1《學(xué)會(huì)尊重》第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)VIP

1《學(xué)會(huì)尊重》第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《學(xué)會(huì)尊重》第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年10月18日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

2.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)換位思考。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，認(rèn)識(shí)到尊重他人是公民的基本素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的道德品質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：六年級(jí)的學(xué)生在道德與法治課程中已有一定的道德基礎(chǔ)，能夠理解基本的道德規(guī)范，如誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等。他們對(duì)尊重的概念有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏具體情境下的應(yīng)用能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)交往和人際關(guān)系充滿好奇，對(duì)道德行為規(guī)范有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析和討論來(lái)提高自己的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)小組合作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與角色扮演等活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解尊重的深層含義時(shí)遇到困難，難以將抽象的道德原則應(yīng)用到具體的行為中。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能存在自我中心的思想，難以做到真正換位思考。在小組討論中，部分學(xué)生可能因表達(dá)不足而難以充分參與。此外，對(duì)于道德行為規(guī)范的理解和遵守，可能受到家庭、社會(huì)環(huán)境的影響，導(dǎo)致實(shí)際行為與道德規(guī)范存在差距。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：尊重主題的圖片、視頻資料、案例分析文本

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題——《學(xué)會(huì)尊重》。”

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的收獲。”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了尊重他人的重要性，今天我們將進(jìn)一步探討如何在日常生活中踐行尊重?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張圖片，畫(huà)面中有人對(duì)他人表現(xiàn)出不尊重的行為，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這種行為對(duì)嗎？為什么？”

2.學(xué)生討論后，老師總結(jié)：“尊重他人是一種美德，它能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧。”

3.老師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)尊重他人，提高自己的道德素養(yǎng)。”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提問(wèn)：“課文主要講述了哪些關(guān)于尊重他人的內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“課文主要講述了尊重他人的重要性、尊重他人的具體表現(xiàn)以及如何踐行尊重他人?！?/p>

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師強(qiáng)調(diào)：“本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)尊重他人，我們要明確尊重他人的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中踐行尊重?！?/p>

2.老師舉例說(shuō)明：“比如，在公共場(chǎng)合，我們要遵守秩序，不插隊(duì)；在與人交往中，我們要尊重他人的意見(jiàn)，不隨意打斷別人說(shuō)話?！?/p>

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谏钪杏龅降牟蛔鹬厮说男袨?，以及如何改正?！?/p>

2.學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)歷和改正方法。

3.老師點(diǎn)評(píng)：“同學(xué)們說(shuō)得很好，我們要時(shí)刻提醒自己尊重他人，從點(diǎn)滴做起，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境?！?/p>

六、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，如：在公交車(chē)上、在學(xué)校食堂等。

2.學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景進(jìn)行角色分配，并模擬出不尊重他人的行為。

3.老師提問(wèn)：“如果你們是場(chǎng)景中的其他人，你們會(huì)如何處理這種情況？”

4.學(xué)生討論后，老師總結(jié)：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人的感受，避免發(fā)生不必要的沖突。”

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們有什么收獲？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了尊重他人的重要性，學(xué)會(huì)了在日常生活中踐行尊重。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境?！?/p>

八、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察自己或家人在日常生活中是否有不尊重他人的行為，并嘗試改正?！?/p>

2.老師強(qiáng)調(diào)：“作業(yè)完成后，下節(jié)課我們將分享彼此的改正經(jīng)歷，共同提高?！绷⒔虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《尊重的力量》一文，介紹尊重在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

-視頻資料：《尊重他人，從我做起》公益廣告，展示尊重他人帶來(lái)的積極影響。

-案例分析：《小學(xué)生尊重他人的故事集》，收錄真實(shí)發(fā)生的小學(xué)生尊重他人的典型案例。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《尊重的力量》一文，通過(guò)閱讀了解尊重他人的重要性，并思考如何在日常生活中體現(xiàn)尊重。

-視頻觀看建議：組織學(xué)生觀看《尊重他人，從我做起》公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生從視頻中學(xué)習(xí)尊重他人的具體行為，并討論如何在自己的生活中實(shí)踐。

-案例分析建議：將《小學(xué)生尊重他人的故事集》作為課外閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀后撰寫(xiě)讀后感，分享自己從故事中得到的啟示。

-家庭實(shí)踐建議：鼓勵(lì)學(xué)生在家中開(kāi)展“尊重家庭日”活動(dòng)，家庭成員互相表達(dá)尊重，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行尊重。

-社會(huì)實(shí)踐建議：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過(guò)馬路、為社區(qū)清潔等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)尊重他人的重要性。

-互動(dòng)討論建議：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“尊重與不尊重”主題辯論賽，讓學(xué)生通過(guò)辯論加深對(duì)尊重的認(rèn)識(shí)，提高思辨能力。

-情景模擬建議：設(shè)計(jì)一系列尊重他人的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)尊重他人的行為和后果。

-親子活動(dòng)建議：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起觀看尊重主題的紀(jì)錄片或電影，共同討論尊重在家庭和社會(huì)中的重要性。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《學(xué)會(huì)尊重》課文，完成課后思考題，思考如何在日常生活中實(shí)踐尊重他人的原則。

2.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)尊重他人的行動(dòng)計(jì)劃，包括至少三個(gè)具體的日常行為，如排隊(duì)等候、禮貌用語(yǔ)、幫助他人等。

3.寫(xiě)作作業(yè)：以“尊重的力量”為主題，寫(xiě)一篇短文，分享你對(duì)尊重的理解和一次你感受到尊重的經(jīng)歷。

4.小組作業(yè)：與同學(xué)組成小組，共同完成一個(gè)關(guān)于尊重他人的海報(bào)，展示尊重他人的重要性以及如何在校園中實(shí)踐。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，老師將收集學(xué)生的閱讀作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的思考題答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于答案中展現(xiàn)出的對(duì)尊重深刻理解的學(xué)生，老師將給予口頭表?yè)P(yáng)；對(duì)于答案不夠深入的學(xué)生，老師將提供額外的閱讀材料或指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步理解尊重的概念。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：老師將在一周后收集學(xué)生的行動(dòng)計(jì)劃，并組織一次分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的行動(dòng)計(jì)劃。老師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持和改進(jìn)。

3.寫(xiě)作作業(yè)反饋：老師將批改學(xué)生的短文，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)、情感態(tài)度和寫(xiě)作技巧。批改后將提供書(shū)面反饋，指出文章的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出修改建議。

4.小組作業(yè)反饋：老師將在小組展示后進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注海報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、信息準(zhǔn)確性和團(tuán)隊(duì)合作情況。老師將提供具體的反饋，包括對(duì)海報(bào)內(nèi)容的建議和對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的評(píng)價(jià)。

作業(yè)批改和反饋的具體步驟如下：

-在作業(yè)提交后的第二天，老師將開(kāi)始批改作業(yè)。

-對(duì)于閱讀作業(yè)，老師將使用紅色筆進(jìn)行批改，并在旁邊寫(xiě)下鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)或改進(jìn)建議。

-對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，老師將檢查學(xué)生的行動(dòng)計(jì)劃是否具體、可行，并評(píng)估學(xué)生的執(zhí)行情況。

-對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，老師將使用藍(lán)色筆進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)。

-對(duì)于小組作業(yè)，老師將使用綠色筆進(jìn)行批改，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式讓學(xué)生更直觀地理解尊重他人的重要性。比如，通過(guò)模擬公共場(chǎng)合的不尊重行為，讓學(xué)生親身體驗(yàn)尊重他人帶來(lái)的正面效果。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題，激發(fā)他們的思考。同時(shí)，我也嘗試使用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于討論和角色扮演的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解尊重他人的具體行為時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際生活中踐行尊重的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的深度和廣度有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋，增強(qiáng)他們