1《學(xué)會尊重》第1課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級下冊

1《學(xué)會尊重》第1課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《學(xué)會尊重》第1課時

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2022年10月18日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的意識。

2.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會換位思考。

3.增強學(xué)生的法治觀念，認識到尊重他人是公民的基本素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的道德品質(zhì)，促進全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：六年級的學(xué)生在道德與法治課程中已有一定的道德基礎(chǔ)，能夠理解基本的道德規(guī)范，如誠實守信、團結(jié)友愛等。他們對尊重的概念有一定的認識，但可能缺乏具體情境下的應(yīng)用能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對社會交往和人際關(guān)系充滿好奇，對道德行為規(guī)范有較強的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過案例分析和討論來提高自己的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過小組合作和互動來學(xué)習(xí)，喜歡參與角色扮演等活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解尊重的深層含義時遇到困難，難以將抽象的道德原則應(yīng)用到具體的行為中。此外，由于年齡特點，他們可能存在自我中心的思想，難以做到真正換位思考。在小組討論中，部分學(xué)生可能因表達不足而難以充分參與。此外，對于道德行為規(guī)范的理解和遵守，可能受到家庭、社會環(huán)境的影響，導(dǎo)致實際行為與道德規(guī)范存在差距。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：尊重主題的圖片、視頻資料、案例分析文本

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的主題——《學(xué)會尊重》?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？請同學(xué)們分享一下你們的收獲。”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了尊重他人的重要性，今天我們將進一步探討如何在日常生活中踐行尊重?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張圖片，畫面中有人對他人表現(xiàn)出不尊重的行為，提問：“同學(xué)們，你們認為這種行為對嗎？為什么？”

2.學(xué)生討論后，老師總結(jié)：“尊重他人是一種美德，它能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系，促進社會和諧?！?/p>

3.老師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會尊重他人，提高自己的道德素養(yǎng)。”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提問：“課文主要講述了哪些關(guān)于尊重他人的內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“課文主要講述了尊重他人的重要性、尊重他人的具體表現(xiàn)以及如何踐行尊重他人?！?/p>

四、全文側(cè)重點

1.老師強調(diào)：“本節(jié)課的側(cè)重點是學(xué)會尊重他人，我們要明確尊重他人的重要性，并學(xué)會在日常生活中踐行尊重?！?/p>

2.老師舉例說明：“比如，在公共場合，我們要遵守秩序，不插隊；在與人交往中，我們要尊重他人的意見，不隨意打斷別人說話?！?/p>

五、實際教學(xué)內(nèi)容

1.老師組織學(xué)生進行小組討論，提問：“請同學(xué)們談?wù)勛约涸谏钪杏龅降牟蛔鹬厮说男袨?，以及如何改正。?/p>

2.學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)歷和改正方法。

3.老師點評：“同學(xué)們說得很好，我們要時刻提醒自己尊重他人，從點滴做起，共同營造一個和諧的社會環(huán)境。”

六、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個場景進行角色扮演，如：在公交車上、在學(xué)校食堂等。

2.學(xué)生根據(jù)場景進行角色分配，并模擬出不尊重他人的行為。

3.老師提問：“如果你們是場景中的其他人，你們會如何處理這種情況？”

4.學(xué)生討論后，老師總結(jié)：“在現(xiàn)實生活中，我們要學(xué)會換位思考，尊重他人的感受，避免發(fā)生不必要的沖突?！?/p>

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們有什么收獲？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了尊重他人的重要性，學(xué)會了在日常生活中踐行尊重。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，共同營造一個和諧的社會環(huán)境。”

八、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，觀察自己或家人在日常生活中是否有不尊重他人的行為，并嘗試改正?！?/p>

2.老師強調(diào)：“作業(yè)完成后，下節(jié)課我們將分享彼此的改正經(jīng)歷，共同提高。”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《尊重的力量》一文，介紹尊重在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

-視頻資料：《尊重他人，從我做起》公益廣告，展示尊重他人帶來的積極影響。

-案例分析：《小學(xué)生尊重他人的故事集》，收錄真實發(fā)生的小學(xué)生尊重他人的典型案例。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學(xué)生閱讀《尊重的力量》一文，通過閱讀了解尊重他人的重要性，并思考如何在日常生活中體現(xiàn)尊重。

-視頻觀看建議：組織學(xué)生觀看《尊重他人，從我做起》公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生從視頻中學(xué)習(xí)尊重他人的具體行為，并討論如何在自己的生活中實踐。

-案例分析建議：將《小學(xué)生尊重他人的故事集》作為課外閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀后撰寫讀后感，分享自己從故事中得到的啟示。

-家庭實踐建議：鼓勵學(xué)生在家中開展“尊重家庭日”活動，家庭成員互相表達尊重，通過實際行動踐行尊重。

-社會實踐建議：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、為社區(qū)清潔等，讓學(xué)生在實踐中體會尊重他人的重要性。

-互動討論建議：在班級內(nèi)開展“尊重與不尊重”主題辯論賽，讓學(xué)生通過辯論加深對尊重的認識，提高思辨能力。

-情景模擬建議：設(shè)計一系列尊重他人的情景，讓學(xué)生分組進行模擬，通過角色扮演來體驗尊重他人的行為和后果。

-親子活動建議：建議家長與學(xué)生一起觀看尊重主題的紀錄片或電影，共同討論尊重在家庭和社會中的重要性。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《學(xué)會尊重》課文，完成課后思考題，思考如何在日常生活中實踐尊重他人的原則。

2.實踐作業(yè)：設(shè)計一個尊重他人的行動計劃，包括至少三個具體的日常行為，如排隊等候、禮貌用語、幫助他人等。

3.寫作作業(yè)：以“尊重的力量”為主題，寫一篇短文，分享你對尊重的理解和一次你感受到尊重的經(jīng)歷。

4.小組作業(yè)：與同學(xué)組成小組，共同完成一個關(guān)于尊重他人的海報，展示尊重他人的重要性以及如何在校園中實踐。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：在下一節(jié)課開始時，老師將收集學(xué)生的閱讀作業(yè)，并對學(xué)生的思考題答案進行點評。對于答案中展現(xiàn)出的對尊重深刻理解的學(xué)生，老師將給予口頭表揚；對于答案不夠深入的學(xué)生，老師將提供額外的閱讀材料或指導(dǎo)，幫助他們進一步理解尊重的概念。

2.實踐作業(yè)反饋：老師將在一周后收集學(xué)生的行動計劃，并組織一次分享會，讓學(xué)生展示自己的行動計劃。老師將根據(jù)學(xué)生的實際行動給予評價，鼓勵學(xué)生堅持和改進。

3.寫作作業(yè)反饋：老師將批改學(xué)生的短文，重點關(guān)注學(xué)生的觀點表達、情感態(tài)度和寫作技巧。批改后將提供書面反饋，指出文章的優(yōu)點和需要改進的地方，并給出修改建議。

4.小組作業(yè)反饋：老師將在小組展示后進行評價，關(guān)注海報的設(shè)計創(chuàng)意、信息準確性和團隊合作情況。老師將提供具體的反饋，包括對海報內(nèi)容的建議和對團隊合作的評價。

作業(yè)批改和反饋的具體步驟如下：

-在作業(yè)提交后的第二天，老師將開始批改作業(yè)。

-對于閱讀作業(yè)，老師將使用紅色筆進行批改，并在旁邊寫下鼓勵性的評語或改進建議。

-對于實踐作業(yè)，老師將檢查學(xué)生的行動計劃是否具體、可行，并評估學(xué)生的執(zhí)行情況。

-對于寫作作業(yè)，老師將使用藍色筆進行批改，重點關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言表達。

-對于小組作業(yè)，老師將使用綠色筆進行批改，并鼓勵學(xué)生在課堂上進行展示。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式讓學(xué)生更直觀地理解尊重他人的重要性。比如，通過模擬公共場合的不尊重行為，讓學(xué)生親身體驗尊重他人帶來的正面效果。

2.互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過提問和回答問題，激發(fā)他們的思考。同時，我也嘗試使用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于討論和角色扮演的參與度不高，這可能是因為他們對主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解尊重他人的具體行為時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何在實際生活中踐行尊重的理解還不夠深入，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度有待提高。

3.評價方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，增強他們