2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 克、千克、噸第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)千克教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一克、千克、噸第2課時(shí)認(rèn)識(shí)千克教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2課時(shí)，認(rèn)識(shí)千克。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解千克的概念，掌握千克與克之間的換算關(guān)系，學(xué)會(huì)使用天平進(jìn)行質(zhì)量的測(cè)量，并通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生量感，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作感知質(zhì)量單位的大小，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力；提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力，通過(guò)千克的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題；增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中共同探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具備一定的數(shù)感和空間觀念，但對(duì)于質(zhì)量單位的概念和實(shí)際應(yīng)用還處于初步認(rèn)知階段。本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，但在知識(shí)掌握程度上存在一定差異。部分學(xué)生在日常生活中對(duì)質(zhì)量單位有一定的接觸，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的觀察、比較、分析能力有待提高，尤其是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的應(yīng)用能力。此外，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)相對(duì)較弱，這在學(xué)習(xí)千克這一課時(shí)中可能會(huì)影響他們對(duì)質(zhì)量單位的直觀感知和實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)直觀演示、實(shí)際操作和小組合作等方式，幫助學(xué)生建立對(duì)千克的認(rèn)識(shí)，并提高他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以備查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備質(zhì)量單位相關(guān)的圖片、圖表，以及展示千克與克換算關(guān)系的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備天平、砝碼、物品（如蘋(píng)果、書(shū)本）等，用于質(zhì)量單位的實(shí)際測(cè)量。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生操作安全，方便學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量單位的應(yīng)用練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生觀察家中常見(jiàn)物品的質(zhì)量，并嘗試用克和千克來(lái)描述。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“認(rèn)識(shí)千克”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你知道什么是千克嗎？你能找到家里或?qū)W校里1千克重的物品嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解千克的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“1千克等于多少克？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同質(zhì)量的物品（如1克、1千克、1噸的物品），引出千克的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解千克與克的關(guān)系，例如1千克等于1000克。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“千克測(cè)量游戲”，讓學(xué)生用天平測(cè)量物品的質(zhì)量，并記錄結(jié)果。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中提出的疑問(wèn)，如“為什么這個(gè)蘋(píng)果比那個(gè)蘋(píng)果重？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與測(cè)量游戲，體驗(yàn)千克的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“為什么天平可以測(cè)量質(zhì)量？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解千克與克的關(guān)系。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)測(cè)量游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握千克的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“千克測(cè)量日記”，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)使用千克進(jìn)行測(cè)量的情況。

提供拓展資源：提供與千克相關(guān)的拓展活動(dòng)，如制作千克重的物品，或調(diào)查社區(qū)中千克的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如表?yè)P(yáng)測(cè)量準(zhǔn)確的學(xué)生，或指出測(cè)量中的錯(cuò)誤。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成測(cè)量日記，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展活動(dòng)，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我在測(cè)量時(shí)遇到了什么困難？如何解決？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展活動(dòng)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解千克與克的關(guān)系，掌握千克的應(yīng)用。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）質(zhì)量單位的歷史：介紹質(zhì)量單位的發(fā)展歷程，從古代的市斤、石到現(xiàn)代的千克、克，讓學(xué)生了解質(zhì)量單位的歷史演變。

（2）不同國(guó)家的質(zhì)量單位：介紹不同國(guó)家使用的質(zhì)量單位，如美國(guó)使用的磅、英國(guó)使用的石等，讓學(xué)生了解世界各地的質(zhì)量單位。

（3）質(zhì)量單位在生活中的應(yīng)用：介紹質(zhì)量單位在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、烹飪、健身等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量單位在實(shí)際生活中的重要性。

（4）質(zhì)量單位的換算方法：介紹質(zhì)量單位之間的換算方法，如克與千克、千克與噸之間的換算，讓學(xué)生掌握質(zhì)量單位的換算技巧。

（5）質(zhì)量單位與體積單位的關(guān)系：介紹質(zhì)量單位與體積單位的關(guān)系，如密度公式ρ=m/V，讓學(xué)生了解質(zhì)量與體積之間的關(guān)系。

2.拓展建議：

（1）家庭實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找千克重的物品，如一袋大米、一瓶水等，并與家長(zhǎng)一起測(cè)量物品的質(zhì)量，記錄下來(lái)。

（2）社會(huì)調(diào)查活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解質(zhì)量單位在生活中的應(yīng)用，如超市購(gòu)物、烹飪等，記錄調(diào)查結(jié)果。

（3）質(zhì)量單位競(jìng)賽：舉辦質(zhì)量單位知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）動(dòng)手制作質(zhì)量單位教具：引導(dǎo)學(xué)生利用家中廢棄物品，制作質(zhì)量單位教具，如千克秤、克秤等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（5）質(zhì)量單位故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己了解的質(zhì)量單位故事，如“千克與克的故事”、“質(zhì)量單位的歷史變遷”等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

（6）質(zhì)量單位繪畫(huà)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)質(zhì)量單位，如畫(huà)出千克、克、噸等，提高學(xué)生的審美能力。

（7）質(zhì)量單位詩(shī)歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于質(zhì)量單位的詩(shī)歌，如《千克與克的對(duì)話》、《質(zhì)量單位的旅行》等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（8）質(zhì)量單位科普講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生舉辦質(zhì)量單位科普講座，讓學(xué)生了解質(zhì)量單位的科學(xué)知識(shí)。

（9）質(zhì)量單位游戲設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)質(zhì)量單位相關(guān)的游戲，如“千克大冒險(xiǎn)”、“克與千克的較量”等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（10）質(zhì)量單位主題班會(huì)：以質(zhì)量單位為主題，組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)質(zhì)量單位過(guò)程中的心得體會(huì)，增進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①千克的概念

-千克是質(zhì)量的基本單位。

-千克符號(hào)為“kg”。

②千克與克的關(guān)系

-1千克等于1000克。

-千克與克之間的換算關(guān)系。

③千克在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-在日常生活中，千克用于衡量物體的重量。

-例如：一袋大米重5千克，一瓶礦泉水重1千克。

④千克與質(zhì)量的測(cè)量

-使用天平可以測(cè)量物體的質(zhì)量。

-通過(guò)稱量，我們可以得知物體的千克數(shù)。

⑤千克與質(zhì)量的比較

-比較兩個(gè)物體的質(zhì)量，需要將它們放在天平上。

-天平平衡時(shí)，兩個(gè)物體的質(zhì)量相等。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)千克的概念和應(yīng)用，這樣的教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.實(shí)物演示：我使用了日常生活中常見(jiàn)的物品，如蘋(píng)果、水瓶等，來(lái)直觀展示千克的質(zhì)量，這樣讓學(xué)生更容易理解千克的概念，同時(shí)也提高了教學(xué)的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位理解不夠深入：有些學(xué)生雖然能夠說(shuō)出千克和克的定義，但在實(shí)際應(yīng)用中，對(duì)如何將質(zhì)量單位應(yīng)用于生活中還存在困難。

2.課堂氛圍不夠活躍：盡管我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)，課堂氛圍沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的活躍程度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位實(shí)際應(yīng)用的理解：我將通過(guò)設(shè)置更多與生活實(shí)際相結(jié)合的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解質(zhì)量單位的應(yīng)用，例如，讓學(xué)生自己測(cè)量家中的物品，記錄數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析。

2.創(chuàng)設(shè)更活躍的課堂氛圍：為了提高課堂互動(dòng)性，我會(huì)設(shè)計(jì)更多趣味性的活動(dòng)，如質(zhì)量單位知識(shí)競(jìng)賽、小組挑戰(zhàn)等，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的看法，營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還會(huì)引入其他評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋，從而更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.結(jié)合科技手段：利用多媒體教學(xué)，如制作微課，讓學(xué)生在家中也能通過(guò)視頻學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的質(zhì)量單位學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校共育的良好局面。課后作業(yè)1.實(shí)物測(cè)量

請(qǐng)從家中找出以下物品，并用天平測(cè)量它們的重量，記錄下來(lái)：

-一袋大米

-一瓶礦泉水

-一塊肥皂

-一盒鉛筆

-一本書(shū)

2.單位換算

完成以下質(zhì)量單位的換算：

-500克換算成千克

-3千克換算成克

-2.5千克換算成噸

-1000克換算成噸

-0.75噸換算成千克

3.估算質(zhì)量

估算以下物品的質(zhì)量，并選擇最接近的選項(xiàng)：

-一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量大約是：

A.50克

B.200克

C.500克

D.1千克

-一杯水的質(zhì)量大約是：

A.100克

B.200克

C.500克

D.1千克

4.質(zhì)量比較

比較以下兩組物品的質(zhì)量，并說(shuō)明哪一組更重：

-第一組：一個(gè)蘋(píng)果（200克）和一瓶礦泉水（500克）

-第二組：兩塊肥皂（各100克）和一本書(shū)（500克）

5.生活應(yīng)用

根據(jù)以下情景，選擇合適的質(zhì)量單位：

-買(mǎi)一袋大米，重量是5千克。

-做一杯果汁，需要的水大約是200克。

-買(mǎi)一輛自行車(chē)，重量是18千克。

-學(xué)校的圖書(shū)館有一噸重的書(shū)。

答案：

1.家中大米的重量：5千克；礦泉水的重量：1千克；肥皂的重量：100克；鉛筆的重量：50