問題探究

()1.OnJune1ith,2013,Shenzhou-Xcarryingthreeastronautsintospacefrom

thespacecenterinJiuquan.AlltheChinesepeopleareproudofitssuccessfullaunch.

A.sentupB.aresentup

C.wassentup

答案選擇C,由OnJune11th,2013可知該句為一般過去時，排除B項；主語Shenzhou-X與謂語動

詞存在被動關(guān)系，故應(yīng)用被動語態(tài)，故選C。

()2.-Someoneisknockingatthedoor.IsitAnn?

—Itbeher.Sheisgivingaperformanceatthetheatrenow.

A.mayB.mustC.can*tD.mustn*t

答案選擇C,由答語“她現(xiàn)在在劇院進行表演”，說明敲門的一定不是她。maybe“可能是"，把握性

不大的推測，mustbe"一定是",肯定推測，cantbe“不可能是”，用于有把握的否定推測。musin'I

表示“禁止、一定不”。所以選擇答案Co

()3.WecantalkwithfriendsontheInternetit'seasierandcheaper.

A.thoughR.asC.orD.hut

答案選擇B,as用作連詞可以表示原因。句意：我們可以在網(wǎng)上與朋友們聊天是因為它既容易又便宜。

當皇評價：?<

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

SectionB(3a-SeIfCheck)

學(xué)引目標：?<

1.重點詞組:mystery

2.重點短語:abit,atwork,rightnow

3.重點句式:

She'stheonlyonewhowearssuchcolorfulclothes.

Ijusttalkedtoheronthephone,andshe*satworkrightnow.

學(xué)三重后

熟練掌握情態(tài)動詞表示推測及連詞的用法。

學(xué)刁難Q：?<

熟練掌握情態(tài)動詞表示推測及連詞的用法。

自主學(xué)習(xí)：?<

、預(yù)習(xí)課本P63—64頁新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.奧秘

二、認真預(yù)習(xí)3a-SclfCheck找出下列短語和句型。

1.一點兒.

2.在工作

3.現(xiàn)